Конспект эмоциональное отношение к природе. Конспект эмоционального отношения к природе. Конспект занятия на развитие эмоционального отношения к природе, через электронную дидактическую игру Экологическая рулетка для детей 57 лет
 Скачать 48 Kb.
|
|
Конспект занятия на развитие эмоционального отношения к природе, через электронную дидактическую игру: «Экологическая рулетка» для детей 5–7 лет Цель: Научить детей бережному отношению к природе. Задачи: • Воспитывать навыки экологически ориентированной деятельности; • Развивать представление детей о рациональном взаимодействии человека с природой, допустимых и недопустимых действиях в природе, природоохранной деятельности; • Обучить правилам поведения в природе и повседневной жизни; • Закрепить умение оценивать результаты взаимодействия людей с природой. Основные образовательные области: познание. Интегративные области: безопасность, коммуникация, чтение художественной литературы. Методы: словесный, наглядной передачи и зрительного восприятия, игровой. Приемы: беседа, использование словесного художественного образа, электронное дидактическое пособие, показ примеров поведения. Наглядные средства обучения: 1. Набор цветных жетонов (красного, желтого и зеленого цвета) для каждой команды. 2. Экран для воспроизведения электронной дидактической игры: «Экологическая рулетка». 3. Памятки: «Бережное отношение к природе». Предварительная работа: НОД на тему: «Мы в ответе за тех, кого приручили»; беседа на тему: «Правила поведения в природе»; конкурс рисунков «Сохраним первоцветы»; просмотр компьютерной презентации «Знакомство с животными Краснокнижниками». Словарная работа: светофор, сигнал бедствия, правила поведения в природе, поступки человека. Структура: 1. Организационный момент 2. Основная часть 3. Заключительная часть Ход мероприятия. Дети сидят на стульчика. Л. Фадеева, Окружающая среда Всё – от старой сосны у забора До большого тёмного бора И от озера до пруда – Окружающая среда. А ещё и медведь, и лось, И котёнок Васька небось? Даже муха – вот это да! – Окружающая среда. Я люблю на озере тишь, И в пруду отраженья крыш, Рвать чернику люблю в лесу, Барсука люблю и лису... Я люблю тебя навсегда, Окружающая среда! Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы собрались с вами не просто так, а для того чтобы поговорить о правилах поведения в природе. Наконец-то наступила долгожданная весна. Растаял последний снег, зазеленели лужайки и газоны, высохли последние лужи, и хочется взять велосипед или роликовые коньки и целый день гулять на улице. Хочется пойти в лес, или, в крайнем случае, в парк. Послушать пение птиц, вдохнуть свежего весеннего воздуха и погреться на солнышке. И конечно, каждая мама и папа, провожая вас гулять, говорит: «Будь осторожен или осторожна, гуляй на детской игровой площадке, переходи дорогу через подземный переход или там, где есть? » А вот что там есть мы сейчас угадаем с помощью загадки: Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, где сошлись пути, Помогает улицу людям перейти. Ребята, о чем же эта загадка? Педагог. Правильно, ребята. А для чего нужен светофор? И почему все три глаза у него разные? Воспитатель. Так значит светофор нужен людям для того чтобы на дороге был порядок и соблюдая правила, мы никому не причинили вреда. Ребята, посмотрите к какому интересному выводу мы с вами пришли: Соблюдая правила, мы никому не причиняем вреда! Кто мне скажет, а где еще мы сможем воспользоваться светофором? Педагог: В природе и даже в нашей повседневной жизни. Давайте, сейчас мы попробуем это сделать. На экране появляется светофор. Педагог. Экологический светофор, так мы его назовем, он установлен для того, чтобы охранять природу и помочь людям соблюдать правила взаимоотношения с природой. Что же обозначают сигналы экологического светофора? Сейчас мы узнаем. Электронная дидактическая игра «Экологическая рулетка». Педагог. Ребята, сейчас мы с вами поиграем в интересную игру. (Объясняет детям правила игры) . Правила игры: •Каждому участнику игры раздается по 3 сигнальных значка - красный, желтый, зеленый. •Ведущий зачитывает описание поступка человека в природе, демонстрирует соответствующий рисунок. •Задача игроков оценить этот поступок, подняв по сигналу ведущего один из имеющихся у него кружков т. е. «включить» сигнал экологического светофора. Воспитатель. После такой интересной игры, я думаю, что каждый из вас, ребята, сможет быть настоящим регулировщиком и не допустить, чтобы кто-то наносил вред окружающей нас природе. Дорогие ребята, сегодня мы с вами попытались посмотреть на нашу природу не как великие и могучие «человеки», а как частицы самой природы. Попытались научиться слышать и понимать ее, и мне кажется, нам это удалось. Вы хорошо справились со всеми заданиями. В жизни много загадок, которые может отгадать только любопытный и знающий человек. Будущее зависит от нас с вами. И решать, останется ли наша планета голубой и зеленой или она превратится в пыль. Наша планета Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету! Я. Аким Родник С давних пор на дне оврага жил весёлый и щедрый родничок. Чистой студёной водой он поил корни трав, кустов и деревьев. Большая серебристая ива раскинула над родником тенистый шатёр. Весной по склонам оврага белела черёмуха. Среди её кружевных душистых кистей соловьи, пеночки и зяблики вили свои гнёзда. Летом разнотравье пёстрым ковром устилало овраг. Над цветами кружились бабочки, шмели, пчёлы. В погожие деньки Артём с дедушкой ходили на родник за водой. Мальчик помогал дедушке спуститься по узкой тропе к роднику и набрать воды. Пока дедушка отдыхал под старой ивой, Артём играл возле ручейка, который струился по камешкам на дне оврага. Однажды Артём пошёл за водой один и встретился у родника с ребятами из соседнего дома – Андреем и Петей. Они гонялись друг за другом и гибкими прутьями сшибали головки цветов. Артём тоже сломал ивовый прут и присоединился к мальчишкам. Как вы думаете, хорошую ли игру придумали ребята? Почему? Когда шумная беготня надоела ребятам, они стали бросать в родник ветки и камни. Артёму новая забава не понравилась, ему не хотелось обижать добрый весёлый родничок, но Андрюша и Петя были старше Артёма на целый год, и он давно мечтал подружиться с ними. Как бы вы поступили на месте Артёма? Вначале родник легко справлялся с камешками и обломками веток, которыми мальчишки забрасывали его. Но чем больше становилось мусора, тем труднее приходилось бедному роднику: он то замирал совсем, засыпанный крупными камнями, то едва сочился, пытаясь пробиться в щели между ними. Когда Андрей и Петя ушли домой, Артём присел на траву и вдруг заметил, что к нему со всех сторон слетаются большие стрекозы с прозрачными блестящими крыльями и яркие бабочки. - Что это с ними? – подумал мальчик. – Чего они хотят? Бабочки и стрекозы закружили вокруг Артёма хоровод. Насекомых становилось всё больше, они порхали всё быстрее, почти касаясь крыльями лица мальчика. У Артёма закружилась голова, и он крепко зажмурил глаза. А когда через несколько мгновений открыл их, то понял, что находится в незнакомом месте. Кругом расстилались пески, нигде не было ни кустика, ни деревца, а с бледно-голубого неба, лился на землю знойный воздух. Артёму стало жарко и очень захотелось пить. Он побрёл по песку в поисках воды и оказался возле глубокого оврага. Овраг показался мальчику знакомым, но на его дне не журчал весёлый родничок. Черёмуха и ива засохли, склон оврага, словно глубокими морщинками, был изрезан оползнями, ведь корни трав и деревьев больше не скрепляли почву. Не слышно было птичьих голосов, не видно стрекоз, шмелей, бабочек. - Куда делся родник? Что случилось с оврагом? – подумал Артём. Как вы думаете, что случилось с оврагом? Почему? Вдруг сквозь сон мальчик услышал встревоженный голос дедушки: - Артёмка! Где ты? - Я здесь, дедушка! – отозвался мальчик. – Мне приснился такой страшный сон! – И Артём рассказал обо всём дедушке. Дедушка внимательно выслушал внука и предложил: - Что ж, если не хочешь, чтобы произошло то, что приснилось тебе во сне, пойдём очищать родник от мусора. Дедушка и Артём открыли путь родничку, и тот снова весело зажурчал, заиграл на солнце прозрачными струйками и стал щедро поить всех: и людей, и зверей, и птиц, и деревья, и травы. Вопросы Как выглядел овраг, на дне которого журчал родник? С кем Артём ходил за водой на родник? Кого встретил Артём, когда пошёл за водой один? Чем занимались Андрей и Петя? Какой вред приносят природе такие игры? Почему Артёму приснился необычный сон? Что могло случиться с природой, если бы родник пересох? Кто помог Артёму исправить ошибку? Как вы думаете, будет ли Артём играть в такие игры после того, что случилось? Что он скажет Андрею и Пете, если встретит их? |