Конспект по трудовой деятельности «Как мы ухаживали за игрушками». Конспект по трудовой деятельности Как мы ухаживали за игрушками.. Конспект по трудовой деятельности Как мы ухаживали за игрушками
 Скачать 22.54 Kb.
|
|
1. Конспект по трудовой деятельности «Как мы ухаживали за игрушками»: Вид труда: Хозяйственно-бытовой Форма организации: Поручение (общее) Цель: Формирование положительного отношения ребенка к труду и его результатам. Задачи: Образовательные: - Учить детей убирать рабочее место, игрушки по местам; - Формировать специальные трудовые умения: убирать игрушки, ставить их по местам и т. п. ; Развивающие: - Развивать и поддерживать интерес детей к труду взрослых, желание помочь, соблюдать чистоту и порядок; Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к игрушкам, аккуратность при работе и игре; - Воспитывать трудолюбие, организованность и старательность при выполнении порученных действий, самостоятельность и инициативность; Оборудование и материалы: Игрушка-Чистюлька, картинки с последовательными действиями как надо ухаживать за игрушками; Организация обстановки: Стол с игрушками, стулья полукругом для беседы с детьми. Ход трудовой деятельности: Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам прочитаю стихотворение: Пусть игрушки дружат с нами Обижать мы их не станем Поиграем, а потом Все на место уберем Сами мы себе поможем По местам мы их разложим Игрушки не люди, но все понимают И очень не любят, когда их ломают! Раздается стук в дверь, заходит «Чистюлька» - Здравствуйте ребята, меня зовут Чистюлька. Скажите мне, пожалуйста, вы на прогулку ходите? Ответы детей (да, в группе играете? Ответы детей (да) - А игрушки после прогулки прибираете? Ответы детей (да). - Я вчера шел мимо вашего участка и увидел, что на нем валяются игрушки, собрал их и вам принес. Чистюлька протягивает детям мешочек с игрушками и говорит, они совсем потерялись и не знают где они живут. У вас же есть дом в котором вы живете? (ответ детей - да, у игрушек тоже есть свой дом и своё место, поэтому после игры нужно обязательно убирать игрушки по местам. Воспитатель: - Ой, ребята, как же так получилось, что мы плохо прибрали игрушки на участке. Наверно мы заторопились и плохо постарались. Чистюлька: - Давайте посмотрим и подумаем как нам лучше поступить с игрушками? Ответы детей (поставить их на места и навести порядок). Чистюлька: - Вы готовы исправиться и убрать все игрушки по местам? Ответы детей (да). Чистюлька: - Хорошо, я вам поверю и обязательно прослежу как вы убираете игрушки. Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Чистюле как мы с вами любим наши игрушки и наведем порядок? Ответы детей (да, мы исправимся). Но для начала, давайте наберемся сил и разамнёмся перед работой? Ответы детей (давайте) : Физминутка: “Мы ногами топ-топ” Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз — сюда, два - туда, Повернись вокруг себя. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели - встали, сели - встали, Ванькой-встанькой словно стали. Воспитатель: - Ребята давайте все вместе приведем наши игрушки в порядок. На заранее приготовленном столе лежат игрушки, которые дети берут. Воспитатель даёт указания, что игрушки (куклы, куханные приборы) убирают девочки, а (машинки, конструктор) убирают мальчики. Чистюлька: приглашает всех детей подойти к столам и разобрать игрушки и убрать их по места (по домам, где они живут). Воспитатель: - Ребята, давайте я вам прочитаю снова стихотворение про игрушки : Пусть игрушки дружат с нами Обижать мы их не станем Поиграем, а потом Все на место уберем Сами мы себе поможем По местам мы их разложим Игрушки не люди, но все понимают И очень не любят, когда их ломают! Воспитатель: - Ребята, как надо относиться к игрушкам? Ответы детей (не ломать, не обижать, прибирать). Чистюлька: собирается уходить, а дети обещают ему внимательно прибираться и ухаживать за игрушками. Воспитатель: - Ребятки, чем вам понравилось заниматься? Ответы детей (убирать и беречь игрушки) Воспитатель: - А что нужно делать чтобы игрушки были красивые? Ответы детей (не ломать, убирать по местам) Воспитатель: - Вы у меня сегодня все молодцы, хорошо поработали. 2. Картотека сказок, которые могут развить у детей дошкольного возраста умение сопереживать. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КУРОЧКА РЯБА» Задачи: воспитывать чувство сострадания у дошкольников; учить детей сочувствовать, сопереживать, воспринимать прекрасное. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА» Задачи: воспитывать умение быть терпеливым, чувство сопереживания и стремление выручать своих товарищей в сложных ситуациях. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЗАЯЧЬЯ ИЗБУШКА» Задачи: учить детей сочувствовать, сопереживать, осуждать, воспринимать прекрасное. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «СНЕГУРУШКА И ЛИСА» Задачи: воспитывать сочувствие к Снегурочке; учить детей сочувствовать, сопереживать, осуждать, воспринимать прекрасное. С.МИХАЛКОВ «ТРИ ПОРОСЕНКА» Задачи: обучать детей оценивать свои и чужие поступки; дать детям представление о необходимости дружбы, взаимопонимания и согласия между людьми; воспитывать чувство сострадания, желание помочь; научить младших дошкольников быть трудолюбивыми, выполнять работу добросовестно. |