Три чуда. Три чуда. конспект урока ОЭ. Конспект занятия по слушанию музыки Три чуда из оперы Сказка о царе Салтане
 Скачать 20.88 Kb.
|
|
Конспект занятия по слушанию музыки «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Цель: Формирование художественно- эстетического восприятия сказочных образов через восприятие музыки, поэзию. Задачи: Побуждать детей выражать свои мысли и чувства в движении, музыке. Способствовать в развитии образной речи, умение рассматривать иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина Развивать познавательные и творческие возможности детей. Развивать культуру слушания классических произведений Развивать воображение, память, умение сравнивать, анализировать…. Оборудование: Аудиозапись музыкальных произведений три чуда: «Белка», «33 богатыря», «Царевна лебедь» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.Римского-Корсакова; музыкальные инструменты: металлофоны, ложки, треугольники. иллюстрации к «Сказке о царе Салтане». Музыкальный материал: Песни «Ветер по морю гуляет» Г. Струве, «Ласковая сказка» Н. Гогина. Муз. движение «33 богатыря», «Царевна-лебедь». Оркестр «Белка». Ход занятия Музыкальный руководитель: Ребята, вы, конечно, знаете, что музыка нам многое может рассказать. Музыкальный руководитель: Ребята, вы любите сказки? (Да). Предлагаю вам совершить путешествие в замечательную и удивительную страну сказок. Хотите? (Да). Показываю картинку Музыкальный руководитель: Ребята, в какую сказку мы с вами попали? («Сказка о царе Салтане») Воспитатель: Полное ее название: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче, и о прекрасной царевне Лебеди». Воспитатель: А кто автор сказки? (А.С.Пушкин). - А какие сказки Пушкина вы знаете? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и его работнике Балде»). Музыкальный руководитель: Многие композиторы писали свои музыкальные произведения по литературным произведениям. На сюжет сказки Пушкина «Сказка о царе Салтане» была написана опера. Что такое опера? Дети: Это музыкальное действие, в котором только поют. Музыкальный руководитель: А кто написал эту оперу? (Н.Римский – Корсаков) Музыкальный руководитель: Это великий русский композитор. Он написал много произведений на сказочные сюжеты. В опере «Сказка о царе Салтане» сюжет сохранен таким, как его придумал Пушкин. Но композитор Н. А. Римский-Корсаков сочинил удивительные музыкальные темы для того, чтобы показать всех героев Пушкина. Одно из замечательных мест оперы – отрывок под названием «Три чуда», которые происходили в необычном городе-острове Леденце. Сейчас мы послушаем музыкальную тему, которая изображает город-остров Леденец, на котором оказались царевна и царевич. Подумайте, каким он изображен в музыке, представьте его себе и опишите. Слушание отрывка город Леденец Музыкальный руководитель: Какая музыка? Что она изображает? Дети: музыка торжественная, величественная. Изображается переливание воды, плеск волн. Звучит труба. Музыкальный руководитель: Какие же три чуда произошли в этом необычном городе Леденце? Дети: Белка, 33 богатыря, царевна-лебедь. Музыкальный руководитель: Мы послушаем фрагмент про одно из этих чудес. Ваша задача внимательно слушать и догадаться, какое чудо нам хотел рассказать композитор. Дети слушают отрывок «Белка». Музыкальный руководитель: Какая эта музыка по характеру? (легкая, воздушная, танцевальная, светлая и т.д.). Какой инструмент ведет мелодию? (флейта). О каком чуде рассказывал композитор? (белка). Воспитатель: А как Пушкин описал это чудо? Ребенок: Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка песенки поет Да орешки все грызет. А орешки не простые, Все скорлупки золотые Кучки равные кладет, И с присвисточкой поет При честном при всем народе: Во саду ли, в огороде. Музыкальный руководитель: Какая песня лежит в основе этого произведения? (Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»). Ребята, возьмем инструменты, создадим свой оркестр и исполним это произведение. Оркестр «Во саду ли в огороде». Воспитатель: Снова корабельщики отправились к царю Салтану, рассказали ему о белочке. Но тут ткачиха говорит: «Что тут дивного? ну, вот! Белка камушки грызет, Мечет золото и в груды Загребает изумруды; Этим нас не удивишь, Правду ль, нет ли говоришь. В свете есть иное диво…» Музыкальный руководитель: а какое же это диво? Слушаем. Дети слушают отрывок «33 богатыря». Музыкальный руководитель: Что передает нам музыка? Какое диво произошло? Дети: 33 богатыря выходят из моря. Музыкальный руководитель: какими изображены богатыри? Дети: Смелыми, грозными, решительными, строгими, грозными. Музыкальный руководитель: какие у них одежды, оружие? Дети: Богатыри в кольчугах, в шлемах. В руках у них щиты и мечи. Музыкальный руководитель: какой пейзаж окружает богатырей? Дети: море бурлящее, взволнованное, беспокойное. Давайте послушаем как Пушкин выразил это чудо. Ребенок: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор. Музыкальный руководитель: А сейчас мы станем участниками этой сказки и выразим настроение и характер музыки через движение. Все маршируют, подражая богатырям. Воспитатель: Но что же на это диво ответила сватья баба Бабариха? «Кто нас этим удивит? Люди из моря выходят И себе дозором бродят! Правду ль бают, или лгут, Дива я не вижу тут. В свете есть другое диво? Музыкальный руководитель: И последнее, третье чудо. А Н.Римский – Корсаков изобразил это чудо так. Дети слушают отрывок «Царевна - Лебедь» Музыкальный руководитель: О каком диве здесь идет речь? Дети: Царевна-лебедь. Музыкальный руководитель: Какая она? Дети: Волшебная, сказочная, красивая, таинственная, гордая, спокойная, неторопливая и т.д. Музыкальный руководитель: Вот как о ней написал А.С.Пушкин: Ребенок: За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть: Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает, Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. Музыкальный руководитель: Ребята, наше путешествие по сказке завершается. Понравилось ли вам наше путешествие? Итак, в какой сказке мы сегодня побывали? - Кто ее написал? - А кто написал музыку к этой сказке? - Какие три чуда мы сегодня услышали в музыке Римского-Корсакова? Какое у вас настроение мажорное или минорное, понравилось вам то о чём мы с вами сегодня оворили? Музыкальный руководитель: Ребята, мы можем не только прочитать сказку, но и услышать ее в музыке. И на прощание исполним друг другу песню «Ласковая сказка». Исполнение песни «Песенка Ослика». Музыкальный руководитель: До свидания. |