План прогулки в детском саду. Конспект Существует пять структурных элементов для прогулки, каждый из которых длится 715 минут наблюдение труд
 Скачать 19.67 Kb.
|
|
Картотека летних прогулок (июль) в средней группе в соответствии с ФГОС ДО Конспект Существует пять структурных элементов для прогулки, каждый из которых длится 7–15 минут: 1.наблюдение 2.труд 3.двигательная активность 4.индивидуальная работа по различным направлениям развития до-школьников 5.самостоятельная игровая деятельность Наблюдение Наблюдение за сезонными изменениями. Если в небе ходят грозы, Если травы расцвели, Если рано утром росы Гнут былинки до земли, Если в рощах над калиной Вплоть до ночи гул пчелиный, Если солнышком согрета Вся вода в реке до дна – Значит, это уже лето! Значит, кончилась весна! Автор: Я. Ким Цель: Дать представление о состоянии природы, в разное время года. Основное содержание. Отметить, что деревья зеленеют летом, спросить почему? Почему зеленее трава? Почему цветут цветы? Потому что наступает лето, потому что солнце светит ярче, погода становиться теплее. 1.Изучение деревьев. Тематические вопросы, связанные на данную тему. Пример: прогулка по участку, изучение деревьев, знают ли ребята название данных деревьев, если нет, то рассказать. Вопросы на как построено дерево, где у него находятся; корни, ствол, веточки, листики. Как видоизменяются деревья в разное время года? Какие деревья бывают? ( большие, маленькие, высокие и низкие ) 2. Изучение цветов в палисаднике. . Тематические вопросы, связанные на данную тему. Пример: знают ли ребята что это за цветы, как они называются, если нет то рассказать, спросить какие они знаю цветочки, где у них находятся листочки, стебельки, корешки, какого они цвета. Труд Трудовая деятельность. Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада, воспитывать у детей желание участвовать в труде. приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. 1.Можно пройтись по участку, посмотреть мусор, сломанные ветви, листья и собирать их в кучку. Объяснить детям что нельзя оставлять мусор и его нужно убирать, что можно помочь рабочим убраться. 2.Либо же полить цветочки на участке. 3.Так же сюда будет входить сбор игрушек. Подвижные игры Ирга: ЛИСА В КУРЯТНИКЕ Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется. Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса! ». Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку. Дидактическая игра: Четвертый лишний Цель: закреплять умение выделять лишнее слово, объяснять свой выбор. Развивать мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать. Развивать зрительное восприятие. Развивать монологическую и диалогическую речь. Воспитывать внимание, целеустремлённость. Оборудование: набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4-й лишний. В игру можно играть как с использованием наглядного материала (картинок или предметов), так и без него, называя предметы. Правила и объяснения: Водящий выкладывает перед игроками четыре картинки. Три из предложенных картинки относятся к одной группе предметов, четвертый - к другой группе. Дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор. Например: яблоко, груши, апельсин - это фрукты, а лук - это овощ. Поэтому лук лишний. Индивидуальная работа по различным направлениям развития до-школьников. Цель: Продолжать ознакомление с цветом, формой, величиной. Идеи индивидуальной работы будут направлены на взятую тему, раз мы взяли тему сезонные изменения ,можно взять мелки ( карандаши и листики) и порисовать на асфальте природу, деревья, солнышко, травку, дав каждому ребенку индивидуальное задание. (Кто-то пусть нарисует небольшое пышное дерево, кто-то яркое солнышко, облака , веточки и т.д.) помогать если что не получается, помогать в выборе цветных мелков. Самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная игра Цель: Формирование способности самостоятельного построения плана игры, наблюдения, исследования, трудовой занятости; стремление к выполнению задумок без помощи взрослых. |