Конспект урока. Игровые технологии. Конспект урока игровые технологии. Конспект урока английского языка во 2 классе. Тема урока Учимся описывать внешность и характер
 Скачать 335.71 Kb.
|
|
Директор Г.А.Оверина Конспект урока английского языка во 2 классе. Тема урока: «Учимся описывать внешность и характер» Учитель: Осипова Надежда Егоровна, учитель английского языка первой квалификационной категории Класс: 2 класс Продолжительность урока: 35 минут Технологии: ИКТ, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии. Цели урока: повторение, закрепление, расширение знаний по заданной теме и развитие навыков владения английским языком Задачи: Образовательные: способствовать развитию коммуникативных умений и навыков устной речи по теме «Внешность» систематизировать лексику по теме повторить лексику по теме «Цвета» учить составлять монологические высказывания с конструкцией He / She is...; учить рассказывать о признаках людей и животных учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале Развивающие: развивать логическое мышление, письмо, воображение, восприятие, речь развивать познавательный интерес к английскому языку путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций Воспитательные: содействовать повышению уровня мотивации, воспитанию культуры общения, формированию умения работать в коллективе. Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач. Планируемые образовательные результаты: Предметные: Правильно употреблять в речи фразы знакомства. Уметь составлять монологическое высказывание. Тренировать навыки аудирования, чтения и письма. Уметь составлять диалогическое высказывание. Знать названия животных и качественные прилагательные. Метапредметные: Уметь отвечать на вопросы. Уметь решать проблемные задачи. Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации. Формировать коммуникативную компетенцию, умение самостоятельно определять цели, владеть основами самоконтроля, самооценки Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам, способность к саморазвитию и личностному самоопределению формирование мотивации. Образовательные ресурсы сети интернет: Директор Г.А.Оверина Обучающая компьютерная программа: Enjoy English-2. «Enjoy Listening and Playing» http://esl-kids.com/flashcards/animals.html Ход урока: Этап урока Содержание этапа урока 1. Организа ционный момент 2 мин. Приветствие учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Teacher: Hello! Children: Hello! Teacher: How are you? Children: Fine, thank you! And how are you? Teacher: Fine, thanks. Sit down, please! 1. Речевая разминка 3 мин. Активизировать деятельность учащихся через опросно-ответную деятельность. - Who are you? (I am the dog.) - What is your name? (My name is Ann.) - How old are you? (I am eight.) - Have you got a dog? (Yes, I have.) - Have you got a cat? (No, I haven't.) - Where do you live? (I live in the house.) - Can you swim ? (Yes, I can.) Стадия вызова 1. Введение в тему урока 3 мин. Обсуждение просмотренного и определение темы урока. Look at the screen. Ребята просматривают видеоролик (отрывок из мультфильма “Big Muzzy”) и определяют тему урока. T: What are we going to talk about? https://www.youtube.com/watch?v=6IeHgzl0gzg Просмотрев ролик, учащиеся активно определяют тему урока, предлагая разные варианты. T: Цель нашего урока: научиться описывать людей и животных, используя качественные прилагательные. Стадия осмысления 1. Закрепле ние ранее полученных знаний по теме 3 мин. Отработка и закрепление ранее изученной лексики. I.Называют животных по цепочке (Игра «Снежный ком»). II. Работают с наглядностью. (смотрят на картинки и отвечают на вопросы учителя) Приложение 1. -What colour is the pig? (frog, elephant, cat, dog, parrot). - It is pink.etc. -Is it slim?(good, bad, pretty, merry, sad, red, green, fat, big) -Yes,it is./No,it isn’t. 1. Контроль, самопроверка знаний 3 мин. Совершенствовать навыки письма, научить оценивать себя в контексте учебной ситуации. Учащиеся работают по карточкам. Карточки для письменной работы лежат на столе. I.Учитель называет по порядку животных, учащиеся должны их зачеркнуть, одно должно остаться T: I name the animals you cross them. One must be left. Ex.: bear, fox, pig, rabbit, parrot (frog) Директор Г.А.Оверина II.Учитель называет прилагательные, учащиеся нумеруют их по порядку. T: I name the words you order them. Ex.: 1.slim, 2.big, 3.pink, 4.sad, 5. bad, 6.fat, 7.red. А теперь поменяйтесь своими работами и проверьте правильность выполнения задания! Правильный вариант на доске! Если все правильно нарисуйте солнышко, если есть ошибки грустное солнышко. 1. Динамиче ская пауза 3 мин. Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности. Look at the slide and repeat the actions! (Action song “If you are happy…”) http://www.youtube.com/watch?v=FrsM9WggCdo Стадия размышления 1. Применен ие знаний и способов действий. Развитие навыков аудирования и монологическо й речи 10 мин. Учитель организует с учащимся работу по группам. I. Look at the screen and listen! Аудирование. T: Let’s listen and guess who it is. Учащиеся слушают разговор Джил и Джим и догадываются, о ком идёт речь. (Обучающая компьютерная программа «Enjoy Listening and Playing - 2») II. Speak up! Монолог. Look at the screen and describe our friends. Listen and guess! (Дети описывают животных на картинке) Учащиеся составляют подобный рассказ о другом животном из этого же упражнения. (работа в группе) Один человек из первой группы рассказывает, а вторая группа пытается определить о ком речь и наоборот. Игра «Отгадай!» 1. Развитие навыков диалогической речи 7 мин. Учитель организует с учащимися работу в парах. Ребята работают в парах и представляют свои диалоги. Диалог-расспрос: - Who are you? - I’m the dog. - How old are you? - I am two. - Can you dance? - Yes, I can. - Where do you live? - I live in the house. Рефлексия 1. Итог урока. 3 мин. Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя свою работу на уроке. T: Are you sad? (merry, fine, OK) Отрефлексируйте сегодняшний урок. Метод «светофора». У школьников три карточки: Зелёный цвет green – всё понравилось, работали хорошо. Жёлтый yellow – понравилось, но не всё. Красный red – ничего не понравилось. Директор Г.А.Оверина Заключение. Урок по теме «Учимся описывать внешность и характер» способствует повышению интереса обучающихся к предмету, а также познавательной активности и творческой деятельности учащихся. Целью данной работы была активизация коммуникативной деятельности учащихся с помощью игровых технологий. Применение игрового метода обучения способствует выполнению важных задач по формированию коммуникативной компетенции, а именно: 1) создание психологической готовности обучающихся к речевому общению; 2) обеспечение естественной необходимости многократного повторения лексического материала; 3) тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта. В процессе игры каждый ученик мог проявить свои способности. Результативность урока очевидна. Цели и задачи, поставленные в начале урока, выполнены. Ученики активно использовали на практике полученные на предыдущих уроках знания. Применение игровых технологий способствовало активизации индивидуальной и совместной деятельности. Урок соответствует требованиям ФГОС, позволяет формировать личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные навыки учащихся. В заключение хочется отметить, что игровые методы являются одними из самых эффективных методов обучения иностранному языку в начальной школе. Использование игр положительно сказывается на повышении качества знаний по английскому языку, уровня учебной мотивации к изучаемому предмету и сохранения психологической комфортности обучаемых в учебной деятельности. Данная методическая разработка была представлена на разных уровнях: - опыт обсуждался на заседании школьного методического объединения учителей предметов гуманитарного цикла; система работы по формированию компетенций учащихся была представлена на районном методическом объединении учителей иностранных языков в рамках мастер-класса. Вышеизложенный опыт работы применим на всех типах уроков; эффективен на уроках начальных и средних классах. Уроки в игровой форме нравятся учащимся, они с нетерпением всегда ждут их. Методическая разработка урока доступна и может быть использована другими учителями, так как она позволяет повысить качество образовательного процесса за счёт применения приёмов организации познавательной деятельности обучающихся и развивать их коммуникативные способности. Библиографический список 1. Биболетова М.З. Английский язык: учебник 2 класса. - Обнинск: Титул, 2013г; 2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2 класса общеобразовательных учреждений- Обнинск: Титул, 2013г.; 3. Биболетова М. 3.Английский язык: рабочая программа для общеобразовательных учреждений- Обнинск: Титул, 2013г.; 4. Обучающая компьютерная программа: Enjoy English-2. «Enjoy Listening and Playing»; https://eng4school.ru/download/523 |