конспект. Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме Весна
 Скачать 18.62 Kb.
|
|
Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: «Весна» Цель: создание условий для закрепления знаний о признаках весны, как времени года. Образовательные задачи: формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: расширять словарь за счет имен существительных обозначающих названия детенышей диких животных. Развивающие задачи: развивать мелкую моторику, развивать речевое дыхание, развивать внимание, память, мышление. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: конверт с письмом, картинка солнышко, лучики, мягкие игрушки медведи (мама и малыш). Ход ООД 1.Организационный момент: Воспитатель: 1,2,3,4,5 – становитесь в круг играть. Воспитатель: Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетел воробей, и услышала, что он постучал в окно и так радостно и громко зачирикал! Интересно, что он нам прочирикал? Ой, посмотрите, что это там? (Дети обнаруживают конверт.) Интересно от кого это письмо? Давайте откроем конверт и узнаем кто же его прислал. (Воспитатель открывает конверт и читает письмо.) «Собирайтесь в лес скорее, В необычный поход. Ждут вас чудеса лесные, Вдаль дорожка зовет… Лесные жители.» Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в лес? А вы знаете, как надо себя вести в лесу? Расскажите.(В лесу нельзя шуметь, цветы рвать, ветки ломать, мусор бросать.) Тогда в путь! 2.Основная часть: Двигательное упражнение «В путь!» (выполняют движения в соответствии с текстом) В лес весенний мы шагаем Ноги выше поднимаем ( идут маршевым шагом) Топают ножки По прямой дорожке ( идут топающим шагом) По узенькой дорожке Пойдут тихонько ножки (идут на носках) Друг за дружкой побежали (бегут на носочках) В лес весенний прибежали. Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу! Не забывайте, что в лесу нужно вести себя тихо, чтобы не напугать лесных обитателей. А сейчас мы с вами пойдем на солнечную поляну. Ребята, как вы думаете, почему поляна называется солнечной? Игра “Солнышко лучистое” Воспитатель: Что делает солнышко? (Светит, греет, припекает) А давайте, чтобы солнышко согревало нас еще больше, мы добавим ему лучиков. Прилепим лучики, называя какое солнышко. Воспитатель: Какое солнышко весной? (Яркое, теплое, ласковое, лучистое) Воспитатель: Весной, солнце стало подниматься выше, светить ярче и сильнее, оно стало согревать землю. А раз солнце стало согревать землю, то снег на ней стал таить как? (Быстро). И появляются …? (Проталины – это место ,где стаял снег и открылась земля ) А на проталинах…? ( Подснежники) Подснежники – еще одно чудо весны. Почему они так называются? (Потому что они самые первые появляются из-под снега.) Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками? (Да) Тогда давайте произнесем волшебные слова и превратимся в цветы. «Влево – вправо повернись и в подснежник превратись». Дети садятся на корточки и закрывают глаза. Вот подснежники проснулись (встают, протирают глаза). Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются). Раз – росой они умылись (умываются) Два – изящно покрутились (кружатся) Три – нагнулись и присели (наклоняются и приседают) И на солнце поглядели (поднимают голову вверх) Воспитатель: Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись. Воспитатель: Ребята,а что же в это время происходит в весеннем лесу? Лес оживает, с юга возвращаются перелетные птицы. Просыпаются насекомые: жуки ,пауки, комары, мухи. Игра '' Продолжи звук" Зашумел ветер около уха ( ш-ш-ш-ш ) Летала оса около носа (с-с-с-с ) Летел, жук жужжал ( ж-ж-ж-ж ) Поймали комара, послушаем ( з-з-з-з ) Отпустили, сильно подуем ( у-у-у-у). Воспитатель: Продолжим нашу прогулку по лесу, здесь много еще интересного. (Натыкается на снежный холмик.) Воспитатель: А это что за чудо? Он зимою спит в берлоге Под высокую сосной А когда придет весна Пробуждается от сна (Медведь) Дети приподнимают ткань, заглядывают под нее и обнаруживают там игрушечного медведя, лежащего на боку. Воспитатель: Весна давно пришла! А медведь до сих пор спит еще в берлоге! Давайте-ка разбудим его. Чистоговорка “Весна пришла” Ла-ла– ла к на весна пришла (хлопают в ладоши) Ло-ло-ло в лесу тепло(сжимают и разжимают пальцы) Пель-пель-пель – капает капель(ударяют указательным пальцем по ладони) Ля-ля-ля расцветай, земля! (делают «фонарики») Леть-леть-леть просыпайся, медведь!( топают ногам) Игра “Мама и детеныш” Воспитатель: Медведь зашевелился! Да, это не медведь, а медведица с медвежонком. Давайте их рассмотрим . Где здесь мама, а где ее детеныш? Как вы поняли? (Мама большая, детеныш маленький.) Правильно. Теперь я буду называть, что есть у медведицы, а вы, что есть у медвежонка. У медведицы глаза, а у медвежонка…(глазёнки) У медведицы нос, а у медвежонка…(носик) У медведицы уши, а у медвежонка…(ушки) У медведицы лапы, а у медвежонка…(лапки) У медведицы хвост, а у медвежонка…(хвостик) У медведицы спина, а у медвежонка…(спинка) У медведицы живот, а у медвежонка…(животик) Воспитатель: Молодцы! Все правильно назвали. Вот и пришла пора прощаться с лесом и его чудесами. Нам нужно возвращаться в детский сад. Дети прощаются с лесом, затем берутся за руки и “уходят из леса”, двигаясь за воспитателем змейкой. 3.Рефлексия: Воспитатель: Ребята, вам понравились чудеса весеннего леса? А что для вас было самым интересным? Что было сложным? А что самым легким? |