|
|
Конспект психопрофилактического занятия
КОНСПЕКТ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Профилактика буллинга среди учащихся 8 класса. Интерактивное занятие.
Форма занятия: комбинированное занятие.
Вид занятия: интерактивная беседа. Такой выбор оправдан тем, что эти формы позволяют ребенку познакомиться с новыми понятиями и, кроме того, высказать свое мнение, рассуждение и оценку, а также услышать аргументы других участников и даже отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее.
Время проведения (дата, время начала и окончания занятия): 11.10.2022 11:10
Цель: преодоление явно негативного отношения одноклассников к отвергнутым детям.
Задачи:
способствовать пониманию учащимися важности уважения любых различий между людьми;
создавать дружественную атмосферу в классе;
расширять понимание важных навыков межличностного общения.
Методы и приемы: технология деятельностного обучения, ИКТ, проблемно-поисковый метод, объяснительно - иллюстративный (работа с раздаточным материалом), проблемно-диалоговая технология
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал.
Ход занятия
Этап занятия
|
Содержание материла
|
Деятельность
педагога-психолога
|
Деятельность ребенка
|
Организационный момент
|
- Доброе утро, ребята! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет нам радость, общение друг с другом. Хорошего нам настроения и успехов!
- Все ли готовы к занятию? Тогда вперед!
- Что вы видите на этой картинке, о чем может идти разговор, какие чувства она у вас вызывает?
- Что вы видите на этой картинке, какие чувства она у вас вызывает?
- А если теперь соединить обе картинки? Поменяется ли смысл изображения? Что происходит в данной группе детей?
|
Переключает учащихся на внеклассную деятельность, пробуждает к ней интерес, положительные эмоции через создание проблемной ситуации. Открывает слайд на котором находится другая картинка
|
перед тем как занять места, ребята берут квадратики цветной бумаги желтого, синего и красного цвета предполагаемый ответ - это друзья, что-то обсуждают
предполагаемый ответ - человек расстроен чем-то
|
Вводная часть
|
- Очень часто в команде мы сталкиваемся со случаями, когда кого-то унижают, обзывают и даже причиняют физическую боль. На вопрос, в чем причины такого поведения, чаще всего дается ответ, что это шутка, игра.
Однако не все знают, что такое поведение имеет такое определение, как "издевательства". И сегодня мы поговорим об этой проблеме... проблеме издевательств среди подростков
- Попробуйте сами определить ключевые слова в этом определении....
- Буллинг - это запугивание, унижение, домогательства, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать страх и тем самым поставить человека в подчиненное положение.
|
Активизирует студентов, располагает их к воспитательному воздействию. Знакомит с основным понятием классного часа: издевательства, выделяет ключевые слова в этом определении
|
травля. унижение, издевательство, агрессия...
|
Основная часть.
|
- В чем будет разница между шуткой, игрой и издевательствами?
- Но издевательства также отличаются от конфликтов, и я предлагаю работать в группах и заполнять таблицу фразами из раздаточного материала
- Теперь вы ясно видите разницу между этими действиями.
- Не глядя друг на друга, положите квадраты цветной бумаги, которые вы взяли в начале мероприятия, в коробку, которая будет разослана по классу. Цвет бумаги будет зависеть от следующих показателей: желтый - если вы участвовали в конфликтах, синий - если вы иногда присоединялись к издевательствам, красный - если вы участвуете в издевательствах постоянно
- Мотивами издевательств являются борьба за власть, месть, зависть, чувство неприязни, желание быть в центре, выглядеть "крутым", желание унизить, продемонстрировать преимущества, самоутвердиться. Жертвой может стать любой ребенок. Но обычно они выбирают кого-то, кто слабее или в чем-то отличается от других. Чаще всего жертвами насилия становятся дети, для которых характерны: физические недостатки, поведенческие особенности, внешний вид, плохие социальные навыки, страх перед школой, отсутствие опыта жизни в коллективе, болезни, низкий интеллект и трудности в обучении.
В ситуации издевательств всегда есть:
"Агрессор" - это человек, который преследует и запугивает жертву.
"Жертва" - это человек, который подвергается агрессии.
"Защитник" - это человек, который находится на стороне жертвы и пытается защитить ее от агрессии.
"Агрессоры" - это люди, которые участвуют в преследовании, инициированном агрессором.
"Сторонники" - это люди, которые находятся на стороне агрессора, которые непосредственно не участвуют в издевательствах, но и не препятствуют им.
"Наблюдатель" - это человек, который знает о деталях агрессивного взаимодействия, издевательств, но соблюдает нейтралитет.
- Как вы думаете, можно ли добиться лидерства, унижая других?
- Это верно. Я предлагаю нам сыграть в игру. среди членов группы выбираются 2 добровольца, им дается конфликтная ситуация (прохожий наступил на ногу, одноклассник не дает ручку, они хотят выйти вне очереди в школьную столовую и т.д.) они должны разыграть эту ситуацию двумя способами: 1. Из сторону агрессивного реагирования на проблемную ситуацию; 2. Найдите способ спокойно разрешить конфликт.
В конце проводится обсуждение того, какой из способов разрешения конфликта наиболее предпочтителен и почему.
|
Реализует основные идеи мероприятия. Определяет разницу между понятиями буллинга и конфликта, знакомство с мотивами боулинга и участниками их участия в этих процессах (с использованием цветового индикатора). используя игровой момент. чтобы доказать необязательность применения силы После заполнения проверяется и обсуждается заполнение таблицы.
Рассматривает после сбора цветовую гамму, акцентирует на ней внимание учеников, обсудить полученный результат.
|
Ответ: никому не обидно, всем весело, принимают участие все.
Находят способ спокойного разрешения конфликта.
В конце проходит обсуждение того, какой из способов разрешения конфликта наиболее предпочтителен и почему.
|
Заключительная часть
|
Упражнение «Фруктовый салат»
Вся группа сидит в кругу. Тренер просит всех рассчитаться на «яблоки», «бананы», «мандарины» и «апельсины».
После того как это будет сделано, тренер говорит «поменяться местами всем «бананам» — и все «бананы» должны встать и найти себе новое место.
Пока все меняются местами, тренер может занять чье-то место, и этот человек становится новым водящим, который просит поменяться местами все «яблоки», «мандарины» и т.д.
Если ведущий говорит «фруктовый салат», то местами меняются все..
-То, о чем мы сегодня говорили – недопустимо. Никогда и ни в каком случае не оправдано. Вы должны знать: травля – это плохо! Люди могут быть очень разными они могут нравиться друг другу больше или меньше, но это не повод травить и грызть друг друга, как пауки в банке.
- Вы получили смайлы. Если вам понравилось мероприятие, вы узнали что-то новое, полезное для себя, то дорисуйте рот таким образом, чтобы получился улыбающийся смайл, если понравилось наполовину, то начертите вместо рта горизонтальную черту, если вам совсем не понравилось – сделайте смайл грустным. Спасибо за внимание
|
Настраивает учащихся на практическое применение приобретенного опыта в их школьной и внеклассной жизни.
|
Выполняют упражнение «Фруктовый салат»
Самостоятельно оценивают свои эмоции, результаты своей деятельности.
| |
|
|
Скачать 133.35 Kb.