внеурочное занятие. Конспект внеурочного мероприятия тема занятия Я гражданин Направление гражданскопатриотическое
 Скачать 23.04 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ Тема занятия: «Я - гражданин» Направление: гражданско-патриотическое Цель: познакомить учащихся с понятиями «гражданин», «государственные символы» (флаг, герб, гимн), с Конституцией РФ, правами человека – гражданина нашей страны; Задачи: Образовательная: - познакомить с понятиями «гражданин», «государственные символы»; - познакомить с Конституцией РФ, правами человека – гражданина нашей страны. Развивающая: развивать чувство собственного достоинства, положительные качества личности. Воспитательная: воспитывать у учащихся чувства патриотизма, уважительного отношения к государственным символам; Оборудование: карта РФ, плакаты с государственной символикой, Конституция РФ, карточки-опоры, сказочные герои, репродукции художников, раздаточный материал. Ход занятия: I. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Сегодня внеурочное мероприятие проведу у вас я. - Посмотрите на меня, подарите мне и своим одноклассникам улыбку. Я желаю вам хорошей и плодотворной работы на нашем сегодняшнем мероприятии. II. Актуализация знаний. 1. Фронтальная беседа. - У меня к вам вопрос, а кто вы такие? (Дети) - Правильно, а чем вы занимаетесь? (Учимся) - Так кем вы еще являетесь? (Учениками) - Молодцы, вы дети, ученики, школьники. А как вы думаете, кем являются все люди нашей страны? (Жителями, гражданами) - Да, ребята, все люди, которые проживают в нашей стране России, являются ее гражданами. - А какой самый главный документ это подтверждает? (Свидетельство о рождении, паспорт) - Этот важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и о том, что вы являетесь гражданином своей страны. - Гражданином какой страны вы являетесь? (Россия) - Какие слова-синонимы можно подобрать к слову «страна»? ( Россия, Русь, Отечество, Отчизна, Держава, государство) III. Основная часть. 1. Работа по карте РФ. - Посмотрите, как велика Россия. Она протянулась с севера на юг, с запада на восток на тысячи километров. Чтобы совершить путешествие с севера на юг нашей страны, потребуется более 3 суток езды на поезде, а чтобы преодолеть расстояние с запада страны до самой восточной точки на карте России, потребуется 11 часов лететь на самолёте. - Не зря сложены такие строки: Широка страна моя родная. Много в ней лесов, полей и рек. Я другой такой страны не знаю, Где так вольно дышит человек! - Человек, родившийся в любой точке нашей страны, является её гражданином. - Кого же мы можем назвать гражданином РФ? (ответы детей) - Гражданин – это житель страны, который признаёт её законы, любит её, гордится её успехами, переживает вместе с ней все горести и трудности. - Настоящий гражданин должен уважать законы своей страны. Для чего нужны законы? 2. Конституция РФ. Государственная символика. - Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить то, что ему хочется. А люди разные, и это может привести к катастрофам. - Основным законом нашей страны является Конституция РФ. - Когда она была принята? (12 декабря 1993 года) - Какие государственные символы вы знаете? (герб, флаг, гимн) - Они утверждены Конституцией РФ. - Что вы знаете о гербе? Что на нём изображено? (Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле.) - Двуглавый орёл – символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны с запада и с востока. Три короны над ним – символ кровного братства и единой истории трёх восточнославянских народов – русских, украинцев, белорусов. Скипетр и держава – символы государственной власти. В центре изображён Святой Георгий Победоносец, который поражает копьём чёрного змея – символа зла. - Вот как о гербе пишет Э. Пронина. Герб Российский герб – орёл двуглавый, Расправив крылья для полёта, Зажав и скипетр , и державу, Сверкает ярко позолотой. Просторы на две части света В орле двуглавом единились В короне, на орла надетой, Три ветви власти воплотились. В груди орла – столицы герб, Где на коне святой Георгий, Копьём ударив он поверг Врагов, что заползли под ноги. - Назовите цвета Государственного флага РФ. Что они означают? (белый – мир, символ чистоты, синий – символ благородства, верности и правды, красный – символ мужества и храбрости) - Закон о Государственном флаге был утверждён Государственной думой в декабре 2000 г., 21 августа – День Государственного флага РФ. Практическая работа - Раскрасьте символическое полотнище флага РФ - Что такое гимн? Когда он исполняется? - Гимн принят 1 января 2001 года. Кто автор слов и музыки? (Э. Пронина) Гимн Лишь зазвучит российский гимн, Я замолчу на полуслове, - С ним связана России жизнь, И с ним делю Отчизны долю. Он – символ Родины моей, Могучей, гордой и прекрасной, В нём шум лесов и ширь полей, Любовь и вера, что не гаснет. - Конституция определяет форму правления в государстве. В нашей стране главой государства является президент РФ. - Кто был 1 президентом РФ? Кто действующий президент? (работа с карточками) - Конституция предполагает, что каждый субъект РФ вправе иметь свои символы: герб, флаг и гимн. 3. Права человека - В конституции записаны права и обязанности каждого человека, гражданина РФ. - Как вы считаете, только что родившийся человек является гражданином? - Имеет ли он какие либо права? А кто их представляет? - Главное право любого гражданина - право на жизнь( право жить в нашей стране, право на равенство, свободу, мед. обслуживание и т.д.) - А когда человек подрастает, идёт в школу, какое у него появляется право? (право на образование и получение информации) - Где в жизни вы пользуетесь правом на образование? Где вы получаете информацию? - Когда вы окончите школу, какое право у вас будет? (право на труд и выбор профессии) - А кем бы вы хотели стать? - У вас у всех есть право выбора - У каждого человека есть не только права, но и обязанности. Какая обязанность каждого гражданина? (соблюдать закон) - А ваша сейчас основная обязанность? (хорошо учиться) - Ребята, помните, перед законом все равны! ФИЗМИНУТКА 4. Практическая работа - А теперь попробуем применить конституционные права к сказкам. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? Кто воспользовался правом на свободное передвижение? В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд и держал героев в рабстве? Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? У Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять деньги и лишить право на…. - Молодцы! Вы неплохо разбираетесь в своих правах. - Быть гражданином - это значит любить свою Родину во всех её проявлениях. Что это значит? 5. Художники поэты о Родине - Посмотрите, как любовь к родине изобразили художники: И. Шишкин «Рожь» - бескрайние поля. И. Шишкин «Корабельная роща» - вековые леса. Айвазовский – необузданная стихия. Дайнека «Оборона Севастополя» - борьба за независимость Родины. «На стройке» - процветание нашей страны. - Как вы понимаете, что такое Родина? Выберите верное утверждение: Родина – это то место, где человек родился, вырос, где живут его родные и близкие люди. Родина – это то место, где человеку хорошо жить. Родина – это то место, где человек живёт. - Ребята, а что вы представляете, когда слышите слово «Родина», «Россия»? С чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе. А может она начинается С той песни, что пела нам мать, С того, что в любых испытаниях У нас никому не отнять? С чего начинается Родина? 6. Выступление учеников. 1 ученик: В какой бы я хотела жить стране? Да в той, где места нет ни горю, ни войне, В которой люди счастливы всегда, Друг друга не обидят никогда. Где не слышны глухие взрывы, И где закаты так красивы! Я так люблю простор страны своей, Хоть далека она от совершенства Хочу, чтоб испытали люди в ней Любовь большую, радость и блаженство. 2 ученик : Я хотела б жить в стране, Где зима и лето. Я б хотела как Есенин Быть её поэтом. Я хочу, чтоб президент Умным был и честным Чтоб страну свою любил, Был с народом вместе. Чтобы жить в стране могли Весело и дружно, Чтоб спокойно спать могли, И не было б оружья! 3 ученик: Невозможно без природы, Без сияющих небес. Хорошо иметь свободу, Мир загадок и чудес. Чтобы жить на белом свете, Чтоб остался рядом друг, Надо главное заметить, Всё почувствовать вокруг. IV. Итог. Рефлексия. - Подумайте, кого можно назвать настоящим гражданином? 1) Горячо люблю свою Родину, уважаю и соблюдаю её законы, тружусь во благо Родины. 2) Живу в России, имею права и обязанности и поступаю в соответствии со здравым смыслом. 3) Наделён правами и обязанностями, живу там, где мне нравится. |