Окружающий мир 06.12 21. Конспект занятия по окружающему миру на тему Посуда
 Скачать 16.95 Kb.
|
|
Конспект занятия по окружающему миру на тему «Посуда». Цель: Формирование у детей понятия "посуда", ее предназначение и функции. Задачи 1. Уточнить и расширить представление о посуде, ее назначении; 2. Познакомить с понятиями чайная, столовая, кухонная посуда. 3. Развивать мелкую моторику кисти в ходе выполнения физкультминуток; переключение из одной деятельности на другую в ходе смены видов деятельности. 4. Воспитывать коммуникативную культуру; осознавать необходимость общения; Вводная часть. В- К нам пришёл гость. М- Здравствуйте ребята,меня зовут Мишутка. В.-Здравствуй,Мишутка. Д.-Здравствуй. М- А кто знает ,из какой я сказки? Д.- Из сказки о трёх медведях. Игра «Чудесный мешочек» М-Вам принёс я мешочек не простой. В-Давайте посмотрим,что нам принёс Мишутка? (Игра « Чудесный мешочек». Дети на ощупь достают предметы посуды разные по величине и материалу). В-Ребята, что принёс нам мишутка? Д-Тарелку,чашку,ложку… В-А одним словом как можно назвать эти предметы? Д-Посуда. В- Молодцы! Загадки про посуду. А как вы думаете, все ли предметы посуды мы назвали? (ответы детей) Сейчас мы узнаем, какие же бывают еще предметы посуды? Для этого отгадайте загадки. Кто отгадает, выходит к столу, находит картинку с изображением этого предмета и прикрепляет на доску. ( На столе разложены картинки с изображением посуды)
В.- Мишутка,а откуда ты столько посуды принёс? Ребята, а как вы думаете,где Мишутка мог взять столько посуды? М- Я из дома принёс посуду,но пока её собирал всё раскидал. Мама с папой придут огорчатся,что мне делать? В- Ребята, чем мы можем помочь? В- Сейчас мы пойдём к нему в гости,а где живут медведи? Физкультурная минутка « Посуда » -А теперь давайте мы с вами превратимся в посуду: Вот большой стеклянный чайник (Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули – «носик».) Очень важный, как начальник. Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку поставили на пояс.) Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.) Только стукни, разобьются. (Хлопают в ладоши, топают.) Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой.) Голова на тонкой ножке. Вот пластмассовый поднос, (Нагнулись, вытянулись.) Он посуду нам принёс. Поставь посуду верно. В- Вот мы и пришли к Мишутке. Тут и правда всё раздросано. Смотрите,тут стоит стол и 3 стула. Это большой стул для кого? Д- Для папы. В- Этот стул поменьше. Чей он? В- У папы какая тарелка? Д- Самая большая. В- Филипп, найди где самая большая тарелка и поставь для Михайло Потапыча. В- А для Настасьи Петровны, мамы мишутки, какую мы тарелочку поставим? Соня, помоги Мишутке. Д- Эту тарелочку,поменьше,чем для папы. В- А для Мишутки какую,помоги нам, Настенька. Д-Самую маленькую. В- Навели мы тебе,мишутка,порядок, и пошли домой. М- А я вас провожу. Подведение итога В- Ребята, давайте вспомним,что сегодня мы делали. Кто пришёл к нам в гости? В- а из какой он сказки. В- Правильно,что он нам принёс? В- А что у его случилось ? В- А мы как ему помогли? В- Да,правильно. Но чтобы помочь ему мы пошли куда? Где он устроил беспорядок? В- А где он живёт? М- Ребята,спасибо вам за помощь,но пора мне домой. До свидания,ребята! |