Конспект урока в 5 классе по теме. Конспект урока в 5 классе по теме Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора
 Скачать 69.16 Kb.
|
|
Конспект урока в 5 классе по теме: «Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора». Задачи: Образовательные: познакомить: - с симфонической картинкой А. К. Лядова “Кикимора”; - в процессе анализа картины Лядова повторить музыкальные инструменты: кларнет, фагот, челеста и английский рожок; Развивающая: формировать познавательный интерес к симфонической музыке. развивать умение слышать музыку, анализировать её, изображать в игровой форме сказочных героев. Воспитательная: воспитывать любовь к устному народному творчеству посредством симфонической музыки Ход урока Приветствие. Орг. Момент. Посмотрите на изображения. Что вы видите? (Баба – яга, Леший, Кощей Бессмертный, Русалка, Водяной) (Герои сказок). Я не случайно показала изображения сказочных героев. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? О том как музыка раскрывает образы сказочных героев. Но послушать все музыкальные произведения о сказочных героях мы не сможем. А познакомимся только с одним. О каком сказочном герое пойдет сегодня речь, послушайте. Это злой дух, нечистая сила в женском обличии. Чаще всего в народных приданиях встречается болотная – злое, коварное, привередливое существо, созданное воображением русского человека. Конечно, это Кикимора. Послушайте, как описывают кикимору в Большой Советской Энциклопедии – “кикимора, шишимора, мара - злой дух, малютка – невидимка женского пола, живущая в доме за печкой, занимающаяся прядением и тканием”. Скажите кикимора, леший и многие другие существа являются героями каких литературных произведений? (сказок) Отечественные композиторы в своем творчестве постоянно обращались к русскому литературному фольклору – сказкам, легендам, приданиям. Тема нашего урока вами уже была названа, я только уточню. Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора. Запишите пожалуйста тему урока на доске. Русский композитор Анатолий Константинович Лядов, ученик известного русского композитора – сказочника Н.А. Римского- Корсакова, создал несколько симфонических миниатюр на сюжеты русского фольклора, сказочной фантастики. Среди них: картинка к русской народной сказке «Баба – Яга», сказочная картинка «Волшебное озеро», народное сказание «Кикимора». В тетради симфоническая миниатюра А.К. Лядова «Кикимора» В своей симфонической картинке А.К. Лядов изобразил не только портрет кикиморы, но и ее зловредный характер. Литературной основой Кикиморы Лядова стало одно из сказаний русского народа, записанное фольклористом – собирателем И. Сахаровым. Именно его текстом композитор открывает партитуру своего произведения. Послушайте! На сколь частей можно разделить этот отрывок? На две. 1 часть – маленькая кикимора, в колыбельке. 2 часть – выросла кикимора. Если бы вы были композиторами, то какую бы музыку сочинили, для описания образа Кикиморы? Мрачная, быстрая, суровая, мистическая. А какие бы инструменты вы бы взяли для этой цели? Сколько бы разных по музыке частей вы бы написали в совеем музыкальном произведении?. Давайте выясним, как же Лядов в своем музыкальном сказе описал Кикимору. Звучит вступление. Опишите музыку прослушанного отрывка. ( в результате опроса, дети должны будут прийти к выводу, что во вступлении несколько разделов). 1 раздел - Его исполняют низкие кларнеты и фаготы (показ инструментов). Они создают сказочную обстановку – “у кудесника в каменных горах”. Звучит музыка 2 раздел - Это звучание английского рожка (показ инструментов), похожее на “колыбельную”. Звучит музыка А дальше мы слышим очень редкий инструмент – челеста (показ инструмента). Какое у нее звучание? 3 раздел - челеста рисует нам «Хрустальную колыбельку». Звучит музыка После вступления начинается быстрая часть – яркая, запоминающаяся. Вслушайтесь в музыку – разбушевалась кикимора, заскакала, завыла, все быстрее несется музыка. Cлушание быстрой части, которая характеризует главную особу – Кикимору. И чем заканчивается наша музыкальная сказка? Жалобным писком флейты. Оказывается, что весь шум да гром – это сон. Спит кикимора и мечтает, что вырастет она большая и страшная. А пока она… спит. Давайте исполним ей песню «Родные места». Распевка. Работа над мягким звукоизвлечением. Итог. Скажите с каким произведением мы сегодня познакомились. Удалось ли композитору рассказать свой сказ о кикиморе. Какими средствами музыки он при этом использовал? (краски симфонического оркестра, темп, динамику) Вспомните тему нашей четверти. Музыка и литература. Как же раскрывается связь литературы и музыки на нашем уроке сегодня? (один и тот же сюжет встречается, как в сказке так и в произведении композитора). В основе произведения Лядова лежит содержание литературного произведения Сахарова А теперь проверим какими вы были сегодня внимательными Перед вами небольшой тест и таблица, куда вы будете вписывать ответы. Подпишите листочки. Приступайте. 1. Учеником какого русского композитора – сказочника, был А.К. Лядов? А) М.И. Глинка б) Н.А. Римский – Корсаков в) П.И. Чайковский 2. Кикимора – это….. А) злой дух, малютка – невидимка женского пола, живущая в доме за печкой, занимающаяся прядением и тканием”. Б) cтаруха, наделённая магической силой, ведунья. 3. В каком исполнении звучала «Кикимора» Лядова? А) симфонический оркестр б) фортепиано в) хор 4  . Как называется, изображенный инструмент?А) челеста б) кларнет в) фагот 5. Какова музыка 2 части (разбушевалась кикимора, заскакала, завыла) симфонической картинки Лядова? А) спокойная, напоминает колыбельную, Б) яркая, быстрая, стремительная, В) завораживающая, мрачная. Все сделали? А теперь давайте проверим. Поменяйтесь листочками. На доске таблица с ответами. Проверьте. У кого за тест 5, у кого 4. Молодцы. Кто получил 3 не расстраивайтесь. Все сегодня молодцы. До свиданья.  |