Развитие звукопроизношения в младшей группе. конспекты. Конспект занятия нод по лепке Подснежник
 Скачать 39.24 Kb.
|
|
Конспект занятия НОД по лепке «Подснежник» (средняя группа). Цель: Воспитание любви к природе. расширение и систематизация знаний детей о весне, весенних явлениях природы. Расширить знания детей о первоцветах. Развитие восприятия цвета, формы. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения - пластилинография. Задачи: 1. Учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета. 2. Закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином - раскатывание, сплющивание, размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовых поверхностей. 3. Развивать память, мелкую моторику рук. 4. Воспитывать бережное отношение к природе. Демонстрационный материал: - иллюстрация с изображением подснежника. - аудиозаписи: звуки весеннего леса, Апрель. " Подснежник" П.И. Чайковского, из цикла "Времена года"; -ноутбук; -образец работы; Раздаточный материал: - плотный овальный картон – разных цветов; - набор пластилина; - стека; - доска для лепки; - влажная салфетка для рук. Предварительная работа: Беседа о явлениях в природе. Чтение отрывка из сказки Г. Х. Андерсена «Подснежник» ; С. Я. Маршак, сказка «Двенадцать месяцев»; загадки о первоцветах; уточнение представлений о первоцветах; чтение стихов о весне, о первоцветах, рассматривание иллюстраций с изображением примет весны, подснежников. Ход деятельности: Воспитатель: Сегодня нашим главным гостем станет удивительный цветок. Я думаю, что вы легко отгадаете его название, когда услышите про него загадку: Пробивается росток, Удивительный цветок. Из-под снега вырастает, Раньше всех весну встречает. Дети: Это подснежник. Воспитатель: Верно. Ранней весной на открытых местах, на проталинках, где снег успел растаять, появляются первые цветы. Подснежник — единственный цветок, который выживает холодной ранней весной. В Германии подснежник называют «снежным колокольчиком», в Великобритании — «снежной каплей» или «снежной сережкой», в Чехии — «снежинкой»! А еще эти цветы имеют названия: первоцвет, морозник, ветреница, цветок - «снегурка». А кто-нибудь из вас знает, как появился подснежник? (Ответы детей) Воспитатель: Я вам расскажу старинную русскую легенду. Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю красавицу Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне! Вот такая история. Наши предки верили, что подснежник расцветает раньше всех других цветов, потому что самый смелый! Воспитатель: А вызнаете, что только у подснежника, есть свой день. Впервые День подснежника появился в Великобритании в 1984 году. Дата празднования, 19 апреля. Этот день был выбран не случайно: именно к этому времени цветок успевает раскрыться и показать нам всю свою красоту. Чтение стихотворений: (под показ видеоролика: "Пробуждение подснежника" ) . Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь И расцвел подснежник! ( С. Я. Маршак, сказка «Двенадцать месяцев») На лесной проталинке Рос цветочек маленький, Нежный и пушистый, Бело-серебристый. Мы цветок срывать не стали, Мы его на фото сняли, И теперь он в рамочке, На столе у мамочки. ( Н. Железкова) В небольшой проталине, Рядышком с сосной, На пригорке маленьком, Раннею весной. Самый-самый первый, И смелый, и очень нежный, Распустился с надеждой и с верой, Синий цветок подснежный. ( И. Ефремов) Воспитатель: Теперь вы знаете, почему его называют подснежником , расти он начинает под снегом и появляется ранней весной, не боится ни холода, ни морозов, ни сильного ветра. Вот такой он закаленный! А еще его называют вестником весны. Кто увидит голубые или белые цветы подснежника, понимает, что весна пришла! Физкультминутка: "Подснежник". Мы растем, растем, растем Мы цветем, цветем, цветем. (Поднять руки вверх, потянуться опустить) Ветерок чуть дышит, дышит (Круговые движения руками) И цветочки наши ветерок колышет. (Руки поднять, наклоны в стороны) И от этого цветочки закрывают лепесточки. (Повороты, руки в стороны – «открывают-закрывают» лепесточки.). Головой качают, тихо засыпают. Воспитатель: Природа – наш дом. Цветы – украшение этого дома. Давайте относиться к ним бережно, с любовью. Не срывайте цветы на лугах и полянах, там они у себя дома. В них нуждаются бабочки, пчелы, шмели и стрекозы. Нежные цветы подснежника, похожие на колокольчики, привлекают внимание всех, кто их видит. Люди собирают первоцветы в букетики, не думая о том, что они быстро завянут. Поэтому, чтобы не губить природу, можно сфотографировать цветы, нарисовать или выполнить лепную картинку с их изображением, что мы сегодня с вами и сделаем. Мы не будем рвать цветы - Это капли красоты! Пусть они растут, цветут, Радость нам они несут! Воспитатель: А сейчас я расскажу последовательность действий, при выполнении подснежника и мы приступим к лепке. (Работа выполняется , под аудиозапись: Апрель. "Подснежник" П. И. Чайковского ,из цикла "Времена года"). Первым , выполняем - стебельки, для этого необходимо скатать две тонкие длинные колбаски из пластилина зеленого цвета и закрепить их на основе (картоне), (стебельки могут быть расположены прямо, могут быть разной высоты, с наклоненной верхней частью. Вторым выполняем – лепестки. Листики у подснежника двух видов: крупные, удлиненные, расположенные у основания стебля, и мелкие - в верхней части стебля. Крупные листья - скатываем длинную толстую колбаску зеленого цвета, стекой делим ее на три части, каждую поочередно пальчиками сплющиваем, заостряем с обеих сторон, затем располагаем листики в нижней части стебля, и слегка прижимаем к основе, сильно не расплющивая их. Мелкие листики – выполняем так же, как и крупные листья, только меньшего размера. Готовые листочки располагаем в верхней части стебля и слегка прижимаем к основе, сильно не расплющивая их. Воспитатель: Сейчас мы немного поиграем, а затем продолжим. Пальчиковая игра «Подснежник». "Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза) Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз) И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе). Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем) О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят указательным пальцем влево-вправо), скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя) уплывёшь потоком в речку (волнообразные движения кистями) И не скажешь ни словечка!" (указательный палец левой, а затем правой руки подносим к губам). Воспитатель: продолжаем лепить наш «подснежник». Третьим выполняем – чашелистик, часть растения, которая соединяет цветок и стебель. Скатываем горошину из пластилина зеленого цвета и расплющиваем ее на конце верхней части стебля, получается «чашелистик». Четвёртым выполняем - лепестки подснежника. Скатываем колбаску белогоцвета, делим стекой на три равные части, каждую заостряем с концов, как у листиков. Выкладываем из готовых лепестков цветок: два лепестка соединяем кончиками у чашелистика, а верхние кончики наклоняем вправо и влево, третий лепесток располагаем между первыми двумя по центру и слегка прижимаем к основе, сильно не расплющивая. Воспитатель: Ребята, все молодцы, старались, посмотрите, какие прекрасные лепные - картинки, с нежными подснежниками у вас получились! Эти картинки оставляйте себе на память. Теперь подснежники будут радовать вас круглый год. И вы можете не только рассказать о первоцветах, но и показать, как они выглядят, на своих картинках. Ребята, что мы лепили и при помощи чего? Почему подснежник получил такое название? Вам понравилось? Конспект НОД образовательная область «Физическое развитие» «Путешествие в весенний лес» средняя группа Задачи: Оздоровительные: Упражнять детей в различных видах ходьбы. Совершенствовать навыки бега. Упражнять детей в пролезании в тоннель опираясь на ладони и стопы. Упражнять детей в ползании по гимнастической скамье на животе. Упражнять детей в прыжках через шнур, закреплять навык приземляться на полусогнутые ноги Упражнять детей в проведении самомассажа с использованием массажного мяча. Формировать навыки соблюдать правила игр, действовать по сигналу, использовать различное физкультурное оборудование. Развивать дыхание Образовательные: Способствовать развитию эмоционально-ценностного отношения к природе, Закрепить правила поведения в лесу. Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к двигательной активности. Воспитывать доброжелательное отношение к природе, исходя из принципа «не навреди!» Оборудование: массажные мячи – по количеству детей, тоннели – 3 шт., гимнастические скамейки 3 шт., скакалка длинная, обручи, «тучки» вырезанные из синтепона – по количеству детей; аудиозаписи для ходьбы, для подвижной игры, для релаксации. Интеграция образовательных областей 1. Познавательное развитие 2. Социально-коммуникативное развитие 3. Художественно-эстетическое развитие. Ход занятия: Дети под музыку входят в зал и строятся в шеренгу Инструктор: Здравствуйте ребята! У меня такое хорошее настроение. А у вас? (хорошее). Замечательно! Ведь наступила весна. И сейчас я предлагаю вам отправиться на прогулку в весенний лес посмотреть, как пробуждается природа от зимнего сна. Но в лесу есть свои правила: Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать. Бегай, прыгай и играй, Только чур, не забывай… Что в лесу нельзя шуметь, Даже очень громко петь. Испугаются зверюшки, Убегут с лесной опушки. Правило мы знаем, тогда в путь! Перестроение в колонну. Вводная часть Инструктор: Пойдем мы с вами по лесной тропинке, которая должна вывести нас на солнечную полянку По лесным тропинкам Медленно пойдем Запахи апреля Мы в лесу найдем. Запах прелых листьев И коры нагретой, Первой нежной травки, Смелых первоцветов. «Идем по тропинке» - обычная ходьба по круга в колонне по одному Посмотрите по дороге нам попадаются проталины на которых появились первые подснежники. Поэтому идем очень аккуратно, обходим проталины «Обходим проталины» - ходьба змейкой между лежащими на полу дощечками В апреле вы по лесу Ходите осторожно. Упасть там иль споткнуться Весной вполне возможно. «Ходьба на носочках» Найдете груды шишек, Тоннели, лунки норы, Поломанные ветви, Что стали как заборы. «Ходьба с высоким подниманием колен» Теперь весенним ветерком Мы пронесемся с огоньком. «Бежим к лесной полянке по тропинке» - легкий бег Давайте мы с вами вдохнем свежий чистый лесной воздух «Дышим лесным воздухом» - спокойная ходьба с выполнением упражнения на восстановление дыхания Основная часть Инструктор: Вот и добрались мы с вами до лесной полянки, Построение в круг ОРУ Инструктор: Посмотрите какие высокие деревья в лесу «Ветер качает деревья» И.п. стоя ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Поднять руки вверх, покачать, опустить руки Инструктор: Прилетели птички Веселые синички, Тише, тише не шумите, Вы синичек не спугните «Птички пьют воду» И.п. стоя ноги врозь, руки на поясе. Руки отвести назад, наклон туловища вперед Инструктор: Выпал птенчик из гнезда. Как попасть ему туда? Прыг, да прыг он по траве, Не взлететь ему наверх. 3. «Посадим птенчика» И.п. ноги о.с., руки на поясе. Присесть, ладони перед собой, встать потянуться вверх Инструктор: Вышли на полянку зайки поиграть 4. «Зайки» И.п. ноги вместе, прыжки на месте Инструктор: ой ребятки посмотрите на полянку выбежали ежики. Давайте мы с вами поиграем с ними. Инструктор показывает детям корзинку с массажными мячами. 5. Самомассаж «Жил был маленький ежик» В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький ёжик - зажать мячик в ладошках. Выглянул ёжик из своего домика (раскрыть ладошки и показать мячик) и увидел солнышко. Улыбнулся ёжик солнышку (улыбнуться), и решил прогуляться по лесу. Покатился ёжик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать мячик), по извилистой (катать мячик в ладошках по кругу) катился – катился и прибежал на красивую, круглую полянку (ладошки соединить в форме круга). Обрадовался ёжик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать мячик между ладошками). Вдруг набежали тучки (зажать мячик в одном кулачке, в другом и нахмуриться) и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиком пальцев стучать по колючкам мячика). Спрятался ёжик от дождя (спрятать руки за спину). А когда закончился дождь, обрадовался ежик и побежал обратно домой (зажать мячик в ладошках). Инструктор: А, теперь давайте понаблюдаем, что же еще происходит в лесу весной. Перестроение в две колонны ОВД 1. «Медвежата» Инструктор: Весной просыпаются медвежата и вылезают из своей берлоги и лапки разминают. Пролезание через туннель, способом «по медвежьи», ползание по гимнастической скамье на животе, хват рук сбоку. 2. «Бельчата» Инструктор: обрадовались приходу весны - белочки и вышли на полянку поиграть, попрыгать Перепрыгивание через длинную скакалку поднятую пот пола на высоте 20см. III. Подвижная игра Инструктор: весной из теплых стран к нам возвращаются перелетные птицы и строят гнезда. «Птички в гнездышках» Цель. Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу, помогать друг другу. Описание. На полу лежат обручи – гнездышки. Дети располагают в гнездышках. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя "Птички, в гнездышки!" деть возвращаются на свои места. IV. Игра малой подвижности «Очистим лес» - Весной, когда тает снег очень часто остается много сломанных веточек на земле, и даже бывает, что попадаются бумажки. Давайте наведем порядок в лесу. Цель: развивать двигательную активность, закреплять умение сортировать предметы по признаку. Ход игры: детям необходимо собрать палочки, бумажные комочки, шишки в различные емкости. Инструктор: Вот и подходит наше путешествие к концу, но ребятки посмотрите, в нашем лесу, солнышко спряталось за тучку. Давайте прогоним тучку. V. Дыхательное упражнение «Подуем на тучку» Описание: каждому ребенку раздается тучка на ленточки, ребенок держит тучку за колечко и дует на нее. VI. Релаксация: Инструктор: Вот и выглянуло солнышко, стало припекать и послало деткам свои лучики. Давайте погреем ладошки солнечными лучиками – дети протягивают ладошки вверх А вместе с лучиками прилетели озорные солнечные зайчики. И стали прыгать у вас по носику – легкое ударение пальчиками по крыльям носа Вот зайчики перебрались к вам на щечки, давайте подружимся с ними и погладим их аккуратно – поглаживание щек А теперь зайчики перепрыгнули к вам на животики – погладьте их – поглаживание живота по часовой стрелке А теперь поймайте зайчика в ладошки – соединение ладошек – чувствуете, как зайчик согревает ваши ладошки? А теперь давайте поблагодарим наших зайчиков и погладим их – поглаживание одной ладошкой, другую. И отпустим их обратно к солнышку. А теперь пора прощаться, В садик нужно возвращаться. Постоим, построимся, В путь дорогу тронемся. Рефлексия: беседа с детьми о том, что запомнили, узнали, научились, кому помогли. Итоговое родительское собрание в средней группе «Чему мы научились за год»(подведение итогов) Гр. «Ромашка» воспитатели: Подвигина Д.А..; Радушинская В.В. Участники: Воспитатели, родители, дети. Май 2018 Итоговое родительское собрание в средней группе: «Чему мы научились за год»(подведение итогов) от 13. 05. 22 Участники собрание: воспитатели, заведующая, родители. Цель: подведение итогов образовательной деятельности. Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей. Материалы: приветствие, презентация, вручение грамот, консультация, памятки, планы на новый учебный год. Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор. Повестка собрания: - Результаты освоения программы детьми средней группы Воспитатель: Морозова. Ю.Б, практикант: Мирошниченко Е.А - Отчет о работе родительского комитета группы Председатель род. комитета Устинова Е. Ю. - Рекомендации по организации летнего отдыха Воспитатель: Карсакова В.В. - «Выпадение из окон» - как предотвратить. Воспитатель: Вот и подошел к концу учебный год. Каждый из вас обратил внимание на то, как наши дети повзрослели и поумнели. Они уже не малыши, многое знают, многим интересуются, познают окружающий мир. Все чего они достигли - это заслуга, прежде всего нашей с вами совместной работы. Следует так же отметить, что у детей появилась адекватная самооценка: «Я это знаю, а это нет»; «Это умею, а это не умею». Круг познавательных интересов стал намного шире. Для начала, предлагаю немного поиграть и расслабиться. «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ. Дети и родители становятся в круг, протягивают правую руку вперёд, к центру, соединяя её с руками других участников. Левую руку протяните к солнышку, возьмите у него часть тепла и положите в своё сердечко. Пусть это тепло согревает вас и всех, кто рядом с вами. А теперь немного о том, чем мы занимались в течение этого года. В течение года в работе с детьми использовали современные педагогические технологии, образовательная деятельность проходила с использованием аудиосистемы, дидактического материала, мольбертов, магнитных досок, различных игрушек, пособий и др. Был введен инновационный подход в оздоровительной работе с детьми (пальчиковая живопись, дыхательная и пальчиковая гимнастика.» Использовали новые формы игр, такие как: игры – сказки, путешествия, экспериментирования, сюрпризы. Наша с вами задача была - развить желание ребенка учиться, познавать новое. Все знания ребенок приобретал в игре. Любые даже самые сложные знания мы старались преподнести ребенку в игровой форме, где и побегать можно, и сказки услышать, и рассуждать. И опять предлагаю поиграть. «УГАДАЙ ЖЕЛАНИЕ. Каждая семейная пара получает цветик - семицветик. Участники задумывают семь желаний: три желания задумывает ребёнок для родителей; три –взрослый для ребёнка. Одно желание будет совместным (желание ребёнка и взрослого). Затем родитель и ребёнок меняются лепестками. Важную роль при этом имела предметно-развивающая среда, в которой проходит воспитательный процесс. Конечно, без Вашей помощи, дорогие родители, мы не обошлись. Нам приятно отметить, что за всё время работы, мы не встречали отказов на наши просьбы: принять участие в совместных конкурсах и выставках, праздниках и развлечениях. Хочется выразить благодарность Вам за понимание, за помощь в организации среды, за участие в выставках. Дети так любят вас, гордятся вами, подражают во всём и мы, кто работает с вашими детьми, разделяем их чувства и признаём: вас есть за что любить, чем гордиться. Вы действительно являетесь достойным примером для своих детей, примером доброжелательности, вежливости и отзывчивости. В этом году, прошли различные выставки, в которых вы приняли активное участие. Порадовали всех нас своей неповторимостью. Каждый участник, каждая семья, проявили фантазию, показали себя как творческие инициативные люди. Напоминаю согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) образовательная деятельность ведется по 5 образовательным областям: • Социально-коммуникативное развитие • Познавательное развитие • Речевое развитие • Художественно-эстетическое развитие • Физическое развитие На начало и конец года проведена диагностика планируемых промежуточных результатов освоения программы детьми. По результатам мониторинга на начало учебного года у детей в основном преобладает низкий и средний уровень развития, а на конец года в основном нам удалось добиться неплохих результатов. Остановимся подробнее на результатах: Физическое развитие. Каждый день проводились: зарядка, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки, 2 занятия в неделю физической культуры и одно игровое на площадке. На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, с интересом выполняют разнообразные физические упражнения. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Задание на лето - больше игр с мячами (бросание мяча вниз, вверх, об пол, ловля мяча, метание на дальность). Познавательное развитие. Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают цифры, знают дни недели, части суток. Называют шар и куб, различные виды линий, знают и используют детали строительного материала. Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях, понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда; различают по цвету, вкусу, величине и форме овощи, фрукты. Речевое развитие. На начало года стояла задача: правильно произносить слова. У большинства детей получается, но здесь все индивидуально. Почти все правильно по аналогии образовывают существительные, употребляют в речи прилагательные, глаголы. Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках; узнают и называют героев. Но вот составление рассказа по картине самостоятельно, пересказывать сказки, задавать вопросы по картине желает лучшего, поэтому эти критерии западают. Социально-коммуникативное развитие. Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал)и действия сверстника (отнимает, проявить заботу (спросить, что случилось) Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Овладели навыками сюжетной игры. На конец учебного года показатели хорошие, выше среднего, но обратить внимание надо на усвоение норм принятых в обществе (Разговаривать спокойно, не громко, стараться не толкаться, проявлять заботу). Художественно-эстетическое развитие. Важное направление в развитие детей, как говорят ученые «Ум детей на кончиках пальцев». Наши дети любят лепить, рисовать. Они знают и различают цвета. Умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук, составляют предметы состоящие из частей; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу. Затрудняются дети смешивать краски, рисовать крупно, на всем листе бумаги. У многих детей при работе с красками получаются неаккуратные работы. Они стараются сделать быстро и от этого небрежная работа. В целом картина положительная, но есть дети, которые по тем или иным разделам программы не успевают. Не успевают дети по причинам: болезнь, длительные пропуски, отпуска. Хочется отметить, что потенциал имеется у каждого ребенка, надо только лишь его развивать. Впереди лето и мы с вами должны поработать над тем, что ребенок еще не усвоил, чтобы в старшую группу он пришел с хорошим багажом знаний. А сейчас я предлагаю вам игру «Цветик -семицветик» .Вы должны раскрасить центр ромашки тем цветом, которым по вашему мнению раскрасил ребенок. Вы посмотрите, на сколько знаете своего ребенка, сколько совпадений будет. И в заключение нашего собрания хотелось бы сказать: чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой, мы предлагаем вам вот такую памятку по обеспечению безопасного летнего отдыха детей. И в заключении интересная игра. «ПАПА, МАМА, ДАВАЙТЕ ИГРАТЬ!» Дети с родителями организуют пары и рассказывают стихотворение, выполняя движение. Папа, мама, не спешите,(ребёнок с родителем, взявшись за руки, делают руками движения внутрь и наружу) Все дела на завтра, на завтра отложите.(Отводят в сторону правую руки, затем левую) А сегодня поиграйте вы со мной.(Играют в ладушки) Только, чур, не говорите. Только, чур, не говорите.(Дети смотрят на мам и грозят им шутливо пальчиком) Завтра милый мой.(Дети и родители делают взмах рукой) Папа, мама, будем играть. Все дела должны подождать (Играют в «ладушки») Памятка. «Обеспечение безопасного летнего отдыха детей». Оздоровительная работа с детьми в летнее время является основной частью лечебно-профилактических мероприятий. Летние месяцы благоприятные для организации экскурсий. Цель таких экскурсий - наблюдение за окружающей природой, с детьми можно рассмотреть, насекомых, высушить и сделать гербарий растений, разучить стихотворение, да просто, побеседовать, поиграть в игру. Лето – это пора цветов. Учить детей любоваться ими, различать, бережно относиться. Лето - это особенный период в жизни ребенка, широко открывающий дверь в мир природы, дающий малышу, при поддержке взрослых, уникальную возможность познания, новых открытий, созидания, общения. Как построить оздоровительную работу в семье, что бы она была интересной, разнообразной, не скучной? Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера. В летний период в домашних условиях родителям целесообразно проводить закаливающие процедуры – босо хождение, водные и воздушные ванны. Лето – время действий, проб, проверки сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Летом дети активно растут физически и интеллектуально. Необходимо тренировать память ребенка. Это повторение стихов, которые мы учили в течение года, чтение сказок. Конечно, во время летнего отдыха будет много фотографий, которые мы вас просим принести для оформления выставки «Лето – 2018». Большую часть своего времени ребёнок проводит в детском саду, но и дома – на выходных, на каникулах, - необходимо постоянно заниматься, закреплять полученные навыки и знания. В этот период необходимо развивать моторику, память, речь. Для этого сейчас существует много разнообразных дидактических материалов, игр, конструкторов и т. д. Играйте с вашим ребёнком, уделяйте ему больше внимания – это самые лучшие инвестиции в ваше будущее! Также, в преддверии летних каникул и отпусков, особое внимание просим обратить на соблюдение правил безопасности дома и на улице, при выездах на природу и на водоёмы. Большая просьба к родителям – развивайте социальные навыки своих детей, предупреждайте их о тех опасностях, которые могут повстречаться в их жизни (например – не общаться с незнакомыми людьми, правильно вести себя в транспорте и на вокзале, в аэропорту и т. д.) Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты.  |