Конспект организации и проведения Занятия по конструированию в подготовительной группе Студентки 146 группы Тояровой Натальи Андреевны Воспитатель Методист Оценка Дата 20. 05. 2020
 Скачать 19.91 Kb.
|
|
План-конспект организации и проведения Занятия по конструированию В подготовительной группе Студентки 146 группы Тояровой Натальи Андреевны Воспитатель: Методист: Оценка: Дата: 20.05.2020 Салехард Конспект НОД по конструированию «Строим дом» в подготовительной группе Цель: Закрепить навыки конструирования. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей. Задачи: 1)образовательные: формулировать самооценку конечного результата. 2)развивающие: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности; закрепление навыков скрепления деталей; развитие фантазии и воображения детей 3)воспитательные: дружелюбные отношения в коллективе. Предварительная работа: 1. Чтение художественной литературы (С. Михалков. «Три поросенка»; В. Маяковский. «Кем быть»). 2. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним. 3. Проведение сюжетно-ролевых («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Что лишнее?», «Угадай по описанию»). Оборудование: Конструктор Лего, интерактивная доска. Материал для проведения опытов: солома, веточка, кирпичик Лего, деревянный конструктор. Ход НОД I Подготовительная часть Воспитатель: Ребята к нам в группу на наш компьютер пришло видеописьмо. Как вы думаете от кого оно? Дети: Ответы детей. Воспитатель: Дорогие друзья, мы должны отгадать загадку, и тогда узнаем, кто прислал это видео письмо. Сети в море ты закинь, Раза три, а не один, Может, ты меня поймаешь, А кого скажи, коль знаешь? Дети: Золотая рыбка. Воспитатель: Правильно, это золотая рыбка (появляется на интерактивной доске золотая рыбка). Золотая рыбка: Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь. Воспитатель: Какая беда с тобой произошла золотая рыбка? Золотая рыбка: Пришел к синему морю старик; Видит, — море слегка разыгралось. Стал он кликать меня, Приплыла к нему я и спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Мне с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха, Не дает старику мне покою: Надобно ей новый современный дом; Наш-то совсем старый стал. Отвечаю я старику: «Не печалься, ступай себе с богом, Будет вам новый современный дом». Золотая рыбка: Только вот в чем беда, я строитель современные дома не умею. Воспитатель: Из какой же сказки к нам пришла золотая рыбка? Дети: Из сказки «Сказка о рыбаке и рыбки». Воспитатель: Золотая рыбка, ты правильно сделала, что к нам обратилась. Мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята? Дети: Правда! Золотая рыбка: Я слышала, что у нас в сказочном мире три поросенка живут. Говорят, они красивые дома строят из различных материалов. Воспитатель: Да, действительно, есть такая замечательная сказка про трех поросят. Я ее с собой на передачу захватила. Мы сейчас с вами посмотрим, какие поросята строители. Ребята, скажите золотой рыбке, какими должны быть дома. Дети: Крепкими, прочными, надежными. II Основная часть Воспитатель: Правильно! Молодцы! Давайте совершим небольшое путешествие по сказке «Три поросенка». Взгляните, вот первый домик, который построил себе Ниф-Ниф. Из чего он построен? (воспитатель показывает на интерактивной доске детям по очереди иллюстрации с домами: соломенный, из веточек и кирпичный) Дети: Из соломы. Воспитатель: Как вы думаете, солома подойдет для строительства домика для старухи? Почему? Дети: Нет, не подойдет! Потому что солома ломкая и непрочная. Воспитатель: Верно, солома - непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся (предлагает одному ребенку подойти к столу, взять солому и разломать ее пополам). Видите, как легко она ломается. (Другой ребенок дует на нее.) Поэтому, когда волк дунул на домик Ниф-Нифа, он разлетелся в разные стороны. А вот этот домик построил себе второй поросенок - Нуф-Нуф (выставляется следующая картинка). А из какого материала он построен? Дети: Из прутиков, веточек и листьев. Воспитатель: Веточки и прутики прочный материал? Дети: Нет. Воспитатель: Давайте в этом убедимся (один ребенок ломает, гнет веточки, другой дует на них). Можно использовать этот материал для строительства? Почему? Дети: Нет, нельзя! Это не прочный материал. Воспитатель: Ребята, может, вы мне подскажете: чей это домик? (Включает картинку с изображением домика Наф-Нафа.) Дети: Это домик Наф-Нафа. Воспитатель: Что можно рассказать про него золотой рыбке? Из чего он построен? Дети: Этот домик построен из камня. Воспитатель предлагает одному из детей потрогать камень. Воспитатель: Какой же домик получился у Наф-Нафа? Дети: Прочный и надежный. Воспитатель: Правильно. Наф-Наф оказался самым сообразительным, поэтому его домик получился надежным и крепким. Вот какая увлекательная и познавательная сказка «Три поросенка»! Теперь мы рассказали, какие строители три поросенка. А можно узнать, из какого материала люди строят дома? Дети: Деревянные, кирпичные, одноэтажные, двухэтажные и многоэтажные. Воспитатель: А теперь давайте отдохнем (проводиться физкультминутка) Раз, два, три, четыре, пять Хлопаем руками. За дровами мы идем И пилу с собой несём (ходьба). Вместе пилим мы бревно, Очень толстое оно. Чтобы печку протопить, Много надо напилить. (делают движения, повторяющие движения пильщиков) Чтоб дрова полезли в печку, Их разрубим на дощечки. («колют дрова») А теперь их соберём И в сарайчик отнесём. (наклоны) После тяжкого труда Надо посидеть всегда. (садятся за столы) Воспитатель: Золотая рыбка, наверное, впервые в нашей деревне? Ребята, скажите, как называется наша деревня? (ответы детей) Верно. Наше Плоское очень красивое, здесь много красивых домов. А чьим трудом все это создано? Кого мы должны благодарить за строительство зданий? Дети: Строителей. Воспитатель: И я вам предлагаю превратиться в строителей, чтобы мы смогли помочь золотой рыбке, построим современный дом для старухи? Дети: Мы поможем! Пальчиковая игра «Новый дом» Тук-тук-тук, тук-тук-тук! Молоток бери мой друг! (Дети ударяют кулачком о кулачок, чередуя руки) Мы построим новый дом, (Есть окошко в доме том. Большие пальцы складываются полочкой, остальные соединяются «крышей») Есть еще одно, повыше. (Поднять вверх руки, не меняя положения пальцев) Есть труба вверху на крыше. (Поднимают вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем) Дом готов, зовем гостей: Приходите поскорей! (Показывают приглашающий жест рукой) Воспитатель обращает внимание на стол. Воспитатель: Ребята, посмотрите все строительные материалы одинаковые? Дети: Нет. Здесь есть кирпичи деревянные и Лего-конструктор. Дети выбирают строительный материал по качественному признаку. Воспитатель: Молодцы, выбрали себе конструктор, все готово к строительству нового дома. Воспитатель: Ребята, начинаем работу. Начинается стройка. Педагог руководит процессом стройки. III Заключительная часть Поведение итогов: Воспитатель: Ребята, как вы думаете, получился у нас новый дом? Мы помогли золотой рыбке? Молодцы, ребята, я считаю вы отлично справились с просьбой золотой рыбки. |