Класс: 7
Тема урока: «Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве»
Тип урока: комбинированный урок
Цель урока: Показать взаимосвязь геометрии и изобразительного искусства, конструктивного начала; создать эскиз чайного сервиза.
Задачи:
— Образовательные: Развитие воображения; добиться от учащихся изображения оригинального эскиза изделия.
— Развивающие: Способствовать развитию творческой и познавательной активности; развивать наблюдательность, зрительную память, глазомер.
— Воспитательные: Воспитывать любовь к искусству; воспитывать интерес к природе, умение находить красоту, гармонию, прекрасное в пейзаже; активизировать познавательный интерес к творчеству и созиданию.
УУД:
— Личностные УУД: проявляют интерес к изучению нового материала, познавательную активность; осознают свои интересы и цели; оценивают личность художника, его творческую позицию, личностный характер создания и восприятия произведений искусства; осознают творческий характер зрительского восприятия, целостность мира и многообразие взглядов на него.
— Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним, оценивают свои достижения на уроке.
— Познавательные УУД: учатся сравнивать объекты по заданным критериям, решать учебные задачи, анализировать и обобщать; определять понятия точка зрения, линейная перспектива, картинная плоскость, горизонт и его высота, осуществлять поиск ответа на поставленный вопрос с помощью эксперимента, самостоятельно искать способы завершения учебной задачи; уметь на практике усваивать понятие точка схода, изображать глубину в картине, применять на практике знание правил линейной и воздушной перспективы.
— Коммуникативные УУД:проявляют активность для решения коммуникативных и познавательных задач (выражают и контролируют эмоции, адекватно оценивают свою работу, строят понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания); выдвигают контраргументы в дискуссии; делают выводы
Оборудование:
1. Для учителя: презентация по теме урока, иллюстративный материал на доске.
2. Для учащихся: тетрадь для записей, альбом, цветные карандаши.
Литература: infourok.ru; nsportal.ru.
Ход занятия:
Этап урока с указанием минут
|
Содержание учебного материала, деятельность учителя
|
Примечания.
Деятельность учащихся
|
1. Орг. момент
(1 мин)
|
— Здравствуйте, садитесь. Проверим готовность к уроку. У вас на столах должны лежать альбом, простой карандаш и цветные карандаши.
|
Организация рабочего места.
|
2. Сообщение темы, задач урока. Изучение нового материала.
(5 мин)
|
— Сегодня мы изучим новую тему — «Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве». Сегодня мы поговорим о связи геометрии и изобразительного искусства. И, конечно, вы выполните интересное задание — создадите собственный эскиз чайного сервиза.
— Как вы думаете, как же связано изобразительное искусство с геометрией?
— В окружающем нас мире существует множество материальных предметов разных форм и размеров: жилые дома, детали машин, книги, украшения, игрушки и т. д. Замечали ли вы, что в основе многих предметов лежат геометрические фигуры?
— Это действительно так. Все предметы, объекты, и даже человека можно условно представить как сочетание различных геометрических тел. Эту особенность используют художники при рисовании. Именно поэтому изучение рисования начинается с того, что начинающие художники учатся рисовать геометрические фигуры — куб, цилиндр, конус, шар.
— Только после этих основ начинающий художник может приступать к следующему этапу — попробовать нарисовать натюрморт. Каждый предмет — вазу, кувшин — он должен представить в виде нескольких геометрических тел.
— В истории искусства известны художники, которые в своем творчестве полностью перешли на изображение геометрических фигур. Так, в 20 веке российский художник Казимир Северинович Малевич создал особое направление в искусстве — супрематизм. Структура мироздания в супрематизме выражается в простых геометрических формах: прямой линии, прямоугольнике, круге, квадрате на светлом фоне, знаменующем бесконечность пространства. Сам Казимир Малевич называл супрематизм высшим искусством.
— У геометрических фигур есть важное свойство — симметрия. Кто знает, что это такое?
— Симметрия — это соразмерность, пропорциональность частей чего-либо, расположенных по обе стороны от середины, центра.
— А что такое ось симметрии? Ось симметрии – это линия, делящая изображение на одинаковые половинки.
— Сейчас я попрошу одного из вас выполнить небольшое задание — изобразить на доске цилиндр, используя уже готовую ось симметрии.
— Как я сказала в начале урока, вашей задачей сегодня будет выполнение эскиза чайного сервиза. Как же геометрические тела помогут нам в этом?
— Посмотрите на слайды и скажите, из каких геометрических тел состоят эти предметы?
|
Предположения учащихся.
Ответы учащихся.
Учащийся стоит цилиндр на доске.
— В основе предметов сервиза будут лежать геометрические тела.
|
3. Практическая работа
(29 мин)
|
— Ваше задание на сегодня — создать свой эскиз чайного сервиза из 2-3 предметов, объединенных по форме, цвету, общему дизайну. Представьте себя дизайнерами и подумайте, какая форма предметов сервиза была бы и удобной, и красивой. Помните, что в основе предметов чайного сервиза будут лежать геометрические тела — шар, цилиндр, конус.
— В зависимости от своей задумки определитесь с расположением листа (вертикально/горизонтально).
— Но для начала, давайте обсудим критерии, по которым будут оцениваться ваши работы (композиция, построение, законченность, аккуратность...) (учащиеся записывают критерии на доске)
|
Выполнение практической работы.
|
4. Анализ рисунков
(3 мин)
|
Совместный анализ иллюстраций учащихся у доски. Выявление характерных ошибок, положительных моментов, соответствие критериям оценки.
|
Анализ работ одноклассников.
|
5. Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.
(2 мин)
|
— О чем мы сегодня говорили на уроке?
— Что нового вы узнали?
— Что больше всего вам запомнилось?
— Как связано изобразительное искусство и геометрия?
— Что такое симметрия? Что такое ось симметрии?
— Что лежит в основе практически всех предметов?
— Какое направление основал Казимир Малевич?
— В чем заключается суть супрематизма?
— Понравилось ли вам рисовать эскиз чайного сервиза?
|
Ответы на вопросы.
| |
Скачать 18.03 Kb.