Конспект урока по теме Цель урока повторить и систематизировать знания учащихся по теме Фонетика
 Скачать 18 Kb.
|
|
Конспект урока по теме « Цель урока: повторить и систематизировать знания учащихся по теме «Фонетика», научить понимать, какую роль играют звуки в речи и как они образуются. Развить орфографическую грамотность, обогатить устную и письменную речь учащихся. Воспитать интерес к слову и необходимости правильной устной и письменной речи. Ход урока: Огрмомент. Здравствуйте, дети! А вы заметили, что изо дня в день мы произносим хорошо знакомые нам слова? Но очень редко задумываемся над тем, как это у нас получается. Например, как у нас получается произносить такое знакомое слово «здравствуйте»? Произносим мы не просто звуки, ведь звуками мы считаем и шум автомобиля, и скрип открывающейся двери, и лошадиный топот. Животные тоже производят самые различные звуки. Мы же произносим звуки, из которых состоят слова. Это звуки речи. Как вы думаете, какая бывает речь? Являются ли устной речью слова, которые мы произносим? Объяснение нового материала. Устная речь – это речь произносимая и слышимая, а письменная – это речь записанная и читаемая. Устная речь намного старше письменной. Более того, письменная речь возникла сравнительно недавно – на базе устной речи, поэтому для звуков подобраны соответствующие условные знаки – буквы, а не наоборот. Устная речь состоит из звуков, которые сами по себе ничего не значат. Только складываясь в определенном порядке в слова, они обозначают предметы, явления, действия (сравните: [л], [с], [т], [о], и [стол]). У письменной речи до недавнего времени было одно преимущество: она закреплялась на бумаге и могла передаваться из поколения в поколение. В 20 веке устную речь стали записывать на грампластинку, на магнитофонную ленту, диск, диктофон. Сейчас для этого используется компьютер, мобильный телефон. Тренировка: упражнения для всего класса (фронтальный опрос; вызываем к доске). Упр. 177 из учебника. Запишите данные слова в алфавитном порядке. Если первая буква в разных словах одинаковая, следует смотреть на вторую букву, если и вторая одинаковая, то на третью. Винегрет, аккуратный, алфавит, путешествие, горизонт, хозяйство, директор, количество, пассажир, шоссе, чернила, коллекция, карикатура, авиация, одиннадцать, фиалка, акробат, долина. (это если успеем). Подведение итогов урока. устная речь старше письменной речи (правильно); устная речь состоит из звуков, которые сами по себе имеют большое значение (неправильно, звуки сами по себе ничего не значат); звуки речи возникают только на вдохе (неправильно, на выдохе); звуки речи служат для различения смысла слов (правильно); для обозначения звуков речи и произношения слов используются круглые скобки (неправильно, квадратные); фонетика с греческого переводится как "звук, голос" (правильно); устная речь - речь записанная и читаемая, письменная - речь произносимая и слышимая (неправильно, наоборот). Дифференцированное домашнее задание. Для слабеньких: Даны слова: палка, точка, мир, луг, сок, чайка, колос. Нужно поменять в них один звук так, чтобы получилось другое слово. Для сильных: то же самое задание, только ещё составить словосочетания с этими словами (с парой слов. Например, морская чайка - белая майка). |