|
|
Конспект урока по изо. Конспект урока изобразительного искусства в начальной школе, проводимого в рамках Дня единого текста. Тема урока Мамонтенок Люба. Класс возраст 4 классы 1011 лет
План – конспект урока изобразительного искусства в начальной школе, проводимого в рамках Дня единого текста.
Тема урока: Мамонтенок Люба.
Класс / возраст: 4 классы / 10-11 лет.
Цель: формирование читательской грамотности. Познакомить учащихся с первыми обитателями Земли - динозаврами.
Планируемые результаты:
Метапредметные: находить в тексте информацию, сформировать умение выполнять художественный рисунок, на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов, способствовать расширению кругозора, композиционного и образного мышления, мелкой моторики, творческого воображения, чувства пропорции, фантазии и др.
Предметные: определять тип, основную мысль текста, структурировать текст, уметь находить основные элементы; находить фразеологизм, объяснять его значение и составлять предложение; определять виды предложений по цели и интонации.
Личностные: формировать адекватную позитивную осознанную самооценку, развивать познавательные интересы, учебные мотивы, развивать доброжелательность, доверие и внимательность к окружающим.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Виды деятельности: самостоятельная работа, практическая работа.
Методы и приёмы обучения: словесные (беседа, диалог).
Средства и формы оценивания: самостоятельная работа.
Материально-техническое обеспечение: альбомный лист; гуашь (краски).
Инструменты: кисти.
Список используемой литературы: Методическое пособие «Изобразительное искусство» 1- 4 классы Издательство Просвещение Москва 2010.
Интернет ресурсы:
Текст «Сможет ли наука когда-нибудь возродить мамонтов и динозавров?».
Источник: https://leshina2013.wixsite.com/website-1
\
Ход урока
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1. Организационный момент
|
Сегодня у нас необычный урок изобразительного искусства.
- Задания будут связаны с текстом, который вы сегодня читали.
- Как называется текст, который вы сегодня читали?
- Прочитайте девиз сегодняшнего урока.
Воображаем, изображаем,
Читаем, понимаем.
- Что вы будете делать на уроке?
- Почему, как вы думаете, я выделили два слова: читаем, понимаем?
- Надо очень внимательно читать каждое задание, чтобы понять, что надо сделать.
|
Подготовка к уроку. Проверяют свои рабочие места. Слушают учителя.
|
2. Основная часть
Физминутка.
|
- Найдите в тексте 3 абзац и прочитайте.
- О ком шла речь в данном абзаце? Кто это?
- Правильно! Это мамонты.
- Значит, кого мы будем сегодня с вами рисовать?
- А что вы знаете о мамонтах?
- Сегодня мы с вами переместимся на машине времени в доисторический мир, когда людей на Земле еще не было и по планете бродили мамонты, которые появились на Земле около пяти миллионов лет назад, а исчезли всего четыре тысячи лет назад.
Рассказ про мамонтов (Приложение1).
Мамонты - вымершие слоновые млекопитающие. Весили они в среднем одиннадцать тонн, а в высоту достигали пяти метров. Несомненно, они очень были похожи на современных слонов, но все же имели различия. У мамонтов ноги были короче, а тело покрывала длинная густая шерсть.
Уши были плотно прижаты к голове, как и хвост. Шерсть на теле была светло-коричневого цвета с черными вкраплениями. Бивни этих животных отличались высокой прочностью и имели изогнутую форму для удобства добычи пропитания. Но, несмотря на это бивни очень быстро стачивались. Средняя продолжительность жизни достигала шестидесяти лет. Питались мамонты в основном корой, которую сбивали бивнями, мхом и небольшими кустарниками. Таким животным приходилось очень много есть, и постоянно передвигаться с места на место в поисках свежих растений. А передвигались они в стадах до десяти особей.
Посмотрите на иллюстрации мамонтов и продумайте сюжет для будущего рисунка (Приложение 2)
- Ребята, подвигаемся под замечательную песенку.
|
Находят в тексте 3 абзац и читают.
Мамонтенка Любу
Определяют тему урока
Рассказывают про мамонтов, что знают.
(Упражнения под песенку «Мамонтенка»)
|
3.Творческая практическая деятельность учащихся.
|
- А сейчас мы с вами будем рисовать «Мамонтенка Любу».
- Посмотрите на этапы выполнения рисунка.
- Приступаем к выполнению работы.
|
Слушают учителя.
Просмотр видеоролика.
Выполняют рисунок.
|
4. Итог урока.
Рефлексия.
|
- С какими фантастическими героями мы сегодня встречались на уроке?
- Как вы думаете, удалось ли нам выполнить запланированную работу?
- Что вам больше всего понравилось?
- Были ли трудности? Какие?
- Как вы назвали свой рисунок?
- Что нового узнали?
- Итак, все закончили. А теперь давайте устроим мини-выставку работ, посмотрим, насколько вы проявили свою фантазию. Выходит первый ряд, теперь второй ряд, и третий.
- Вы большие молодцы!
- Я думаю, вы все сегодня очень постарались и работы получились очень красивыми!
- Вам удалось проявить свою фантазию и творчество.
- Пятёрки получают те, кто изобразил наиболее интересного мамонта, выполнил работу в соответствии с критериями и планом, проявил творчество.
Продолжи фразу:
Сегодня на уроке я…
Мне удалось…
Мне понравилось…
Мне было тяжело…
|
Показывают и рассматривают рисунки, оценивают их, отвечают на вопросы, слушают учителя
|
5. Оргмомент.
|
- На этом наш урок закончен.
-Убираем свои рабочие места.
|
Приводят в порядок свои рабочие места.
|
Приложение 1
Рассказ про мамонтов.
Мамонты - вымершие слоновые млекопитающие. Весили они в среднем одиннадцать тонн, а в высоту достигали пяти метров. Несомненно, они очень были похожи на современных слонов, но все же имели различия. У мамонтов ноги были короче, а тело покрывала длинная густая шерсть.
Уши были плотно прижаты к голове, как и хвост. Шерсть на теле была светло-коричневого цвета с черными вкраплениями. Бивни этих животных отличались высокой прочностью и имели изогнутую форму для удобства добычи пропитания. Но, несмотря на это бивни очень быстро стачивались. Средняя продолжительность жизни достигала шестидесяти лет. Питались мамонты в основном корой, которую сбивали бивнями, мхом и небольшими кустарниками. Таким животным приходилось очень много есть, и постоянно передвигаться с места на место в поисках свежих растений. А передвигались они в стадах до десяти особей.
\
Приложение 2
 |
|
|
Скачать 418.93 Kb.