коррекционное занятие. Конспект коррекционноразвивающего занятия на развитие мелкой моторики Осеннее путешествие
 Скачать 148 Kb.
|
|
Конспект коррекционно-развивающего занятия на развитие мелкой моторики «Осеннее путешествие» Цель занятия: Развитие мелкой моторики Задачи: 1. Развитие мелкую моторику пальцев, кистей рук; 2. Развитие тактильных ощущений 3. Развитие психических процессов: - произвольное внимание; - логическое мышление; - зрительное и слуховое восприятие; - память, речь детей; - умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным. Ход занятия I. Вводная часть. 1. Психологический настрой. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим. 2. Сообщение темы занятия. Загадка: Пять да пять - родные братцы, Так все вместе и родятся. Если вскапываешь грядку, Держат все одну лопатку. Не скучают, а играют Вместе все в одни игрушки. А зимою, всей гурьбою Дружно прячутся в теплушки. Вот такие "пять да пять", Угадайте, как их звать? (Пальцы) -Что же могут наши пальчики? (держать карандаш, красиво рисовать, писать, строить из конструктора, лепить из глины и пластилина, шить, вышивать...) - Наши пальчики могут все, значит они волшебные -Умелыми пальчики становятся не сразу. Мы с вами и поможем быть пальчикам умелыми, мы будем выполнять упражнения, которые помогут вам красиво писать, рисовать. 3.Разминка (зарядка) для рук (самомассаж). Ежик я в руках кручу Поиграть я с ним хочу Домик сделаю в ладошках Не достанет его кошка II. Основная часть. Педагог-психолог: - ________, скажи какое сейчас время года? (Осень) - Какие приметы осени ты знаете? (Солнышко светит и греет меньше, становится прохладнее, листья на деревьях желтеют, опадают) - _______, сегодня у нас необычное занятие: мы отправимся с тобой в путешествие в мир природы, в осенний лес. Все у нас будет необычно. 2. Сл/и «Кто скажет, кто знает, какой лес бывает?» Педагог-психолог: - А сейчас мы поиграем с тобой в словесную игру «Кто скажет, кто знает, какой лес бывает?» - Любит подберезовик лес, какой? (березовый). - Дуб налево, дуб направо. Это что у нас? (дубрава). - Сосны вышли на бугор. Лес, какой? (сосновый бор). - Любит подосиновик лес, какой? (осиновый). _______, скажи, кому нужен лес? Ответы: В лесу чистый свежий воздух. Это дом для животных, птиц, насекомых. Из древесины делают бумагу, мебель, дом. От леса человек получает грибы, ягоды, орехи. 3. Графический диктант. - А сейчас мы с тобой выполним упражнение и узнаем, кто же здесь спрятался. Ребенок выполняет задание по инструкции педагога-психолога.  По окончанию задания, ребенку задаются вопросы: -Кто же это у нас спрятался в рисунке? -Где он живет? - Чем питается? 4. Разминка Бежали бегемотики Толстые животики Бежали и бежали И дружно повторяли Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! Веселые лягушки Скакали на опушке Скакали и скакали И дружно повторяли Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! А маленькая змейка В траве ползла шуршала А маленькая змейка За всеми повторяла! Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! Волшебное ведерко III Заключительная часть. Упражнение «Волшебные очки» (развитие эмпатии друг к другу, повышение самооценки) -Я хочу показать тебе волшебные очки. Тот, кто их наденет, увидит только хорошее в других, и даже то хорошее, что человек иногда прячет от всех. Вот я сейчас примерю эти очки... Ой, какой ты все красивый, веселый, умный!. - А ты хочешь попробовать? |