Рисуем натюрморт. Документ Microsoft Office Word (2). Конспект по Изобразительному искусству 5 класс Рисуем натюрморт
 Скачать 337.33 Kb.
|
|
Конспект по Изобразительному искусству 5 класс «Рисуем натюрморт». Задачи: ОО «Познавательное развитие»: Дать понятие о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства, изображении окружающих нас предметов. Формировать у детей понимание жанровых особенностей натюрморта. Развивать чувство композиции. Формировать умение воспринимать пропорции предметов. Расширять познания детей о средствах выразительности, используемых художником. Развивать активный интерес и понимание содержания картин. Воспитывать эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины. ОО «Художественно-эстетическое развитие» Развивать видение эстетической красоты в натюрморте. Воспитывать эстетические чувства. ОО «Речевое развитие»: Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний. Обогащение словаря: разделяющая линия, плоскость стола, передний план, задний план, пропорции, горизонтальная плоскость, вертикальная плоскость; Активизация словаря: натюрморт, композиция, загораживание, муляж. ОО «Социально-коммуникативное развитие»: Развивать общение и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание доводить начатое дело до конца, желание помочь сверстнику. Ход: Водная часть Педагог: Посмотрите, пожалуйста, на доску, перед вами картина Б. Хруцкого «Цветы и плоды», что вы видите? СЛАЙД 1  Ответы детей. Педагог: А скажите, пожалуйста, портретом эту картину можно назвать? И почему? Ответы детей. Педагог: Ну, тогда, может быть это пейзаж? Ответы детей. Педагог: А как же можно назвать то, что изображено на этих картинах? Что в них общего? СЛАЙД 2 Попробуйте подобрать слово. Ответы детей. Педагог: Молодцы, ребята, именно, предметы. Не живые предметы. На всех этих картинах изображен натюрморт. СЛАЙД 3 Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или пруд в большом графине, Или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу – Знай, что это – натюрморт. СЛАЙД 4 Натюрморт — живописный жанр, фокусирующийся на изображении предметного мира. Название «натюрморт» происходит от француского nature morte либо же итальянского natura morta, что переводится как «мёртвая природа». На натюрморте изображают неодушевленные предметы, композиционно расположенные в реалистическом пространстве. - Какие предметы изображают в натюрморте? (Овощи, фрукты, цветы, посуда, дичь, музыкальные инструменты, любые предметы, созданные руками человека). - А зачем художники всё это изображают? (Чтобы мы заметили красоту обычных предметов). Что можно сказать, глядя на данный натюрморт СЛАЙД 5  Глядя на этот натюрморт, можно сказать, что он об изобилии, плодородии, щедрости земли, которая дает нам такое количество плодов. Идея передается художником в виде множества фруктов, корзин и подчеркивается изображением рушника с вышитым на нем древом жизни. 2 Часть. «Рисуем натюрморт» СЛАЙД 7 Сегодня мы с вами будем рисовать вазу с фруктами. Тема эта «вкусная» и рисовать её очень приятно. Каждый фрукт имеет основную форму, цвет, которые необходимо увидеть. Педагог: Ребята, давайте вспомним, на чем стоят все предметы? Они все стоят на горизонтальной плоскости и в определенном порядке, принято называть «передний план», а за предметами стоит вертикальная плоскость, фон, «задний план». Плоскость имеет начало и конец. Последовательность выполнения работы: На подготовительном этапе карандашом очень светлыми линиями наметим контуры всех предметов. Желательно рисовать без исправления резинкой, во всяком случае, не злоупотреблять ею, т.к. разрушенная резинкой фактура бумаги темнит и глушит цвет. Такими же тонкими линиями отметим границы бликов и теней всех предметов натюрморта и среды. У любой картины есть композиционный центр, все самое главное художник располагает, именно в центре листа. Самый главный и большой предмет художник располагает в центре, но не впереди, а в середине плоскости стола. Для художника важно чтобы все предметы лежали красиво. Предметы не должны полностью загораживать друг друга, не должны лежать на одной линии. Все предметы группируются в единый смысловой центр. На последнем этапе все цвета обобщаем, если надо, выделяем какие-то части более насыщенным цветом, а чрезмерно яркие, вырывающиеся из общей цветовой гаммы, гасим. Рисунок завершён. 4 Часть. Заключительная. Педагог: Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы: - В каком жанре изобразительного искусства мы сегодня рисовали? - Так что же такое натюрморт? (обращение к доске) - Что показалось самым сложным в работе? Ответы детей. |