КОНСПЕКТ сюжетно - ролевой игры «ПУТЕШЕСТВИЕ НА АВТОБУСЕ» в старшей группе с нарушением речи. Конспект сюжетно-ролевой игры _Путешествие на автобусе. Конспект сюжетно ролевой игры путешествие на автобусе
 Скачать 26.58 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ сюжетно - ролевой игры «ПУТЕШЕСТВИЕ НА АВТОБУСЕ» в старшей группе с нарушением речи Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Коррекционные задачи: Образовательные: формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры; совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей; обучение реализации игрового замысла. Развивающие: развивать навыки социального поведения в обществе; развивать интерес к совместным играм; развивать коммуникативные способности. Воспитывающие: воспитывать культуру поведения в общественном транспорте; воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские заимоотношения. Оборудование: Стульчики детские, знак остановки, светофор, колеса, кепка для шофера, водительское удостоверение, руль, педаль - тормоз, фуражка для инспектора, жезл. Сумка с билетами, денежные знаки и билеты для пассажиров; атрибуты кондуктора, водителя, маршрутная карта; знак - «остановка»; аптечка. Подготовительная работа: проведение дидактических игр на классификацию, выделение лишнего по профессиональному признаку, рассматривание различных иллюстраций картинок о транспорте, просмотр видео автобусной остановки, работы водителя, беседа о личном опыте, чтение детской литературы. • Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы «Безопасность в транспорте»; • Чтение художественной литературы С. В. Михалкова «Бездельник светофор»; • Конструирование из строительного материала «Автобус»; • Дидактические игры «Дорожные знаки», «Светофор»; • Беседа по картине «Правила поведения в транспорте»; • Подвижная игра «Автоинспектор», игра «Стрелочка»; • Изготовление билетов для автобуса; дорожных знаков для игры; Дидактическая игра «Мой любимый город» Словарная работа: контролер, кондуктор, пассажиры, «Простоквашино», водитель, атрибуты, передайте за проезд, оплатите проезд, приготовьте ваши билеты. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие. Планируемые результаты: дети вежливо и культурно ведут себя в общественном транспорте, покупают билеты, отдают билеты на проверку. Принимают активное участие в игровом сюжете. Игровые роли: Водитель, пассажиры, кондуктор, контролер, бабушка, инспектор ДПС Методы и приёмы: Словесный - рассказ, пояснения, одобрения, указания. Игровой - использованы сюжет, игра. Практический - показ, выполнение. Предполагаемый результат: формирование навыков культурного поведения в транспорте, развитие интереса к участию в совместной игре, участие в обсуждении игры, умения отвечать на вопросы, выявление положительных эмоций при вьшолнении движений под стихотворный текст. Виды деятельности: социально - коммуникативная, познавательная, музыкальная. Ход: Воспитатель: здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? Какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей). Воспитатель: Отгадайте загадку, и вы узнаете на чем мы поедем путешествовать. Дом по улице идет, На работу всех везет Не на курьих тонких ножках А в резиновых сапожках. Дети: (ответы детей) Воспитатель: хорошо отправимся в путь на автобусе. Ой, а где же нам взять автобус? Как нам быть? Купить мы его не сможем. Что ребята делать будем? (ответы детей -надо строить). Ну, вот автобус у нас получился замечательный, а кого же нам еще не хватает, чтобы отправиться в путь? Кто поведет автобус? Дети: (ответы детей) Воспитатель: что делает водитель? Дети: (ответы детей) Воспитатель: ребята, а что делает кондуктор? Дети: продает билеты. Объявляет остановки, следит за порядком в автобусе. Воспитатель: как называют людей, которые едут в автобусе? Дети: людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами. Воспитатель: ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры? Дети: уступать место пожилым людям, культурно вести себя в автобусе, держаться за поручни. Воспитатель: что нельзя делать в автобусе? Дети: кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, высовывать голову, руки в окно. Воспитатель: «Прежде, чем мы сядем в автобус, нам надо выбрать кого?» Дети: «Водителя автобуса» Воспитатель: «А как мы это сделаем?» Дети: «Нам поможет считалочка» Дети считаются, выбирают водителя, контролера и полицейского, который следит за порядком на дороге. Посмотрите, что необходимо взять водителю для поездки? На столе лежат атрибуты: руль, фуражка, сумка, кошельки и другие водителя выбирает атрибуты для своей роли). Итак, у нас есть водитель. Кто кроме водителя еще есть в автобусе? (кондуктор, пассажиры). Ребята, а кто такой кондуктор? Ой, а я тоже хочу с вами поиграть. Можно я буду кондуктором? Помогите мне выбрать атрибуты, что нужно кондуктору. Кого еще не хватает в автобусе? Пассажиров. Все остальные ребята будут пассажирами. Возьмите что вам нужно для игры? Воспитатель: Чтобы сесть в автобус нужно купить билеты. Давайте вспомним, как нужно покупать билеты: Пассажир кондуктору дает деньги, и говорит: Дайте, пожалуйста, мне билет? Кондуктор дает билет. Пассажир говорит «Спасибо» (детям раздаются кошельки) Ребята билеты в нашем автобусе необычные, вы покупаете билет и занимаете место такое же, как ваш рисунок на билете (билеты в виде геометрических фигур) - Приготовьтесь оплачивать проезд, начинается продажа билетов. Билет стоит 4 рубля. Нужно отсчитать 4 рубля. Достаньте деньги из кошельков, рассчитайтесь (обучение ролевому диалогу). Пассажир: Дайте, пожалуйста, мне билет? кондуктор дает билет. Пассажир говорит «Спасибо». Кондуктор: Ну, вот теперь мы смело можем отправляться в путь. Прошу, пассажиры занять свои места. Садись, шофер, за руль, заводи мотор (р-р-р). Ребёнок - “водитель” вращает руль, перед “автобусом” Кондуктор: Пассажиры, будьте внимательны, автобус подъезжает к остановке. “Остановка “Едет, плавает, летает” Игра “Транспорт”(на классификацию) На полу стоят игрушки разного вида транспорта (автобус, самолет, трактор, корабль и т. д., дети расставляют игрушки по полочкам шкафа: на верхней полочке наклеено облако – это небо для воздушного транспорта, на средней полочке наклеена дорога – для наземного транспорта, а на нижней полочке наклеено море – для водного транспорта. Выполнив задание, дети садятся в автобус. В автобус входит бабушка. Просит довезти до своей остановки, покупает билет. Дети уступают место. Бабушка благодарит детей. Кондуктор: «Остановка «Стрелочка» Игра «Дорожные знаки» (учить детей правильно называть дорожные знаки) На полу разложены дорожные знаки, дети под музыку бегают по кругу. Выключается музыка и каждый ребенок останавливается около своего дорожного знака. Ребенок встает на серединку и говорит: «Стрелка, стрелочка крутись, А потом остановись». На кого укажет стрелочка, тот ребенок называет дорожный знак. Воспитатель: Чтобы руки были целы, Чтобы ноги были целы, Знаки эти надо знать! Надо знаки уважать! (После игры дети садятся в автобус и отправляются в путь) Кондуктор: «Остановка «Автоинспектор». Воспитатель: - Если водитель нарушает правило дорожного движения, кто его останавливает? Правильно – автоинспектор. Автоинспектор: Сегодня на дорогах нашего города проходит акция «Знаете ли вы правила дорожного движения? » И вы будете ее участниками. Согласны? Дети: Да! Автоинспектор: Тогда начнем,задает детям задания по правилам дорожного движения. 1. Что регулирует движение транспорта и пешеходов? (светофор) Давайте выйдем из автобуса и поиграем в подвижную игру «Светофор». (На красный свет дети стоят, на желтый — поднимают указательный палец правой руки вверх, на зеленый — быстро двигаются.) 2. А если для машин горит зеленый свет, что это значит для них и пешеходов? 3. Как называют людей, которые ходят пешком, водят автомобили, наводят порядок на дороге? Автоинспектор: Ну вот, молодцы вы, ребята! Быстро справились с моими заданиями. Теперь не смею вас больше задерживать, в добрый путь! (После игры, дети садятся в автобус, едут) Кондуктор: «Остановка «Что? Где? Когда?» Игра с мячом: ребенку бросают мяч и задают вопрос, он отвечает и бросает мяч воспитателю. Вопросы: 1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар) 2. Где можно гулять детям? (во дворе) 3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо) 4. Где люди ждут транспорт? (на остановке) 5. С кем можно переходить дорогу? (с взрослыми) 6. Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару) 7. Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки) – Наше путешествие заканчивается, пора возвращаться. Итог. - Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? О чем мы сегодня говорили? Какое задание тебе понравилось? Какое задание было самым трудным? А какое задание легким? Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественных местах. Вы очень внимательные, добрые, дружные. А это самое главное. |