Родительское собрание проблемы воспитания. Конспект занятия с элементами тренинга для родителей "Проблемы воспитания"
 Скачать 18 Kb.
|
|
Родительское собрание «Проблемы воспитания» Конспект занятия с элементами тренинга для родителей "Проблемы воспитания" Занятие с элементами тренинга является одной из нетрадиционных форм работы с родителями. Такая форма работы позволяет не только познакомить родителей с теоретическими аспектами проблемы, но и отработать полученные знания на практике. Данное занятие направлено на гармонизацию детско – родительских отношений, повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания детей. Занятие с элементами тренинга для родителей «Проблемы воспитания» Цели: 1. Информировать участников группы об ошибках семейного воспитания; 2.Формирование воспитательной уверенности родителей; 3. Развитие чувства родительской ответственности Ритуал приветствия. Разминка. Упражнение «Что общего» Цель: снижение эмоционального напряжения Участникам предлагается найти друг у друга что – то общее («чем мы похожи»). Упражнение «Рукопожатие» Цель: активизация участников, настрой на позитивный лад Группа делится на две команды. Ведущий встаёт во главе одной команды. Его команда подходит к команде соперников и здоровается с каждым из них за руку. Ведущий начинает это приветствие – рукопожатие. Варианты рукопожатия: поздороваться левой рукой, похлопать соперника по плечу, одновременно с похлопыванием сказать ободряющие слов. Упражнение заканчивается, когда каждый поприветствовал всех соперников. Обсуждение: -Понравилось ли вам это упражнение? -Что чувствовали во время выполнения этого упражнения? Основная часть. Упражнение «Замкнутый круг» Цель: проанализировать конкретные воспитательные ситуации По желанию участников группы анализируются конкретные воспитательные ситуации в семьях воспитанников. Психологическая беседа «Ошибки семейного воспитания» Цели: повышение психолого – педагогической компетентности родителей Как известно, все человеческие проблемы родом из детства. Мы, родители, и только мы отвечаем за все ошибки, допущенные в воспитании своих детей. Так давайте же их не допускать! Ошибка 1. «Всё будет по – моему!» Этот стиль воспитания называется авторитарным. Если родители часто разговаривают с ребёнком требовательным тоном, унижают, наказывают его, если они постоянно навязывают ему своё видение ситуации и ограничивают его самостоятельность – это принесёт только вред проявляя насилие, родители не только не помогают, но мешают ребёнку развиваться Ошибка 2. «Никаких поблажек!» Детей надо воспитывать в строгости. Это неправильно. Этот подход основан на родительском страхе. Взрослые боятся, что дети «сядут им на шею». Такие дети лишены материнской ласки. Это впоследствии часто оборачивается разрывом контактов с родителями. Ошибка 3. «Если ты не то я». Порой родители играют на чувствах ребёнка: чувстве страха («Если не ляжешь сейчас же спать, я не буду тебя любить»). В конце концов ребёнок понимает, что все угрозы остаются невыполненными. Это приучает ребёнка к мысли, что обещания даются не для того, чтобы их выполнять. Ошибка 4. «Сам вырастет!». Родители – «пофигисты» считают, что ребёнку надо давать полную свободу действий. Они не пытаются вложить в ребёнка хоть какие – то жизненные ценности, не вникают в его проблемы. Если ребёнку не давать жизненных ориентиров, он начнёт их искать за пределами дома, решив, что, родителям на него наплевать. Ошибка 5. «Чрезмерная опека». Излишняя забота о ребёнке может привести к различным нарушениям его поведения. Ребёнку сложно будет общаться с ребятами, он не сможет сам принимать решения. Ошибка 6. «Детей надо баловать». Здесь речь идёт о вседозволенности. Помните, как говорила атаманша банды разбойников в фильме «Снежная королева»: «Детей надо баловать – тогда из них вырастут настоящие разбойники!» Как правило, это рецепт работает: если ребёнок растёт с уверенностью, что весь мир вращается вокруг него, то постепенно он превращается в эгоцентриста (все ему что – то должны). Ошибка 7. «Родители – тоже люди!» Многие родители могут позволить себе при случае сорваться на ребёнка: накричать на него и даже отлупить. Такое поведение приводит к тому, что у ребёнка закрепляется чувство вины от которого прямая дорога к психологическим комплексам. Ошибка 8. «Кнут и пряник!» На первый взгляд все ребёнку внушают, что, если он будет вести себя хорошо, - получит «пряник», например ему что – нибудь купят, а если плохо – придётся терпеть лишения. В результате ребёнок начинает относиться к родителям потребительски. Анализ результатов диагностики родителей (тест Варга – Столин) Цель: анализ системы воспитания в семье Упражнение «Аплодисменты» Цель: снижение напряжения Участникам предлагается встать в круг. В центр круга выходит один из участников. Все остальные ему аплодируют, оказывая психологическую поддержку. В кругу должен побывать каждый из участников. После того как он поблагодарит группу, выходит следующий. Обсуждение: -Что вы чувствовали, когда вам аплодировали? - Понравилось ли вам это упражнение? Упражнение «Воспоминание о своём детстве» Цель: научиться применять родительские позиции и установки Родителям предлагается оглянуться на своё прошлое и вспомнить свои наивные и непоследовательные поступки, совершённые в детстве. Обратить внимание на наивность поведения в детстве. В прошлом. Подумать, чем она была обусловлена, и попросить привести примеры из воспоминаний детства. Обсуждение: -Какие образы у вас возникли? -Удалось ли увидеть всю картину - Что вы чувствовали во время воспоминания? -Понравилось ли вам это чувство? Упражнение «Планирование жизни» Цель: формирование навыков целеполагания «Сформулируйте три главных целей вашей жизни. Напротив, каждой кратко напишите, почему они важны для вас, к какому сроку они должны осуществиться? Укажите факторы, способствующие и препятствующие их достижению, ответив на вопросы: - Есть ли препятствия на пути достижения целей? -Как их преодолеть? -Что вам нужно для достижения целей (время, деньги, помощь близких, пожертвовать своими интересами). Запишите цели и планы деятельности, способствующие достижению ваших целей. Рефлексия. Родители по кругу: характеризуют своё эмоциональное состояние, обмениваются мнениями и чувствами о проведённом занятии (понравилось – не понравилось, что показалось самым важным и полезным, что чувствовали, какие мысли приходили в голову и т. д.). Упражнение «Больше всего мне понравилось» Цель: обучение отреагированию эмоций Участники тренинга вспоминают прошедшие занятия – то, что им понравилось больше всего, делятся своими впечатлениями о том, что дали занятия для каждого, что нового они узнали. Заключительное слово ведущего: Для нормального развития человека любого возраста необходимы постоянные, строящиеся на положительной эмоциональной основе, открытые и доверительные взаимоотношения с окружающими. Правильно построенные взаимоотношения с ребенком помогают родителям успешно решать трудные внутренние проблемы, волнующие их ребёнка. |