Урок 4 класс. площадь. Конспект урока по математике "Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр"
 Скачать 29.18 Kb.
|
|
Конспект урока по математике "Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр" Рзаева Гюльнара Имран кызы Разделы: Математика, Начальная школа Ключевые слова: единицы площади Цели: познакомить с единицами измерения площади - квадратным километром, квадратным миллиметром; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи; воспитывать аккуратность и взаимоуважение. Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с новыми единицами площади - квадратным километром, квадратным миллиметром; научатся соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний Математический диктант (Учитель читает утверждение. Если учащиеся согласны, они ставят знак «+», если не согласны - знак «-».) 1) 12 000 000 : 100= 120 000. 2) 3 409 090 * 100 = 300 409 090. 3) 5 км 2 м = 52 000 м. 4) 15 дм = 1500 мм. 5) 18 см < 180 мм. 6) 7 км = 7000 м. 7) Чтобы сантиметры перевести в метры, нужно разделить на 100. 8) 600 000 + 6000 + 700 + 7 = 606 707. 9) Толщина учебника примерно 20 см. 10) Из 3 км нельзя вычесть 400 м. (Самопроверка, самооценка.) Ответы: 1) +; 2) -; 3) -; 4) +; 5) -; 6) +; 7) +; 8) +; 9) -; 10) -. III. Самоопределение к деятельности - Какие величины вы знаете? - Можно ли площадь назвать величиной? Докажите. (Можно. Площади фигур измеряют, сравнивают, складывают и вычитают.) - Как найти площадь квадрата? прямоугольника? (Учитель закрепляет на доске плакат с формулами.)  - Какие единицы измерения площади вы знаете? (Квадратный сантиметр и квадратный дециметр.) - Что такое квадратный сантиметр? (Квадрат со стороной 1 см.) - Какую единицу вы выберете, чтобы измерить площадь учебника, парты? - А если нам нужно вычислить площадь комнаты или улицы, подойдут ли эти единицы? (Нет, они слишком маленькие.) - А чтобы вычислить площадь тетрадной клеточки? (Для вычисления площади тетрадной клеточки эти единицы слишком большие.) - Как же измеряют площадь в таких случаях? (Наверное, существует единица площади больше, чем квадратный сантиметр и квадратный дециметр, и единица площади меньше, чем квадратный сантиметр и квадратный дециметр.) - Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с новыми единицами площади, научиться пользоваться ими, узнать соотношения этих единиц с уже изученными.) IV. Работа по теме урока Работа по учебнику - Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 39. - Как называется самая большая единица площади? (Квадратный километр.) - Что измеряют в квадратных километрах? (Площади государств, материков и т.д.) № 166 (с. 39). - Прочитайте задание. - Что нужно сделать, чтобы вычислить площадь квадрата со стороной 1 км в квадратных метрах? (1 км = 1000 м. Чтобы найти площадь, нужно сторону умножить на сторону: 1000м * 1000м = 1 000000 м2.)
(Учитель закрепляет на доске карточку.) - Как называется самая маленькая единица площади? (Квадратный миллиметр.) - Выразите 1 см2 в квадратных миллиметрах. (10 мм * 10 мм = 100 мм2)
Учитель закрепляет на доске карточку.) № 167 (с. 39). (Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка, самооценка.) № 168,169 (с. 39). (Самостоятельное выполнение одного из заданий по выбору. Два ученика работают на откидной доске. Проверка, самооценка.) V. Физкультминутка Спал цветок и вдруг проснулся - (Наклоны туловища вправо и влево.) Больше спать не захотел, (Наклоны туловища вперед и назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) VI. Закрепление изученного материала Работа по учебнику № 170 (с. 40). (Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.) № 171 (с. 40). - Прочитайте задачу 1. - Вспомните, как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого. (Нужно из большего числа вычесть меньшее.) - Какое число здесь большее? (Сколько километров поезд прошел.) - Какое число меньшее? (Сколько километров осталось пройти.) - Мы знаем, сколько прошел поезд? (Нет.) - Сможем найти? Как? - Запишите решение задачи выражением. ((420 - 180) - 180 = 60 (км).) - Прочитайте задачу 2. - Сделайте краткую запись и запишите выражение самостоятельно. (Проверка по образцу на доске.) Было - ? Отрезали - 2 * 3 м. Осталось - d м. Решение: 2 * 3 + d. VII. Рефлексия (Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 40). Самопроверка по образцу.) Ответы: 1 км2 = 1 000 000 м2, 800 дм2 = 8м2. - Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока - С какими новыми единицами площади вы познакомились сегодня на уроке? - Выразите 1 км2 в квадратных метрах. - Выразите 1 см2 в квадратных миллиметрах. Домашнее задание Учебник: № 172, 173, 176 (с. 40). |