лабораторная работа. Конспект урока фио учителя Соколик Татьяна Сергеевна Место работы
 Скачать 26.23 Kb.
|
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Цель урока: Закрепить знания, умения и навыки деления с остатком, умение решать задачи, вычислительные навыки; Задачи урока: - обучающие – учить применять знания таблицы умножения при решении примеров и задач, формировать у обучающихся умение делить с остатком; закрепить умение находить площадь и периметр прямоугольника ,совершенствовать вычислительные навыки учащихся; -развивающие - развивать процессы логического мышления, зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти и речи детей; -воспитательные – воспитывать интерес к предмету математики, чувство взаимовыручки, товарищества, стремление использовать математические знания в повседневной жизни Тип урока: закрепление изученного материала Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, Оборудование: Интерактивная доска,учебник математики 3 класс авт. Моро, ученическая тетрадь, на каждой парте геометрический материал, смайлики, магнитофон, кроссворд ХОД УРОКА: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ Ребята сегодня у нас на уроке присутствуют гости, это учителя нашей школы. Вы их все знаете, они пришли к нам с целью посмотреть, как вы работаете на уроке математике. Давайте повернемся к ним и поздороваемся. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА Сегодня мы с вами отправляемся в кругосветное путешествие, на нашем математическом корабле, с ослепительно-белыми парусами по океану Знаний, мы будем с вами открывать новые острова, знакомиться с интересными обитателями . Путешествие наше будет трудное, нелегкое, мы с вами будем умножать и делить , рещать примеры с остатком, решать нелегкие задачи и уравнения, находить периметр и площадь. Нам помогут преодолеть все эти трудности ваши знания .И это кругосветное путешествие покажет нам, чему же мы научились и что мы с вами знаем? Тема урока : «Что узнали? Чему научились» Ребята, путешественники обычно ведут дневники наблюдений. Вашим дневником наблюдений будет тетрадь, в которой вы будете вести все необходимые записи. Они должны быть четкими и аккуратными. Сядьте ровно. Откройте тетради и запишите число, классная работа. Запишите красиво числа в порядке уменьшения: 17, 3, 26, 55, 90, 43, 78. (Проверка: один ученик называет вслух) II. УСТНЫЙ СЧЕТ Путешествие начинается. Но мы не можем попасть на корабль. Нам нужно самим соорудить трап. А для этого мы должны решить «Цепочку из примеров» «ЦЕПОЧКА» 75 15 60 5 65 42 14 84 7 98 Молодцы! Мы попали на корабль. Займите поудобнее свои места. Не забудьте взять с собой хорошее настроение и взаимовыручку И так мы отправляемся в путешествие. Наш корабль причаливает к ОСТРОВУ «ПОПУГАЕВ» Для нас попугайчики придумали задание: Необходимо правильно прочитать примеры, поставить порядок действий и решить примеры.
Задание выполнили успешно. А теперь отправляемся дальше. III. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ И В ТЕТРАДЯХ Работа над задачей Ребята, на море начался ШТОРМ, нам срочно необходимо решить задачу на с. 34 № 9 - Читаем про себя. - Читает вслух - Какой тип задачи? (приведение к единице) - Как удобнее оформить краткую запись? ( с помощью таблицы) Выходит ученик к доске - О чем говориться в задаче? (стригли серых и черных овец) - Что такое 18 кг.? (Масса шерсти с серых овец за год) - Как назовем этот столбик в таблице (Масса шерсти за год) - Сколько было серых овец? ( 3) - Как назовем этот столбик в таблице (Количество овец) - Что еще известно нам? ( Что количество черных овец было 5 ) - Что сказано о массе шерсти с одной черной овцы? (На 1 кг. меньше, чем с серой) - мы знаем сколько кг. шерсти настригли с 1 серой овцы? ( нет) -Записываем в таблицу. - Что необходимо узнать в задаче? (Сколько шерсти настригут с 5 черных овец.)
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? ( Нет, потому, что мы незнаем, сколько шерсти настригут с 1 черной овцы) - А мы можем узнать, сколько шерсти настригут с одной черной овцы? (Нет, т.к. мы не знаем, сколько настригут с 1 серой овцы) - Как это узнать? ( Делением 1) 18 : 3 = 6 (кг) – шерсти настригли с 1 серой овцы) - Как теперь мы узнаем массу шерсти с одной черной овцы? ( Вычитанием. 2) 6 – 1 = 5 (кг) – шерсти настригли с 1 черной овцы) - Теперь можно ответить на вопрос задачи? (Да) - Каким действием ( Умножения 3) 5 х 5 = 25 (кг)- шерсти настригли за год с 5 овец.) Ответ: 25 кг. получил рыбку IV. ФИЗМИНУТКА Шторм закончился, и вдали показалась земля. Это остров «Крабов» Капитан краб нас приглашает отдохнуть. Молодцы, Ну вот мы отдохнули. А теперь отправляемся дальше по нашему сказочному океану. Мы причаливаем к ОСТРОВУ «СЛОНОВ» Нахождение периметра и площади Ребята у вас на парте лежит конверт с заданием. - Что в конверте? (геометрическая фигура , прямоугольник) - Докажите, что это прямоугольник (все 4 угла прямые, противоположные стороны равны) - Хорошо. Послушайте задание: измерьте стороны прямоугольника, чему они равны? ( а =7 см, в = 3 см) Найдите периметр прямоугольника, запишите в тетрадь - Как вы нашли периметр прямоугольника ? (длину сложили с шириной и умножили на 2) (Р=20см) - Проверяем Ученик получает рыбку Найдите площадь этого прямоугольника , запишите в тетрадь: - Как вы нашли площадь прямоугольника? (длину умножили на ширину) (S=21 см2) - Проверяем Ученик получает рыбку - Молодцы! Ребята, мы попали на ОСТРОВ «ДИКАРЕЙ» но мы не можем его покинуть пока не найдем неизвестное число. С.31 № 7 Решение уравнений Работа в тетрадях и у доски К доске выходят 3 ученика. Решают самостоятельно, а класс делиться на 3 ряда: 1 ряд – 1 уравнение получил рыбку 2 ряд – 2 уравнение получил рыбку 3 ряд – 3 уравнение получил рыбку (При проверке каждый ученик, стоящий у доски объясняет, что неизвестно и как его найти.)
Мы преодолели еще одно испытание. Но наше путешествие еще не закончилось. Наш корабль приплыл к острову, где живет РОБИНЗОН Робинзон нам приготовил задание. (стр.33 № 1 верхняя строка) ) - Давайте вспомним правило при решении примеров с остатком При решении примеров с остатком Остаток должен быть меньше делителя. (Примеры решаем в тетрадях и у доски)
V.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Робинзон нам задал задание на дом. Давайте запишем и посмотрим его. С.34 № 13, № 14 (разобрать д/з) VI. ИТОГ УРОКА Вот и закончилось наше с вами путешествие по океану Знаний. - Понравилось ли оно вам? - Кого мы встретили? - Какое испытание было самое интересное? Трудное? - На каком острове вам больше всего понравилось? - Что нового узнали? - Что повторяли? - Что закрепляли? VII. Рефлексия Довольны ли вы своей работой на уроке? Возьмите свои рыбки. Давайте отпустим наших рыбок в море. желтые все хорошо зеленые - не очень - Что не получилось? Что для этого нужно сделать? VIII. ОЦЕНКИ ЗА УРОК Ребята, все кто получили рыбки на уроке, получают оценку « 5 » Урок окончен. Спасибо за урок! |