вв. худ лит. Конспект комплексного нод Чтение художественной литературы Михалкова Быль для детей
 Скачать 18.79 Kb.
|
|
Конспект комплексного НОД «Чтение художественной литературы» Михалкова «Быль для детей» Подготовительная группа. Задачи: Образовательные: расширять представления детей о защитниках отечества, внимательно слушать чтение произведения и отвечать на вопросы. Учить подбирать определения к слову солдат. Формировать представления у детей о том, как люди разных национальностей защищали Родину от врагов. Развивающие: развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно-логическое мышление, речь и активизировать словарь. Закреплять знания о военной технике. Воспитательные: воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим нашу родину от врагов. Словарная работа: разгромить, фашисты, бомбоубежище, противотанковые рвы, орден, медаль, платформа, помещик, бригадир, партизан. Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о защитниках Родины, чтение произведения о ВОВ, беседы о Родине, заучивание стихов о войне. Оборудование: иллюстрации и картинки о войне, книга С.Михалкова «Быль для детей»; для игр: звезда, карточки с изображением современного оружия (автомат, бинокль, каска, танк) и старинного оружия (меч, лук со стрелами, кольчуга, щит). Литература: Н.В.Микляева. Социально-нравственное воспитание детей. Н.В.Алёшина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Ход занятия: Воспитатель читает стихотворение С. Смирнова «Солдат». Ему, солдату, ни – почём Угроза смертного пожара, Стоит с ребёнком и мечом он Посреди земного шара. Стоит на главном рубеже На страх любому сумасброду, Готов помочь одной душе, А то и целому народу! Воспитатель: Ребята о чём говорится в этом стихотворении? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, о солдате. А что он делает и для чего? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, солдат охраняет нашу Родину, чтобы ни один враг не пробрался и не навредил нам. Но так было не всегда. Когда ваши мамы и папы были совсем маленькими, на нашу страну напал враг, которого в дальнейшем назвали фашистская Германия, во главе с Адольфом Гитлером. Нападение произошло ранним утром 22 июня 1941года. Фашисты перешли нашу границу, и началась Великая Отечественная война, которая длилась долгих четыре года. Все эти годы войны фашисты – немцы были жестокими, злыми, беспощадными, они сжигали всё на своём пути и убивали всех. Но на защиту Родины встал весь народ, от мала, до велика: дети, женщины, старики, и конечно же наши солдаты. Воспитатель выставляет на мольберт иллюстрации о войне. Ребята, посмотрите, как сражались наши солдаты, защищая нашу Родину. Воспитатель обращает внимание детей на противотанковые рвы, заграждения, бомбоубежища. Воспитатель: Как вы думаете, с какой целью солдаты рыли противотанковые рвы? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, чтобы танки не могли проехать. А для чего строили заграждения? Воспитатель: Для чего нужны бомбоубежища? Воспитатель: Воздушные тревоги заставляли людей спускаться в бомбоубежище и именно для этого они были построены. Об этом трудном и сложном времени я хочу прочитать вам «Быль для детей» С.Михалкова. Спать легли однажды дети- Окна все затемнены, А проснулись на рассвете- В окнах свет и нет войны! Можно больше не прощаться, И на фронт не провожать, И налётов не бояться, И ночных тревог не ждать Люди празднуют Победу! Весть летит во все концы: С фронта едут, едут, едут Наши братья и отцы! На груди у всех медали, А у многих ордена. Где они не побывали И в какие только дали Не бросала их война! Не опишешь, в этой были Не поможет даже стих! Как горды солдаты были, Что народ встречает их… Беседа по содержанию стихотворения. -О чём рассказал поэт? -Что люди празднуют? -Как называли воинов пришедших с войны? -Люди каких национальностей перечислены автором в этом произведении? -Скажите мне, что всех этих людей объединяет? Ответы детей. Физкультминутка: «Нам пора передохнуть» Нам пора передохнуть Подтянуться и вздохнуть. Покрутите головой, И усталость вся долой! Раз – два – три – четыре – пять, Шею надо разминать. Встали ровно. Наклонились. Раз – вперёд, а два назад. Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд. А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем, наши ноги упражняем. Воспитатель: А сейчас мы с вами вспомним и назовём все качества, которые нужны солдату. Игра: «Каким должен быть солдат?» Дети передают друг другу звезду и называют качества солдата. (смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, сильный, умелый, защитник слабых, хитрый, мужественный, крепкий, могучий, героический, неустрашимый) Воспитатель: Молодцы, много качеств назвали. А без чего солдат не может воевать? Игра «Что нужно современному солдату? Дети рассматривают картинки воинов разных эпох и подбирают каждому нужное оружие. Воспитатель: Молодцы, вы всё правильно выполнили. Я хочу пожелать вам, чтобы вы помнили о тех людях, которые отдали свою жизнь, силу для того, чтобы мы с вами жили сейчас мирно и спокойно. И когда наступит День Победы, вы вместе с родителями побываете у мемориальной памятной плиты и поклонитесь их памяти. Воспитатель заканчивает занятие чтением стихотворения М.Исаковского. «Куда б ни шёл, ни ехал ты, но здесь остановись. Могиле этой дорогой всем сердцем поклонись. Кто бы ни был ты Рыбак, шахтёр, учёный иль пастух,- навек запомни: Здесь лежит твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня он сделал всё, что мог, Себя в бою не пожалел, а Родину сберёг!» |