второй половины дня. Конспект заверен Матишева Н. В. Дата проведения Оценка за проведение Сон
 Скачать 19.77 Kb.
|
|
Конспект проведения второй половины дня в средней возрастной группе МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 90 «Сказка»» обучающейся группы ДО-19 специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» ИПК КИПУ имени Февзи Якубова Полищук Анны Николаевны Консультацию получила: // Матишева Н.В. Конспект заверен: // Матишева Н.В. Дата проведения: Оценка за проведение: Сон. Проследить, чтобы дети засыпали в правильной позе (не поджимали ноги под себя). Если дети во время сна раскрываются, укрывать их. По мере необходимости провожать детей в туалет и из туалета в спальную комнату. Будить детей в конце тихого часа постепенно,индивидуально помогаю тем детям, которым тяжело проснуться. Провести гимнастику пробуждения (по плану воспитателя). Подготовка к полднику. Дать указание пройти в умывальную комнату (посетить туалет, умыться). В умывальной комнате следить за порядком: чтобы дети не разбрызгивали воду, не толкались. Индивидуальная работа с Алисой Б. Цель: обращать внимание на то, чтобы девочка мыла руки с мылом, тщательно смывала руки от мыла и вытирала. Организовать одевание детей после сна:обращать внимание на то, чтобы дети надели всю снятую одежду. Индивидуально помогаю тем, у кого возникаю трудности. Девочкам, у которых длинные волосы, помочь заплести их. Дать указание детям ставить стульчики к столу и проходить на полдник. Полдник. Продолжать совершенствовать привычки правильного поведения за столом: не крутиться, не разговаривать за столом, сидеть ровно. Проведение индивидуальной работы с Максимом К. (продолжать приучать правильно держать руки, не ставить локти на стол). Временной промежуток между полдником и вечерней прогулкой. Напоминаю детям умыться и посетить туалет после завтрака. Обращаю внимание на то, чтобы дети закатывали рукава, не игрались с водой, вытирались своим полотенцем и вешали его на место. Организовать самостоятельную деятельность дошкольников. Игра «Веселая олимпиада».Цель: учить детей отгадывать загадки, закреплять навыки речи: доказательства, и описания. Дети делятся на две команды. Каждая команда придумывает себе название. Команды соревнуются в отгадывании загадок о спорте. Игроки должны правильно отгадать загадку, доказать отгадку, если можно обыграть. За каждый правильный ответ команда получает олимпийское кольцо (обруч). Команда, первой набравшая 5 колец, объявляется победительницей. Ростом мал, да удал, От меня ускакал. (Мяч) Плывет белый гусь - Брюхо деревянное, Крыло полотняное. (Яхта) Льется речка - мы лежим, Лед на речке - мы бежим. (Коньки) Деревянные кони по снегу скачут, А в снег не проваливаются. (Лыжи) Когда весна берет свое, И ручейки бегут звеня, Я прыгаю через нее, А она - через меня. (Скакалка) По дороге едут ноги И бегут два колеса. У загадки есть ответ: Это мой … (Велосипед). Самостоятельные игры детей с материалом «Пазлы». Цель: занять дошкольников умственно и физически полезной деятельностью, развивать мышление, воображение, творческие умения, мелкую моторику. Подготовка к прогулке. Напомнить детям, что перед прогулкой необходимо сходить в туалет. Закрепить знания детей о последовательности одевания. Проследить за тем, чтобы дети одевались аккуратно. Следить за тем, чтобы каждый ребенок надел все, что необходимо для выхода на улицу (верхнюю одежду, обувь). Вечерняя прогулка. Провести подвижные игры: Игра малой подвижности: «У кого мяч?». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща. Ход игры: Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр руга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной. Воспитатель дает кому-либо мяч (диаметр 6-8 см), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он говорит: «Руки!» - и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется 2-3 раза. Игра средней подвижности «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность. Ход игры: перед началом игры необходимо выбрать водящего - «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами: Мыши водят хоровод, На печи дремлет кот. Тише мыши, не шумите, Кота Ваську не будите, Вот проснется Васька кот - Разобьет наш хоровод! Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала. Подвижная игра большой подвижности «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание. Ход игры: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг - берлога медведя, второй круг - дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, И на нас рычит. Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»). Слежу за самостоятельной игровой деятельностью детей и стараюсь продлить им интерес. Уход детей домой. Во время ухода домой напоминаю детям о том, что необходимо прощаться с воспитателем и со сверстниками. Цель: закреплять нравственные навыки и привычки поведения. Обращать внимание, все ли свои игрушки они забрали домой. Цель: продолжать формировать внимательность и ответственность по отношению к собственным игрушкам. |