Конспект урока математики I класс. Конспект урока математики i класс тема Части фигур. Цели Разбиение фигур на части. Соотношение между целой фигурой и ее частями
![]()
|
Конспект урока математики I класс* ТЕМА: Части фигур. Цели: 1. Разбиение фигур на части. Соотношение между целой фигурой и ее частями. 2. Формирование навыков счета в пределах 9. 3. Развитие логических мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся. I. Орг. момент. II. Счет в пределах 9. I) Устный счет: К 2 прибавить 5. Сумма чисел 7 и 2. Разность чисел 8 и 5. Увеличьте 3 на 4. Уменьшите 7 на 3. Уменьшаемое 9, вычитаемое 3, найдите разность. I слагаемое – 1, II слагаемое - 7, найдите сумму 2) «Волна»: 3-6 4-5 8-1 7-2 - Посмотрите внимательно, какие ответы у всех примеров? Что мы повторили? (Состав числа 9) ![]() III. Разбиение фигур на части. I) Разбиение на части совокупности фигур. - Сколько фигур на доске? (9) - Какие это фигуры? (Геометрические.) - На какие части мы можем разбить эти фигуры? - Какое из записанных в тетради числовых выражений подходит, если: а) разбивать по форме (4 + 5); 6) разбивать по размеру (2 + 7): в) разбивать по цвету (3+6). 2) Разбиение на части одной целой фигуры. - Что у меня за фигура? (Квадрат.) - На какие части можно разбить одни квадрат? - Как это сделать? (Разрезать) - У вас на парте тоже есть красный квадрат. Разрежьте его по линии. (Работа детей в парах) - Что полечилось? (два треугольника.) ![]() - Наложите один треугольник на другой. Что заметили? Вывод: мы разбили квадрат на две равные части. - Чем мы будем заниматься на уроке? (Делить на части фигуры.) - Можно ли из частей квадрата составить другую фигуру? (Дети из частей квадрата составляют треугольник.) ![]() - Можно ли разбить квадрат на большее количество частей? Возьмите зеленый квадрат, разрежьте его по линиям. На сколько частей мы разбили квадрат? Какие это части? Как проверить, что они равны? ![]() Практическая работа: составить два маленьких квадрата: составить один большой треугольник. Как называется эта фигура? Можно ли круг разбить на части? Как это сделать? ![]() Возьмите желтый круг, разрежьте его по линиям. Сколько частей получили? Какие это части? (Равные.) ![]() IV. Работа по учебнику. Практическая работа: 1) с. 26, задание 2: - Найдите фигуру, похожую на гусеницу. Из частей круга составьте такую же фигуру; ![]() 2) с. 27, задание 2: - Посмотрите, какую фигуру составил гном. На сколько частей разбита эта фигура? Если большой треугольник называется А, а Б, В, Г, Д - его части, какое равенство можно составить? (А = Б + В + Г + Д) и т. д. по учебнику. V. Сравнение выражений (с. 27, задание7). - На предыдущих уроках мы учились сравнивать выражения. Найдите выражения, где можно поставить знак «=». Почему? Какие выражения можно сравнить, не вычисляя? Почему? Поставьте нужные знаки. VI. Нахождение значения выражение несколько действий по числовому лучу (с. 26, задание 5): - Когда нужно вычислить значение выражения, что нам помогает? (Числовой луч.) - Вычислите значение выражений по числовому лучу. VII. Творческое домашнее задание. Из частей круга и квадрата, других геометрических фигур составить картинки и наклеить их на лист бумаги. |