Конспект НОД в подготовительной группе с нарушением речи по теме. Конспект нод в подготовительной группе с нарушением речи по теме Таинственный подводный мир Воспитатель Солобутина Г. Н
 Скачать 20.67 Kb.
|
|
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 Пушкинского района Санкт-Петербурга Конспект НОД в подготовительной группе с нарушением речи по теме: «Таинственный подводный мир» Воспитатель: Солобутина Г.Н. Санкт-Петербург 2020 Возраст: 6-7 лет Цель: Систематизировать и дополнить знания воспитанников об обитателях подводного мира морей и океанов. Задачи: Формирование опыта применения знаний о подводном мире; Обогащение активного словаря воспитанников: отростки-щупальца, батискаф, горбатый кит, морская пучина, морская мгла, пресная вода. Способствовать развитию связной, грамматически связной диалогической и монологической речи; Способствовать развитию общения и взаимодействия воспитанников со сверстниками и взрослыми; Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками; Реализовать самостоятельную декоративно-прикладную деятельность; Способствовать развитию равновесия и координации движений, крупной и мелкой моторики рук; Вызвать чувство бережного отношения к природе. Реализуемые образовательные области: Познавательное развитие; Художественно-эстетическое; Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. Технологии: Мультимедиа, Технология проектной деятельности, Здоровьесберегающие, Игровая технология Игровое оборудование, используемое в совместной деятельности: Интерактивная система «Mimio» Модули для коллективной декоративно-прикладной композиции «Подводный мир» Проектирование: 1. ФЦКМ (пополнять знания воспитанников о подводном мире, его обитателях, способствовать формированию умения размышлять) 2. Восприятие художественной литературы (Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»). 3. Рассматривание иллюстраций и сюжетных картин о подводном мире, составление описательных рассказов об обитателях морей и океанов, просмотр и обсуждение детских мультфильмов, сказок («Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва») 4. Макет «Аквариум» 5. Художественная деятельность: лепка «Морская черепаха», рисование нитками «Осьминог» изготовление поделок в технике: обрывание-мозаика «Дельфин» , конструирование, оригами «Рыбка». 6. Исследовательская деятельность «Морские млекопитающие и рыбы» (предлагается рассмотреть представителей данных групп и выявить черты сходства и различия) 7. Фотовыставка среди детей и их родителей «Я в океанариуме». Материалы: 1. Иллюстрации по теме 2. Кисти для индивидуальной работы, гуашь, банки для воды, салфетки. Ход занятия Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вас пригласить в необычное морское путешествие. 1 страница – Приветствие Подводный мир... Он так прекрасен. Веками под водою скрыт. Лишь стайкам рыб глубины все известны, И от того ещё сильней он нас манит. Нас удивляет красота кораллов, Разнообразие животных, думы бередит. Дельфин веселый мимо проплывает, Здесь краб морской на дне лежит. Предлагаю вам погрузиться в морскую пучину на подводном батискафе (это такой самоходный подводный аппарат для исследования морских глубин). Согласны? Воспитанники: Да! (свободно садятся на ковёр у интерактивной системы «Mimio» ) Погружение 2 страница – Игра «Узнай по голосу» Педагог: Погружаемся! (Звучит шум пузырей). Прислушайтесь, чей голос вы сейчас слышите? Воспитанники: Кит! Педагог: Давайте проверим (На экране появляется изображение кита). Верно, это кит! А чей этот игривый голос? Воспитанники: Дельфин! Педагог: (На экране появляется изображение дельфина). Молодцы! Ребята веселый дельфин приглашает нас поиграть. Поиграем? Воспитанники: Да! 3 страница – Игра «Реши примеры» Педагог: Дельфин наш необычный – он фокусник, у него есть волшебная шляпа. Давайте попробуем решить пример 3+4= ? Воспитанники: Семь! Педагог: А теперь проверим (протягивает пример через шляпу) Семь. Верно. (продолжает) 4 страница – Игра «Покажи жителей морей и океанов» Педагог: Ребята, посмотрите! Все подводные жители перемешались, кто сможет найти только тех, кто живет в морях и океанах? Воспитанники выходят к доске, указывая правильный ответ (акула, осьминог, рыба-клоун, краб, медуза, морской конек, морская звезда) Педагог: Молодцы, справились с заданием. А кто знает где живет бобр, крокодил и лягушка? Воспитанники объясняют где могут жить данные представители. Педагог: Да, вы правы эти животные могут жить только в пресной воде, а остальные в соленой морской. 5 страница – Игра «Найди пару» Педагог: Постарайтесь запомнить расположение животных (закрывает картинки) Воспитанники выходят к доске указывая верную пару. Педагог: Молодцы! Ребята, давайте покажем, как мы себе представляем подводный мир… 6 страница – Игра «Физминутка» (Речь с движением) А эта страница-морская, На ней не увидишь земли. Крутую волну рассекая, Проходят по ней корабли. Дельфины мелькают как тени, Блуждает морская звезда, И листья подводных растений Качает, как ветер, вода. На дне этой синей страницы Темно, как в глубинах морей. Здесь рыбы умеют светиться Во мраке, где нет фонарей... Педагог: Ребята, а загадки вы умеете разгадывать? Воспитанники: Да! 7 страница – Игра «Отгадай загадку» Воспитанники, называя правильный ответ, проверяют его нажатием на доску, в область загадки. Педагог: Какие вы молодцы! Но нашему другу дельфиненку уже пора возвращаться домой, а мы с вами так глубоко опустились, здесь так темно. Дельфиненок испугался, давайте вместе с ним посмотрим кто там в темноте спрятался? Педагог водя фонариком, указывает на тени животных. Воспитанники говорят, кого они увидели и сколько черепах и морских коньков. Педагог: Попрощаемся с нашим другом. А теперь пройдем за наши столы, посмотрите, что это перед вами? Воспитанники: Море. Педагог: Силуэты каких животных вы видите? Воспитанники отвечают. Педагог: Посмотрите у вас на столе лежат данные представители морей и океанов. Давайте их украсим в праздничный наряд У них начнется сразу веселый маскарад! Воспитанники раскрашивают модули для коллективной декоративно-прикладной композиции «Подводный мир», с помощью педагога прикрепляют поделки к панно. Педагог: Вы все такие молодцы! Сегодня вам вручается медаль «Покорителя морей и океанов». Вот наше замечательное путешествие подходит к концу, пора возвращаться… Педагог предлагает прилечь на ковер. Воспитанники ложатся на пол и слушают красивую музыку. Воспитатель спокойным, негромким голосом рассказывает о том, что всем снится один и тот же сон. В этом сне они видят море с прозрачной голубой водой, через толщу которого можно рассмотреть подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, необычных диковинных рыб, большую морскую черепаху и радостных, добродушных дельфинов. Затем пауза. На счет воспитателя (1, 2, 3) воспитанники «просыпаются» и встают. |