конспект. КРАСНАЯ КНИГА. Конспект Тема занятия По страницам Красной книги Выполнила Дамаева Алия Исхаковна Класс 4
 Скачать 21.69 Kb.
|
|
План- конспект Тема занятия: «По страницам Красной книги» Выполнила Дамаева Алия Исхаковна Класс- 4 Педагогические технологии, применяемые на занятии Формы проведения занятия коллективно-групповая. Цель занятия формирование основ экологической культуры. Задачи: Воспитательные; воспитывать бережное отношение ко всему живому на земле. Развивающие; развивать сотрудничество в группе, творческий потенциал, умение анализировать, видеть проблему, логическое мышление, воображение, Обучающие: -Познакомить с экологическими понятиями: Красная книга, среда обитания; - Познакомить детей с причинами создания красной книги; УУД: Личностные: - формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; - развитие умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; - развитие критического и творческого мышления. Регулятивные: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; - планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; - развитие навыков решения творческих задач и навыков поиска, анализа и интерпретации информации; - добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; - развитие навыка смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; - осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Коммуникативные: - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); - умение координировать свои усилия с усилиями других; - формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; - задавать вопросы; - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия. Средства: Мультимедийный проектор; Раздаточный материал: цветная бумага, клей, ножницы. Ход урока -Ребята, давайте встанем дружно в круг и поздороваемся друг с другом. Подарим улыбки друг другу. -Молодцы! Я вижу у всех вас хорошее настроение. Попрошу всех сесть на свои места. 1. Вводное слово. -Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в таинственный мир природы, узнаем о существовании необычной книги, и для чего она нужна, 2. Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию - А путешествовать мы будем с героем мультфильма «Смешарики» Кар-карычем. Он хочет рассказать одну историю, которая произошла с ним. Приложение 1 (видео смешарики) - Почему расстроился Кар-карыч? - Что же сделали его друзья? Кар-карыч сказал, что они уничтожили, целую среду обитания, которая нужна для всего живого. Слайд 1 Ребята а давайте решим с вами кроссворд 1.Я люблю орешки 2.У меня есть кисточки на ушах 3.Моё тело покрыто чешуёй 4.Жир этого зверька обладает целебными свойствами 5.Животные, у которых нет спинного хребта 6.Я всего боюсь 3. Животные, птицы, растения. Почернела поляна, исчез яркий ковёр цветов, а вместе с ним и все насекомые, ведь они собирают с цветков пыльцу и нектар для питания своей семьи. Улетели и птицы, ведь без цветка нет плода и нет пищи для них. Исчезли лягушки, уползли ужи, многие животные не нашли для себя привычных растений. - А вы встречали этих животных и растения в природе? Да, действительно, ими бы только восхищаться, но исчезла полянка, и эти животные тоже могут исчезнуть. - Что нужно сделать, чтобы этого не произошло? - Послушайте, что об этом говорит Кар-карыч. Приложение 2 (видео смешарики) 4. Знакомство с Красной книгой. 2 слайд -Ребята, у меня в руках Красная книга. Как вы думаете, почему книгу назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? 3 слайд -Красный цвет - это сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он предупреждает нас людей, что этих растений и животных осталось мало на Земле и их надо спасать. Эта книга подает нам жителям планеты Земля сигнал бедствия. 4 слайд -Первая международная Красная книга вышла в 1966 году, а в России в 1978 году. В Саратовской области тоже есть Красная книга, которая была выпущена в 2006 году. -А о чем говорит Красная книга? 5 слайд - Страницы Красной книги разного цвета. Красные, белые, желтые, серые, зеленые 6 слайд Сначала идут КРАСНЫЕ страницы. На них записаны особо редкие, исчезающие животные и растения. Их мало, но их еще можно встретить. Но они могут исчезнуть совсем. 7 слайд ЖЕЛТЫЕ страницы – занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они смогут попасть на опасные красные страницы. 8 слайд БЕЛЫЕ страницы - на них помещены сведения о редких видах растений и животных. Они встречаются очень редко. 9 слайд СЕРЫЕ страницы - на них размещены сведения о мало изученных и редких видах. 10 слайд ЗЕЛЕНЫЕ страницы – на них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. 11 слайд ЧЁРНЫЕ страницы - размещены сведения о видах животных и растений, которые исчезли совсем. 5.Физ. минутка. - Ребята, давайте вместе сделаем зарядку. Мы свами входим в лес. Сколько здесь вокруг чудес Посмотрите вправо, посмотрите влево! Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Так ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем: Крылья сложим назад. Наклонились и присели А потом все полетели. 6. Составление памятки. Мы познакомились с Красной книгой. - А все животные и растения туда занесены? - Как вы думаете, беречь нужно только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу? - А почему всех? Помните, Кар-карыч сказал, что исчезла целая среда обитания, давайте поиграем в игру «Продолжи предложение». Дидактическая игра «Продолжи предложение». Если исчезнут растения, то …. Если исчезнут насекомые, то…. Если исчезнут птицы и лягушки, то…. Если исчезнут звери, то…. - А чем же мы с вами можем помочь растениям и животным? - Я предлагаю составить памятку поведения в природе. Создавая её, напомним Кроше, Ёжику и всем нам правила поведения в природе. 12 слайд Правило 1. Нельзя подходить близко к гнездам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Не прикасайся к гнёздам, иначе птицы – родители могут покинуть его. Правило 2. Нельзя ловить животных в лесу и приносить домой. В неволе они погибнут. Правило 3. Нельзя уничтожать лягушек. Они уничтожают мошек, комаров. Правило 4. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз. Они нужны природе. Правило 5. Не рвите цветы. Если сорвать цветок, то семя от него не будет и таких цветов будет все меньше и меньше. - Теперь вы отлично знаете правила поведения в природе. Если мы все будем соблюдать эти правила, то тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. 7. Практическая работа. - Ребята, давайте мы с вами создадим плакат -Он будет напоминать нам, и нашим гостям, что нужно бережно относиться к природе, беречь её и охранять. -На плакате перед нами полянка. Перед нами задача вернуть цветы на полянку -Мы с вами сделаем по одному цветку, на котором будет написано правила как нужно относится к природе и что нельзя делать. -Перед вами на партах ножницы, цветная бумага, клей и ручка 13 слайд -Образец как сделать цветок перед вами на экране. Когда сделали цветок, вы пишете на цветке правило. -Если вы закончили вы подходите к доске, и мы приклеиваем на наши цветы на плакат. -Молодцы. Какая красота. 8. Рефлексия. - Ребята, что бы вы могли пожелать природе, друзьям. (Дети по одному говорят своё пожелание, и выставляет свою поделку в «Красный уголок природы».) |