|
|
азбука безопасности. Конспект урока по предмету Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности на тему Азбука безопасного поведения на природе
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение школа № 432 Колпинского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока по предмету
«Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»
на тему
«Азбука безопасного поведения на природе»
7 класс
(для детей с умеренной степенью умственной отсталости)
Учитель: Переводчикова О.А.
Цель – дать знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе.
Задачи:
Образовательные:
Формировать элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу.
Формировать знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы.
Коррекционно - развивающие:
Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе.
Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.
Продолжать работу над ориентировкой, мелкой моторикой пальцев рук, восприятием, наблюдательностью.
Воспитательные:
Воспитывать природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.
Прививать трудовые природоведческие навыки.
Современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие;
- игровые;
-дифференцированное обучение;
- личностно-ориентированное обучение;
- использование ИКТ.
Оборудование и материал:
Макеты: деревья, костёр.
Знаки: «Не сорить в лесу! », «Не оставлять непотушенным костёр в лесу», «Не шуметь в лесу! ».
Предметы: рюкзак, предметы для д/и «Что возьмём с собой в поход»: коробок спичек, мешок для мусора, аптечка, зелёнка, лейкопластырь, бутылка с водой, кубики, утюг.
«Мусор»: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков.
Наглядно – демонстрационный материал:
Картинки с изображением растений леса и огорода, знаки безопасности.
Методы:
Наглядно – слуховой, наглядно – зрительный, словесный, практический.
Приёмы:
Создание проблемной ситуации, игровой, хоровые и индивидуальные ответы детей, использование средств ТСО.
Словарная работа:
Знаки безопасности; ядовитые, лесные.
Индивидуальная работа:
Закрепить знания о лесе, названия съедобных грибов, названия знаков безопасности.
Предварительная работа:
Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.
Ход урока
Этапы
урока, учебные задачи
|
Содержание урока
|
Примечания
|
Деятельность педагога
|
Деятельность
учащихся (варианты ответов)
|
I. Организационный момент
|
Положительный настрой на начало урока.
|
Дети готовы к началу урока.
|
Создание эмоциональ
ного благополучия на уроке
|
II. Работа по теме урока. Постановка учебной задачи
Д/и «Что возьмем с собой в поход»
|
- Сегодня мы совершим путешествие в лес.
Что такое лес?
- Зачем люди ходят в лес?
- Правильно. А для чего нам нужен свежий воздух?
- Верно. Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье. Это место, где можно отдохнуть, погулять. Вот и мы сейчас отправимся с вами в лес, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом. А для прогулки в лес необходимо взять с собой предметы, которые могут пригодиться.
- А какие предметы могут пригодиться?
- Кажется, всё взяли, ничего не забыли.
- Вот и пришли в лес. А что здесь такое?
Вся поляна в мусоре! Кто же так сделал? Разве можно отдыхать на такой поляне? Как быть, ребята?
- А где возьмем мешок для мусора?
- Правильно, мы в рюкзак положили такой мешок. Давайте, соберём мусор.
- Собрали весь мусор, как стало чисто и красиво!
- Кажется, я поранила себе палец! Он теперь сильно болит. Ребята, можно чем - нибудь помочь?
- Спасибо, ребята. Вы оказали первую помощь. Палец скоро заживёт. Вот что значит оставлять мусор в лесу! Как вы думаете, можно ли так поступать?
- А чтобы в лесу никто больше не сорил, какой знак поставим?
- Пусть он здесь стоит, чтобы все видели этот знак. А ещё, ребята, в лесу нельзя шуметь. Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило?
- А теперь можем поиграть на полянке, но не забывайте, что нельзя шуметь.
|
- Это место, где много деревьев, грибов, ягод, диких животных
- Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собрать ягоды и грибы.
- Чтобы быть здоровым, не болеть.
Выбирают предметы, которые могут пригодиться в лесу.
Дети строятся друг за другом и отправляются в лес.
- Уйти.
- Собрать мусор
в мешок для мусора.
-В рюкзаке.
Собирают мусор в пакет для мусора.
- В рюкзаке есть аптечка – зелёнка, пластырь.
- Нет. Это опасно для людей, для животных и вредно для природы.
Дети выбирают знак «Не сорить в лесу!»
Выбирают знак «Не шуметь в лесу! »
|
Проводится д/и «Что возьмем с собой в поход»
Звучит аудиозапись «Звуки природы»
На поляне разбросано много мусора
1-2 ребёнка «лечат» палец
Учитель ставит на полянке знак
|
III.
Физкультминутка.
|
Вместе по лесу идем
Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг - тысяча цветов вокруг.
Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр и направо,
и налево.
К небу ручки потянули, позвоночник растянули.
Отдохнули, поиграли и нисколько не устали.
|
ходьба на месте
потягивание
руки в стороны
наклоны вправо-влево
потягивания
потягивания
прыжки
|
Во время физкультминутки звучит спокойная музыка
|
IV.Продолжение
Работы по теме урока
Д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»
|
- Что-то в лесу стало прохладно. Как нам согреться?
- Давайте, соберём дрова для костра.
- Дрова есть, чем будем костёр разжигать?
- А детям можно брать спички в руки?
- Значит, костёр буду разжигать я.
Он красив и ярко – красен.
Но он жгуч, горяч, опасен!
Не ходи к костру, дружок,
Можно получить ожог.
- Поэтому, ребята, к костру подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра.
Хорошо в лесу посидеть у тёплого костра!
А вы знаете, что растёт в лесу? – Сейчас проверю, как вы знаете растения леса.
- Как много грибов, ягод растёт в лесу! Мы их собираем?
- Все ли грибы, ягоды, травы можно собирать?
- Почему нельзя собирать несъедобные растения?
Мы сидим, греемся у костра, разговариваем, а нам пора возвращаться в школу.
- Ребята, мы ничего не
забыли?
- Чем можно потушить костёр?
- А что у нас в рюкзаке?
- Костёр потушили. Почему нельзя оставлять костёр горящим?
- Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак поставим?
Всё сделали правильно?
- Отдых в лесу не навредил природе. И я хочу напомнить пословицы:
• «Лес – богатство и краса, береги свои леса».
• «Враг природы тот, кто леса не бережёт».
- Путешествие в лес завершилось, и мы возвращаемся снова в школу.
- Вот и пришли в школу.
Всё, что было в рюкзаке - пригодилось.
|
- Можно развести костёр.
Дети собирают «дрова».
- Спичками.
- Нет. Только взрослым.
- Грибы, ягоды, травы.
- Да.
- Нет. Есть съедобные, несъедобные и ядовитые.
- Они опасны для здоровья.
Дети и учитель собираются уходить с полянки.
- Потушить костер.
- Водой, песком.
- Бутылка с водой.
- Сгорит лес, животные.
Дети выбирают знак «Не оставляйте непотушенным костёр!»
- Да.
Дети и учитель проходят на место, где начинался урок.
|
Учитель
кладет «дрова» в костёр
Учитель берёт «коробок со спичками» и разжигает костер
Проводится д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»
Учитель «тушит» костер
Учитель ставит знак
|
V.Итог урока
|
Куда мы совершили путешествие?
- Что делали в лесу?
- Ребята, к лесу надо относиться внимательно, беречь его богатства, быть не только потребителями, но и друзьями леса.
Послушайте очень интересное
стихотворение и задумайтесь над ним.
Чудак
За плечами рюкзаки,
А в руках корзинки-
Друг за другом грибники
По лесной тропинке.
Только наш сосед чудак:
В лес приходит просто так
И оттуда налегке
С хворостинкою в руке.
-И была тебе охота
Время тратить,-
говорю.
Отвечает он:- Ну, что ты,
Я же слушаю, смотрю…
-Ребята, какие знаки безопасного поведения в лесу вы знаете?
- Молодцы, азбуку безопасности на природе знаете хорошо!
|
- В лес.
- Собирали мусор, разводили костёр, сидели у костра, разговаривали об опасных предметах, растениях, тушили костер.
- «НЕ СОРИТЬ В ЛЕСУ».
- «НЕ ШУМЕТЬ В ЛЕСУ».
- НЕ ОСТАВЛЯТЬ НЕПОТУШЕННЫМ КОСТЕР».
|
Оценка деятельности учащихся
| |
|
|
Скачать 66.5 Kb.