конспект. Конспект совместной деятельности в средней группе. Конспект совместной деятельности в средней группе Наш дом
 Скачать 23.91 Kb.
|
|
Конспект совместной деятельности в средней группе «Наш дом» Цель: Создание условий для развития интереса к конструктивно-модельной деятельности посредством настольного строителя с последующим обыгрыванием построек. Задачи: Обучающие: • продолжать подводить к анализу постройки; • помогать детям употреблять в речи существительные с предлогами (на, за, в), наречия (спереди, сзади, сверху, слева, справа); • продолжать учить детей различать и называть существенные части дома (стены, крыша, окна, двери), материалы и их свойства (построен из кирпича; деревянные двери, прочные стены и т.д.). Развивающие: • развивать у детей интерес к конструктивной деятельности посредством строителя с использованием мелких игрушек и поделок из природного материала; • развивать умение самостоятельно, без показа способов действий сооружать постройки со свободным внутренним пространством («домик»). Воспитательные: • приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь); взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре; • приучать детей после игры убирать на место строитель и игрушки. Методы и приемы: • практические – приветствие, сопровождающиеся движениями; физминутка, сооружение построек из настольного строителя; • наглядные – демонстрация иллюстраций; • словесные – вопросы, беседа, объяснение, чтение стихотворения; • игровые – воображаемая ситуация, обыгрывание построек; д/ игра «Чей домик?». Материалы и оборудование: картинки с изображением домиков животных, музыкальное сопровождение, строительный материал, кукла Маша. Ход совместной деятельности: Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад в нашу группу пришли гости. Как мы поприветствуем наших гостей? Дети: Здравствуйте, гости! Доброе утро! Добрый день! Мы рады Вас видеть и т. д. Воспитатель: Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! "; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО! Воспитатель: Нас всех ждет сюрприз. Приходит Маша (из м/ф. « Маша и медведь»). Маша: Здравствуйте, ребята! Я приготовила для вас игру, которая называется «Чей домик?». Я хочу вас научить в нее играть. Воспитатель: Маша, нам всем — и ребятам, и мне, и гостям — не терпится познакомиться с новой игрой. Ребята вы согласны со мной? Дети: Да. Дети подходят к столу, где лежат картинки с изображением домиков животных. Маша: Я буду показывать вам картинку, а вы будете называть, кто это и находить для него его дом. Дети с воспитателем рассматривают картинки, говорят кто это и где живёт. Воспитатель: Ребята, повторим еще раз кто где живет. Воробей живёт под (крышей) В тёплой норке домик (мыши) У лягушки дом в (пруду) Домик бабочки в (саду) У нас с вами сложился стих, который мы подарим всем нашим друзьям и гостям. Воспитатель: Спасибо, Маша, тебе за игру. Мы научим играть в нее всех ребят, которые сегодня не пришли в детский сад. Воспитатель: Детский сад — наш второй дом, но у каждого из нас есть свой дом, в котором живет его семья. Предлагаю посмотреть, в каких домах мы живем! Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации домов (многоэтажный, одноэтажный). Воспитатель: Какие дома разные! Чем дома отличаются друг от друга? Дети: Много этажей и один этаж и т.д. Воспитатель: Как вы думаете, кто строит дома? Дети: Люди, строители и т.д. Воспитатель: Строители воздвигли стены дома, а что еще есть у дома? Дети: Окна, двери, балконы, крыша и т.д. Воспитатель: Стены дома из какого материала? Дети: Кирпич, дерево и т.д. Воспитатель: Окна из чего сделаны? Дети: Пластмасса, дерево и т.д. Воспитатель: Двери из чего сделаны? Дети: Металлические, дерево и т.д. Воспитатель: Дом строят из прочных материалов, чтобы он был крепкий, теплый и безопасный. Воспитатель: А вы хотите построить свой дом? Значит сегодня нам предстоит очень интересная работа. Я предлагаю перед началом строительства размяться и подготовить свои мышцы к работе. Физминутка «Строим дом» (2 раза) (ОО «Физическое развитие» раздел «Физическая культура»). «Раз, два, три, четыре, пять» (дети шагают на месте) «Будем строить и играть» «Дом большой, высокий строим» (руки вверх потянутся) «Окна ставим, крышу кроем» (показать руками окно, крышу) «Вот какой красивый дом» (вытягивают руки вперёд) «Будем жить мы дружно в нём» (прыжки на месте) Воспитатель: Ребята, мы с вами строители и отправляемся на строительную площадку. Приступаем к строительству своих домов! Дети подходят к столам, кто-то идет на ковер в строительную зону, все строят дома из различного строительного материала. Воспитатель предлагает ребенку, который быстрее всех справился с заданием расставить деревья и кустарники — «озеленить улицу». Воспитатель: Посмотрите, какая красивая улица у нас получилась! А сколько знакомых детей здесь живёт! Постучусь-ка в домик я, чья же здесь живёт семья? Дети отвечают, кто здесь живёт (например, Рома) и с кем (например, с мамой, папой). Воспитатель: Расскажи, из каких деталей ты построил свой дом? Воспитатель: Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая семья, которая в нём живёт, где все любят друг друга и во всём помогают. Воспитатель читает стихотворение: Зажжётся в каждом доме свет, Там мама варит нам обед. А папа дарит ей цветы. Живём в том доме я и ты. Всех обнимаю крепко я, Смотрите: живёт здесь дружная семья! Лучше дома не найдёшь, Дом, в котором ты живёшь! Дети вместе с воспитателем поют отрывок из песни «Посмотри, как хорош, дом в котором ты живёшь». Воспитатель: Вам понравилось быть строителями? Дети: Да! Воспитатель: Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились. Воспитатель: А теперь я предлагаю вам сходить друг к другу в гости. Дети берут мелкие игрушки и обыгрывают свои постройки.  |