конспект дымка ср.группа. Конспект нод в средней группе Вот они какие, сказочные дымковские игрушки
 Скачать 1.08 Mb.
|
|
Конспект нод в средней группе «Вот они какие, сказочные дымковские игрушки» Воспитатель средней группы № 4 Яковлева Е.Г. Цель: Продолжать приобщать детей к исконно – русскому промыслу: лепке и росписи дымковских игрушек. Знакомить с предметами декоративно – прикладного искусства на примере дымковской игрушки. Учить замечать сочетание узора на игрушках. Воспитывать любовь к народному творчеству. Обогащение и активизация словаря качественными прилагательными, глаголами –действиями. Упражнять в образовании имен существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов . Интеграция образовательных областей: «Познание», «Труд», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», « Музыка». Интегрированные программные задачи: Воспитательные: - воспитывать положительное отношение к труду взрослых-мастерам-умельцам («труд», «социализация») Развивающие:- приобщать детей к декоративно-прикладному искусству- дымке; - развитие продуктивной деятельности; - развитие эмоциональной сферы и образного мышления; - развивать моторику рук; - развитие детского творчества; Образовательные: - развивать интерес к различным видам игр («социализация») ; - совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы («коммуникация») ; - активизировать употребление в речи названий предметов-игрушек, их материалов из которых они изготовлены («коммуникация») ; - введение в словарь детей существительных, обозначающих профессии-мастер, умельцы; глаголов, характеризующих трудовые действия-расписывают, украшают : употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов- уточка, олешек;;(«коммуникация») ; - формировать умение наносить на силуэте животного круги, точки, полоски; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки-концом ворса кисти («художественное творчество») ; - - закрепить умение правильно держать кисть, чисто промывать ее перед использованием гуаши другого цвета («худ. творчество») ;- знакомить детей с народно-прикладным искусством-дымкой, расширять знания о русской народной игрушке («познание») ; - формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора («познание») ; Словарная работа: дымковские игрушки, село «Дымково», мастера-умельцы, глиняные,, расписные игрушки, элементы дымковской росписи: кружочки, точки, полоски, квадратики, волнистые линии. Предварительная работа: Роспись бумажных поделок (коней, индюков, петухов, барыней и др.) Лепка глиняных пластин(юбка для барышни) Заучивание с детьми стихов, потешек, пословиц, рассматривание иллюстраций. Беседы и чтение литературы о дымковском промысле. Методические приемы: - показ и объяснение воспитателя; - игровая мотивация; - музыкальное сопровождение; - напоминание о технике рисования; - наблюдение за работой детей; - индивидуальные объяснения; - анализ работы воспитателем и детьми, -чтение детьми стихотворений. Музыкальное сопровождение: аудиозапись русских народных мелодий. Дети входят в зал. Звучит веселая, задорная музыка русская народная музыка «Светит месяц». Барышня встречает детей.- Здравствуйте, ребята! Проходите ! Дети, давайте вместе поприветствуем гостей.! Проводится упражнение с детьми «К солнцу потянулись, лучик взяли (тянутся на носочках, руки вверх) К сердцу прижали, гостям отдали (руки к сердцу и в стороны) Еще потянулись и улыбнулись» (тянутся на носочках и улыбаются). - Как вы думаете, кто я! (дымковская барышня) - В каком селе я живу? (в селе Дымково) - А кто делает дымковских барышень, как я? (народные умельцы) : Ребята, послушайте пословицу: «Красна птица перьем, а человек уменьем». Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?( ответы детей) Барышня: Правильно, птица красива своими перьями, а человек славится, тем, что он хорошо умеет делать, в чем он мастер. Давайте расскажем сказку. Я начну, а вы мне помогайте: «Давным-давно, далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой реки стояло большое село …» (Дымково). Жили-были в нем народные …(мастера-умельцы). Народные мастера любили свое дело, лепили из глины красивые и веселые игрушки. Какие игрушки лепили? (дети перечисляют названия игрушек: козлик, барашек, лошадка, барышня-водоноска (ответы детей). Нравятся вам эти игрушки? - Какие они? (яркие, красивые, нарядные, красочные, расписные ,.глиняные, веселые, потешные,забавные…). Дымковские мастера с любовью делали свои игрушки ,что называли их очень ласково. Барышня: Дети: Не лошадь, а… лошадка Не утка, а… уточка Не курица, а… курочка Не собака, а… собачка Не петух, а… петушок Не козел, а… козлик Не олень, а… олешек С игрушками можно было познакомиться,,,,,,( на ярмарке). Кто из вас знает, что такое ярмарка? Ярмарка – это веселая торговля. На ярмарку люди одевались красиво и шли как на праздник. Барышня: Правильно. Дымковские игрушки на ярмарке можно было не только посмотреть, но и купить .Каждый мастер свои игрушки на ярмарке хвалит,надо и нам свои похвалить.(ребята по очереди с помощью воспитателя-барышни берут игрушки называют и рассказывают о них: стихи) Всадник на коне. Утка – Марфутка бережком идет, Уточек –Марфуточек Купаться ведет. ВОДОНОСКА За студеною водицей Водоноска - молодица, Как лебедушка плывет, Ведра красные несет На коромысле не спеша. Посмотри, как хороша Эта девица – краса. БАРЫНЯ Посмотри, как хороша эта девица-душа. Щечки алые горят, удивительный наряд, Сидит кокошник горделиво, Барышня так красива. Индюк Вот Индюк нарядный! Весь такой он ладный! Всех нарядом удивил, Крылья важно распустил! НЯНЯ В кокошнике няня, На руках Ваня. И хорош, и пригож Ваня, Не забудь няню, Когда подрастешь. Конь бежит Вся земля дрожит. В поле травушка-муравушка, Ничком лежит. ПЕТУШКИ Под березки на лужки Выбегают петушки – Зеленые сапожки, Красные сережки. Мы игрушки знатные Мы повсюду славимся Складные да ладные Мы и вам понравимся Сказка сказывается, а дело делается. Сюрприз. Воспитатель достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора, сделанные из картона. -Ребята, я вам в подарок принесла игрушку –барышню.. но уронила все узоры и юбка у нее теперь стала бело-белой., как снег. Что же делать? (Подвести детей к мысли, что барышне надо раскрасить юбку)Дети составляют самостоятельно узор на юбке барышни, любуются. Игра «Составь дымковский узор». Воспитатель-барышня:- Какое настроение стало у барышни? (весёлое) . Барышня:: Я приглашаю вас пройти в нашу мастерскую и занять свои места. Здесь есть все для превращения обычной фигурки в настоящую расписную дымковскую игрушку (дети занимают места за столами) Посмотрите, какую игрушку нам приготовили дымковские мастера? Дети: Дымковского коня. Барышня: Но мастера их не успели расписать .Надеюсь вы им поможете в этом? Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, какие элементы используют при росписи дымковских игрушек? Дети: Прямые, волнистые линии, точки, круги, кольца, клетка, решётка. Барышня: Какие цвета мастера использовали при раскраске игрушек? Дети: красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый. Перед работой давайте немножко разомнемся. .Физминутка Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок) Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног) На ветру играет гривой Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем наклоны в стороны) Быстро на седло вскочу, Не поеду - полечу, (подскоки на месте) Цок - цок - цок, Цок - цок - цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой) Там за дальнею рекой Помашу тебе рукой. (подскоки на месте) Барышня: Приступаем к работе (звучит фонограмма русской народной песни) Рассматриваем игрушки. Подробно рассказываю об элементах росписи. Показываю образец рисования. Проговариваем с детьми какие используются элементы в данной росписи, где располагаться будет узор ( вдоль шеи, ног, туловища) Сухой кисточкой в воздухе прорисовываем круг, клеточку, полоску, точки. Я предлагаю вам немножко подумать, каким узором вы будете расписывать коня. (даю детям возможность подумать над предстоящей работой).., как говорится в пословице: Во всяком деле нужно трижды подумать. Теперь можем приступить к работе. Мы с вами постараемся расписать свою игрушку красиво, ярко, нарядно и аккуратно. Во время работы стараемся не мешать друг другу, не отвлекаться и не разговаривать, как говорится: «Больше дела –меньше слов» Самостоятельная деятельность детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа. Анализ детских работ: Предложить детям выбрать самых красивых коней, назвать элементы, которые они использовали в своих работах, отметить яркость и нарядность. . (Дети сами могут проанализировать работы). Мастера-художники постарались на славу. Наши игрушки засветились, получились яркие, нарядные, как будто собрались на ярмарку. Мы оформим все работы, сделаем выставку и пригласим ваших родителей посмотреть на работы своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните народные ремесла наших предков и продолжаете их искусство в современной жизни. А сейчас давайте поиграем, покатаемся на каруселях! Еле-еле, еле-еле, Закружились карусели. А потом, потом ,потом , Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не шумите Карусель остановите. 1-2-3-4 вот и кончилась игра Воспитатель: Раз, два, три, четыре! Ой, вы гости дорогие! У нас игрушки расписные Веселы и ярки, Приходите снова к нам, Рады мы всегда гостям. Пришло время расставанья, До свиданья! До свиданья! Мастер-класс для педагогов ДОУ. Дымковская барыня Конспект проведения мастер-класса для педагогов ДОУ на тему: «Дымковская барыня в гости к нам пришла, дымковская барышня подружек привела» Авторы составители мастер-класса: Гринько Наталья Равилевна, воспитатель высшей квалификационной категории, и Никифорова Ольга Алексеевна, старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №11» городского округа город Салават Республики Башкортостан Посмотри, как хороша, Эта девица-душа Щечки алые горят, Удивительный наряд. (Народное творчество) Этапы работы мастер-класса 1. Подготовительно-организационный этап: Цель: познакомиться с изготовлением дымковской барышни, расширяя знания педагогов о народном промысле, прививать любовь к творчеству, развитие коммуникативной культуры. Материалы и оборудование: дымковские игрушки, альбом о народных промыслах, пластилин, яички от киндер-сюрприза, дощечки, стеки, салфетки. Содержание этапа: Добрый день. Сегодня мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Я предлагаю Вам вспомнить, какие народные промыслы Вы знаете, для этого я предлагаю загадки. И так, внимание: Загадки
Деятельность участников Отвечают на вопросы. Отгадывание загадок. Основная часть. Изготовление дымковской барышни. Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей. В ней нету цвета дымного, А есть любовь людей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы. В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы. Автор: В.Фофанов  Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к весенней ярмарке ''Свистунья''. Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Часть исследователей связывает изготовление этой игрушки с весенней ярмаркой «свистуньей» или «свистопляской», некогда проходившей на горе Раздерихе (близ Вятки). Пробуждение природы, прилет птиц, надежды на будущий урожай (а закупка зерна именно и происходила на этой ярмарке) - все это витало в воздухе и рождало веселое настроение, радостное ожидание, а вместе с тем и веселые игрушки, какой была дымковская игрушка. Первоначально дымковская игрушка была свистулькой, на которой можно было воспроизвести несложную мелодию или наигрыш. Позже свистульки постепенно уступили место простой, но очень яркой игрушке, изготовляемой на продажу. И здесь происходит как бы изменение ее значения: из обыкновенной игрушки-свистульки она превращается в произведение искусства, дошедшее к нам из «старины глубокой». Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. На плечах – пелерина, пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках - сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т. д. По белому фону мастерицы щедро «разбрасывали» круги, клетки, крупные и мелкие горошины. Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней. С лентами да бантами, Да под ручку с франтами Мы гуляем парами, Проплываем павами. Автор: П. Синявский Особой выдумкой отличаются игрушки, изображающие животных и птиц. Дымковские кони с пышной гривой и хвостом. Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил. И за хвост не удержаться, Если гриву упустил. (Народное творчество) Народная фантазия, любовь к красочности проявляется и в образе обычного петушка. Он кажется экзотическим, со своим пышным хвостом и красным гребнем, похожим на причудливый цветок. Дымковский петушок полон достоинства и боевого задора. На его груди всегда сияет круг -символ солнца. Голосисты эти птицы И нарядны, словно ситцы! (Народное творчество) И по сей день, дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова. Мы игрушки знатные, Складные да ладные, Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся! Автор: П. Синявский Я предлагаю Вам стать настоящими народными мастерами и сделать свою дымковскую барышню. Содержание этапа 1. Берем небольшой кусок пластилина и делаем колбаски, из этих колбасок делаем украшение для юбки (для украшения юбки делаем колбаски разных цветов).   Для этого берем одну часть яичка киндер-сюрприза и прилепляем колбаски прямыми линиями или кольцами. 2. Берем 1/3 часть куска пластилина это туловище нашей барышни, прилепляем к юбке.  3. Лепим фартук, для этого нужен кусок белого пластилина, делаем полукруг, и, прищипывая по краю пальцами, делаем оборку и прилепляем к юбке.  4. Небольшой кусок белого пластилина скатываем между ладонями в шарик, это голова, прилепляем к туловищу.    5. Выбираем цвет пластилина для рукавов, небольшие комочки пластилина скатываем шарики и прилепляем к туловищу по бокам. 6. К рукавам прилепляем колбаски – это руки. 7. Украшение барышни: - кокошник выполняем по подобию фартука; - волосы, лепим тонкую колбаску коричневого цвета, складываем пополам и скручиваем, прилепляем к голове ближе к кокошнику; - украшаем лицо нашей барышни.     8. У Вас получились красивые барышни! Заключительное слово. Сегодня Вы узнали о способе изготовления дымковской барышни. Проявили интерес к традиционной культуре народа. Изготовили дымковскую барышню. Деятельность участников. Устроить выставку дымковских барышень. Каждая участница высказывает свое отношение к проделанной работе, свои чувства.    |