Конспект. Конспект нод по рисованию в подготовительной коррекционной группе Радуга
 Скачать 26.76 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Радуга» Воспитатель Жукова Ю.В. Цель: создание условий для формирования изобразительных умений детей на примере рисования звезд и созвездий. Задачи: Образовательная: - познакомить детей с новым способом изобразительной техники: разбрызгивание краски для создания звездного пространства; - закрепить умение применять штампы для рисования одинаковых объектов; - продолжать учить завершать образ корректирующими мазками кисти; - активизировать разговорную речь; - пополнять словарный запас. Развивающая: - развивать изобразительные умения владения кистью: плашмя, кончиком; - развивать чувство цвета, пропорций и композиции; - развивать ориентацию на бумаге; - расширять представления детей о космическом пространстве. Воспитывающая: - воспитывать креативность; - воспитывать интерес к изобразительному творчеству; - воспитывать любознательность и познавательную активность. Предварительная работа: презентация «Знакомство с космосом», рассматривание книг и наглядных пособий о космосе, беседы о Дне Космонавтики, выставка домашних работ на тему «Космос», чтение стихотворений (С. Есенин “Звёзды”, И. Бунин “Огни небес”), разучивание физкультминутки «Звездочет» Оборудование: Проектор и презентация «Звезды и созвездия», файлы с космическими мелодиями. Материалы: пластиковая салфетка, картон темно-синего цвета, акварель, стаканчики с водой, кисти № 4 и № 8, трубочки, разрезанные звездочкой, салфетки. Ход занятия Под «Космическую музыку 1» дети заходят в группу, становятся в круг. Здравствуй, друг! (здороваются за руку) Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу) Где ты был? (теребят друг друга за ушко) Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца) Ты пришел! (разводят руки в сторону) Хорошо! (обнимаются) В – Я вижу, у вас отличное настроение, друзья. Давайте поделимся им с нашими гостями. Скорей становитесь со мною в кружок! Давай улыбнёмся и скажем: "Приветствуем!" Друзей: «Приветствуем!» Гостей всех: "Приветствуем!" (Дети присаживаются на места за столами) В – Ребята, вы слышите музыку? Скажите, какая она? (Волшебная, загадочная, спокойная, космическая) В – Совершенно верно. Под такую музыку мне хочется рассказать вам о необыкновенных чудесах и вы мне поможете, хорошо? Дети отвечают согласием. Воспитатель открывает презентацию «Звезды и созвездия» В – Чудеса начинаются с загадок, отгадайте их, пожалуйста (Слайд 1) - Планета голубая, любимая, родная, она твоя, она моя, а называется …(Земля) - Освещает ночью путь, звездам не дает уснуть, пусть все спят, ей не до сна, с неба светит нам она. (Луна) - А над нами, а над нами луг с волшебными цветами, серебристые цветы расцвели средь темноты (Звезды) В – Молодцы, ребята, и именно о звездах мы с вами и поговорим. (Слайд 2) Звучит «Космическая музыка 2» Что такое звезды? Звезды – это большие небесные тела, разбросанные по всему космическому пространству. Звезды имеют высокую температуру, благодаря чему излучают свет, который могут увидеть наблюдатели с Земли. Цвет звезды зависит от температуры объекта. Звезды бывают с оттенками голубого, красного, желтого и белого. (Слайд 3) Люди с древних времен, еще живя в пещерах и сидя ночью у костра, рассматривали звездное небо. Это завораживающее зрелище. Но люди, конечно, не знали, что это такое. Давайте предположим, что думали они о звездах? (Варианты ответов детей, высказывающих интересные предположения. Воспитатель помогает правильно сформировать предложения.) В – Звезды на небе выглядят, как брызги. Согласны? Сегодня я познакомлю вас с новой художественной техникой, которая так и называется: разбрызгивание. Сначала мы потренеруемся. Возьмите толстую кисть в левую руку, а тонкую кисть в правую руку. Крестом кладем тонкую кисть на толстую и слегка постучим. От этого постукивания с толстой кисти будут падать капли краски, как звезды. Давайте попробуем. Перед вами листы темно-синего цвета – это космос.. Возьмем желтую краску. Много брызг не надо. Очень хорошо получается у вас, ребята. Теперь создадим немного красных звезд. Действуем таким же образом. Замечательно! А теперь сами создайте немного белых звезд. Что ж, со звездным космическим пространством мы закончили. Вы настоящие творцы! Давайте, я помогу убрать пластиковые салфетки, они нам больше не нужны. В - Люди развивались, стали записывать свои наблюдения, давать названия звездам и заметили, что некоторые звезды можно объединить в группы – созвездия. (Слайд 4) Давайте повторим: Как называются группы звезд? (Созвездия) (Слайд 5) Первые названия звезд и созвездий восходят к вавилонянам и древним египтянам. (Слайд 6) В древней Греции было добавлено больше созвездий, которые в основном были названы в честь фигур из греческой мифологии, например: созвездие Гидры, Льва, Ориона, Дракона (Слайд 7) и другие. Как вы видите, Созвездия определяю контур, а образ придумали и дорисовали люди. (Слайд 8) Согласно одному мифу, например, верховный бог Зевс защитил и спас богиню Каллисто, которая сильно прогневила всемогущую Геру – богиню земли. Поэтому спрятал ее, превратив в небесную медведицу. (Слайд 9) Это полное созвездие Большая Медведица. Но наиболее общепризнанный образец созвездия представляет из себя ковш из семи звезд, почти всегда видимый невооруженным глазом. (Слайд 10) Рядом с Большой медведицей вы видите созвездие Малая Медведица. Что вы можете рассказать нам про это созвездие? (Что оно тоже похоже на ковш, перевернутое положение, тоже 7 звезд, меньше размером) В – Вы очень наблюдательные дети и совершенно правы. Кроме этого, на конце ручки ковша находится одна из главных звезд на небе –Полярис, Полярная звезда! Её ещё называют путеводной, потому что она всегда указывает на север. И сегодня мы, ребята, будем рисовать свою путеводную звезду, Большую и Малую Медведиц. (Слайд 11) Но сначала нам необходимо размяться и запустить горячие звездочки по организму. Для этого мы проведем космическую физминутку. (Слайд 12) Физминутка «Звездочет» На Луне жил Звездочет - (смотрят в телескоп) Он планетам вел учет: (считают планеты указательным пальцем) Меркурий – раз, (описать круг рукой) Верена – два, (хлопок) Три – Земля, четыре – Марс, (присесть/встать) Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, (наклоны вправо-влево)) Семь – Уран, восьмой – Нептун, (наклоны вперед-назад) Девять – дальше всех – Плутон, (прыжок) Кто не видит – выйди вон! (развести руки в стороны) «Космическая музыка №3» В- Отлично разогрелись. (Слайд 11) Давайте рассмотрим внимательно медведиц. Какая форма у Большой медведицы?(вытянутая, похожа на морковь) Где она расположена на листе? (в левой нижней части) Где расположена Малая медведица? (в правой верхней части) Какая у нее форма? (овальная)Каким цветом мы будем рисовать? (белым) В- Возьмем толстую кисть, хорошо разведем водой белую краску, нарисуем вытянутую форму Большой медведицы, широкие, но короткие лапы; нарисуем овал Малой медведицы с небольшим треугольником морды, короткие широкие мазки лап. Краска должна быть насыщенного белого цвета. Отлично получается! Теперь возьмем тонкую кисть и темно-синим цветом обозначим контур и тени на медведицах: ушко, обведем заднюю и переднюю лапы, проведем линию брюха, покажем тень на дальних задней и передней лапах, отметим хвост; на Малой медведице обведем часть задней лапы и брюшко, затеним дальние заднюю и переднюю лапы, щеку и ушко. Звучит «Космическая музыка № 4» В - Пока сохнут силуэты медведиц, мы расслабим напряжение в глазах и сделаем для них гимнастику. Гимнастика для глаз Глазки видят все вокруг, Обведу я ими круг, Глазкам видеть все дано – Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. В - Отлично! Наши медведицы уже высохли. Теперь будем рисовать созвездие. Какая форма у ковша? (кривой прямоугольник) Значит, рисуем самым кончиком кисти синим цветом кривой прямоугольник. Ручка ковша состоит из какого количества отрезков? (из трех) Рисуем. Таким же образом рисуем созвездие на Малой медведице, не забудьте, оно немного меньшего размера и повернуто в противоположную сторону. Обратите внимание, что полярная звезда расположена за ухом, значит, к этому месту ведем отрезки ковша. Самым кончиком кисти черным цветом покажем глаза, пасть, нос, когти на лапах. В – А вы знаете, ребята, что на небе, в космосе, не существует как таковых земных созвездий. Ведь каждая звезда даже одного рисунка находится на абсолютно разном расстоянии к нам. Эти узоры, что образуют созвездие, мы видим лишь с Земли! А звезды между собой никак не связаны. Это такая фантазия взрослых людей. В – Высохли созвездия. Нам осталось штампами нанести звезды в нужных местах. Посмотрите на трубочки: с одной стороны штамп маленькой звезды, с другой – штамп большой. Большая – это какая звезда? (Полярная) Где она находится? (на лбу у малой медведицы) Совершенно верно. Сначала возьмем желтый цвет, опустим в него малый штамп, приложим аккуратно и поочередно в уголки созвездия. Помоем в баночке, вытрем салфеткой и перевернем. Большой штамп мы опустим в красную краску и поставим его на место Полярной звезды. Посмотрите, ребята, какие интересные картины у вас получились. Вам нравятся ваши работы? Как мы добились эффекта звездного неба? А что интересного вы сегодня узнали? Что такое созвездие? На самом ли деле звезды связаны между собой в рисунок? Какая звезда называется путеводной и почему? На что похожи созвездия Большой и Малой медведиц? Сколько звезд в созвездии Малая медведица? Я очень рада за вас, друзья, что ваша копилочка знаний пополнилась такой важной и интересной информацией! Спасибо за внимание. |