Этапы урока
|
Дозировка
|
Содержание урока
|
Методические указания
|
Содержание деятельности учителя:
|
Содержание деятельности обучающихся:
|
Вводная часть урока 10 мин
|
I.Организационный этап 1.1.Построение в шеренгу
|
1 мин.
|
Учитель проходит в спортивный зал и встает напротив строя.
|
Дежурный строит класс в одну шеренгу.
|
«В одну шеренгу становись!».
«Равняйсь!», «Смирно!»,
|
2.Рапорт
|
30 сек.
|
Учитель принимает рапорт, корректирует действия дежурному и разрешает встать в строй.
Проверяет готовность учащихся к уроку (форма одежды, состояние здоровья)
|
После построения в шеренгу дежурный сдает рапорт учителю. Дежурный после рапорта возвращается в строй кратчайшим путем.
|
Перед рапортом подаются команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!».
|
II.Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельност.
1.Задачи урока.
Вопросы.
|
1 мин.
|
Учитель здоровается с классом.
Помогает определить цели и задачи урока через наводящие вопросы.
Учитель задает вопросы и помогает на них ответить, если дети не могут ответить.
|
Проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, отвечают на вопросы.
Определение цели и задач урока. Отвечают на вопросы.
|
Вопросы и правильные ответы:
-Какие акробатические элементы существуют?
-Что такая ритмическая гимнастика?
|
2. Строевые упражнения на месте.
|
30 сек.
|
По командам учителя учащиеся выполняют несколько поворотов направо, налево и кругом.
|
Выполняют строевые упражнения.
|
Команды: «Напра-во!», «Нале-во!». Во время поворота следить, чтобы дети не размахивали руками и сохраняли правильную осанку.
|
3.Ходьба, чередующаяся с пробежкой
|
1 мин.
|
Дает команду для передвижения в обход по площадке шагом и бегом.
|
После поворотов учащиеся в колонне по одному идут по границам площадки и по команде учителя дважды переходят на бег и ходьбу.
|
Во время бега обращать внимание детей на постановку стоп.
«Налево (направо) обход шагом марш!»
«Бегом марш!» «Шагом марш!»
|
4.Перестроение
|
1 мин.
|
После бега плавно переводит на ходьбу и перестраивает в определенный строй.
|
После бега и ходьбы в колоне учащиеся по команде учителя перестраиваются.
|
Команды:«Направляющий на месте!» «Левый, левый, стой1,2!», «Нале-во! На 1,2,3 рассчитайсь!»
|
5.Общеразвива-ющие упражнения
(6-8 упражнений)
|
5 мин.
|
Руководит проведением ОРУ:1.Наколны головы вперед, назад, влево, вправо.
И.п., ноги врозь на ш.п., руки на пояс.
2. Разминать кистевой сустав.
И.п, ноги врозь, на ш.п.
3.Разминать плечевой сустав.
И.п. о.с.
4.Круговые движения туловищем.
И.п, о.с.
5. Разминать коленной сустав.
И.п,. ноги вместе, руки на коленях.
6.Разминать голеностоп.
|
Выполняют обще-развивающие упражнения.
|
Команды: « Принять исходное положение, упражнение начинай!», «Упражнение закончить!»
|
Основная часть урока 30 мин
|
III.Органи- зация познава-тельной дея-тельности 1.Деление на две группы
|
1 мин
|
После общеразвивающих упражнений учитель делит класс пополам.
|
По распоряжению учителя класс делится на две группы, которые выстраиваются в шеренги.
|
Класс делится на 2 колонны.
|
2.Решается задача урока.
|
2 мин
|
Учитель объявляет о том, что вскоре дети начнут изучать новую тему. Учитель дает приказ дежурным подготовить инвентари.
|
Дети активно слушают указания учителя.
Дежурные выполняют требования учителя.
|
Обсудить техничное выполнение предстоящих упражнений.
|
Два кувырка вперед, мост из положения лежа, стойка на лопатках.
|
7 мин
|
Учитель демонстрирует технику, напоминает о правильном выполнении упражнения и о техники безопасности.
|
После объяснения и демонстрации техники.
Учащиеся выполняют задание.
|
Следить за положением рук, не забывать про группировку. Сначала слегка приподняться, чтобы почувствовать, насколько уверенно и прочно стоят руки и ноги, затем приподняться повыше и т.д
|
Танцевальные шаги:-Step up
-Cha-cha-cha
-Step thoch
-Mamboo
|
10 мин
|
Учитель следит за безопасностью и за правильным выполнением.
|
После объяснения, демонстрируют технику выполнения.
|
Выучивание новой танцевальной комбинации.
Выполнение по требованию учителя.
|
Упражнения с набивными мячами
|
10 мин
|
Учитель объясняет правильность выполнения упражнения.
|
Дети демонстрируют заданное им упражнение.
|
-Мяч в опущенных руках, бросок мяча прямыми руками снизу, поймать перед грудью - 15-30 раз.
- Бросок мяча вверх от груди, поймать перед грудью - 15-30 раз.
-Толчок мяча одной рукой от плеча вверх, поймать другой рукой у плеча - 15-20 раз.
-В парах броски мяча из-за головы, от груди - 15-20 раз.
|
Заключительная часть урока 5 мин.
|
IV.Подведе-ние итогов.
1.Построение в колонну.
|
1 мин
|
Учитель строит класс в одну колонну.
|
После окончания игр класс выстраивается в колонну по одному.
|
«В одну колонну становись!»
|
2.Подведение итогов урока.
|
3 мин
|
Учитель задает по пройденному материалу вопросы.
|
Самооценка учениками собственной учебной деятельности (что я делал, как я это делал, что получилось, не получилось, что было нового)
|
Вопросы и ответы:
« Что вы для себя узнали нового?»
|
3.Домашнее задание
|
1 мин
|
Учитель дает практическое задание или теоритическое по учебнику.
|
Фиксируют домашнее задание
|
|
4.Организован-ный выход из зала.
|
30 сек
|
Организованно выводить учащихся из спортзала.
|
Учащиеся в колонне по одному выходят из зала.
|
«В колонну по одному на выход шагом марш!»
|
Скачать 69.5 Kb.