Курсовая работа. Консультативная психология. Курсовая работа. Консультативная психология. История развития и общий обзор направления
 Скачать 59.83 Kb.
|
1 2 государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» (государственный университет «Дубна») Факультет социальных и гуманитарных наук Кафедра психологии КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ТЕМА: Консультативная психология. История развития и общий обзор направления Выполнил: студент Группы 1091 1 курса Рябчевский Геннадий Александрович Руководитель: Лопанова Людмила Владимировна Старший преподаватель Дата защиты: _____________ Оценка: __________________ Дубна, 2022 г. Оглавление Введение………………………………………………………………3 Глава 1. История развития консультативной психологии с античных времён до наших дней §1. Прообраз консультативной психологии в античные времена и средние века…………………………….……..4 §2. Развитие практической психологии с конца XIX века. Медицинская и психологическая психотерапия……………………5 §3. Формирование психологического консультирования во второй половине XX века в Америке, Европе и России……......7 Глава 2. Сфера деятельности консультативной психологии. Предмет и задачи отрасли §4. Основные цели, которые ставит перед собой направление…..11 §5. Предмет консультативной психологии…………………….......13 Глава 3. Основные направления и виды психологического консультирования. §6. Значение теории для практики консультирования……………14 §7. Основные виды консультативной психологии..........................15 §8. Направления психологического консультирования..................20 Заключение..........................................................................................24 Литература и источники.....................................................................25 Введение Общеизвестно, что человек – биосоциальное существо. Другими словами, каждый индивид имеет в своей сущности две стороны, всецело определяющие его действия, поступки, мысли, то есть всю его жизнь. Одна из этих сторон – биологическая, другая – социальная. О том, что каждая из них из себя представляет, как влияет на прогресс в изучении всего человека, и можно ли изучать одну сторону, не обращая внимания на другую, мы поговорим далее. Для психологии важно изучать обе существующих стороны, так как они неразрывно связаны друг с другом, взаимодополняемы. Человек – такое существо, где одна такая часть не может существовать без другой. Первая, биологическая, представляет для психологов большой интерес тем, что вся человеческая деятельность находится под непосредственным управлением центральной нервной системы. Другая же, социальная, является не менее важным предметом изучения психологии. Человек постоянно взаимодействует с другими людьми – общается, работает, играет, отдыхает. Для психологов важно изучить, почему человек выбрал именно какой-то определённый способ действий, что сподвигло его к этому, какие обстоятельства и причины повлияли на его выбор. Подобно тому, как доктор не может самостоятельно, без осмотра другого доктора поставить себе диагноз, человек так же не способен самостоятельно, без помощи других людей выявлять и решать свои проблемы. Говоря о психологе, как о том, кто может помочь решить какие-либо жизненные трудности, не стоит забывать, что оказываемая им помощь является профессиональной, а значит и наиболее эффективной. Так, в данной работе речь пойдёт именно о консультативной психологии. Мы постараемся изучить и понять сферу, суть и предмет деятельности консультирующих психологов, различные способы и методы их консультаций, область их работы, рассмотрим огромное множество направлений консультативной психологии. А также обратимся к истории, чтобы выявить закономерности, периоды и этапы развития этого направления психологии на протяжении всего времени с момента его зарождения до наших дней. Цель работы: общее представление о рассматриваемом психологическом направлении с целью его дальнейшего изучения в рамках программы обучения Задачи: Изучения исторического развития Консультативной психологии Знакомство с основными видами направления Глава 1. История развития консультативной психологии с античных времён до наших дней. §1. Прообраз консультативной психологии в античные времена и средние века Сразу стоит отметить: консультативная психология – это одна из отраслей современной психологии, главным предметом которой является процесс оказания психологической помощи в виде консультирования. Это довольно молодая отрасль, и выделять её, как отдельную, стали лишь во второй половине XX в. Но задолго до этого, ещё на рассвете человеческой цивилизации никто и подумать не мог, что когда-нибудь оказание психологической помощи примет особый вид, станет одной из важнейших сфер человеческой жизни. Очевидно, что сама по себе деятельность консультирования появилась очень давно. Можно даже сказать, что консультирование по различным вопросам было всегда, с самого начала существования человеческого общества, не исключая и общества первобытных людей. Уверен, многие согласятся со мной в том, что просто невозможно жить так, чтобы ни разу в жизни не столкнуться с какой-либо проблемой. И очень часто самостоятельно индивид не в силах решить эту задачу, тогда он ищет кого-то, кто или способен сделать это за него, или может дать совет и подсказку, чтобы сделать что-то, условно говоря, правильно. Конечно же, неоспоримым фактом является то обстоятельство, что люди всегда просили советы друг у друга или обращались за помощью к более осведомлённым, то есть к тем, кто более компетентен в какой-либо сфере деятельности. Во все времена люди делились на тех, кто нуждался в помощи, и тех, кто эту помощь оказывал. Это есть сейчас, это будет и всегда. Вот только раньше оказание такой помощи не было, что называется, так ярко выделено, как в наши дни. В античные времена философы, жрецы, священники, врачи выступали в качестве тех людей, к кому обращались за помощью буквально все: от простых жителей, до руководителей высших постов и правителей. Уже с этого момента мы в принципе можем увидеть упомянутое выше разделение на тех, кто получает и тех, кто оказывает помощь. Стоит также отметить, что социальный статус человека не являлся главным фактором, который определял бы, может ли человек помогать другим, или же ему самому требуется поддержка. Как раз по причине того, что в то время консультирование не было, так сказать, официальным, любой человек мог оказывать содействие в решении каких-либо жизненных проблем, если он, конечно же, хоть сколько-нибудь себя проявлял и был компетентным в определённой области. [6] По некоторым предположениям, праотцом консультативной психологии можно считать Гиппократа (ок.460 – ок.370 до н.э.), который утверждал, что важно устанавливать доверительные отношения между тем, кто обращается и тем, кто оказывает помощь для того, чтобы последнему было легче построить общую картину жизни пациента и понимать закономерности появления у него того или иного психического расстройства. Таким образом, Гиппократ ещё больше двух тысяч лет назад сформулировал один из фундаментальных принципов успешной деятельности современного практического психолога. Как уже было сказано, основными представителями, оказывающими психологическую помощь, были философы, жрецы, священники, врачи, также сюда можно отнести и шаманов, в т. ч. гадалок, предсказателей и др. Они были востребованы в обществе, ведь от них, в общем-то, зависело психическое здоровье не только отдельных индивидуумов, но и с всего населения в целом, будь то маленькое поселение или же большой мегаполис. Значимость труда и ответственность, которая была возложена на этих людей, сложно переоценить, впрочем, как и сейчас нельзя недооценивать вклад психологов в нематериальное благополучие людей. Как известно, примерно со II в. до н.э. по 19 в. н.э. психологическая наука не имела явных тенденций к развитию. По большей части это было обусловлено тем, что существовавшая в период средневековья инквизиция казнила и истребляла тех, кто обладал «необычными знаниями», мог предугадывать поведение, или даже предсказывать судьбу. Люди боялись за свои жизни, и в связи с этим практика консультирования не то, чтобы совсем перестала существовать, но была скрыта от всеобщего обозрения. §2. Развитие практической психологии с конца XIX века. Медицинская и психологическая психотерапия. Безусловно новым и главным этапом в развитии психологии стал 19 век. Именно тогда психология начала формироваться, как самостоятельная наука, со своими методами и предметом изучения человека и его души, всего его внутреннего мира. Кстати говоря, понятие «душа» осталось предметом изучения философии, уже отделившейся от психологии, которая в свою очередь, в качестве предмета своего изучения выбрала феномены и явления духовной составляющей человека. Вместе с тем, как немецкий психолог Вильгельм Вундт открыл первую экспериментальную лабораторию психологии (1879 г.), система методов и приёмов, направленных на установление душевного благополучия человека, осталась в компетенции медицины, в частности психотерапии и психиатрии. Не станет удивлением тот факт, что для психиатров более важным являлось получение именно лечебного эффекта, тенденция к физическому выздоровлению, нежели избавление пациента от проблемы психологической. В начале XX века психотерапия начала своё формирование, как отрасль, которая стремилась понять непосредственно «внутренний мир» человека, а также различные аспекты, так или иначе влияющие на его психологическое состояние. Весьма обширным стало изучение воздействия гипноза. Использование чисто психологических способов и методов в лечении пациентов способствовало тому, что психотерапия теперь претендовала на статус самостоятельной науки в области медицины. К тому же, стали классифицироваться симптомы пациентов. Их стали разделять на душевные, или внутренние, которыми занималась непосредственно сама психология. Были заметно расширены и созданы новые приёмы и способы психологического воздействия на человека. Наряду с проблемами душевными выявлялись также и проблемы, связанные непосредственно с самой психикой, различными расстройствами нервной системы. Граница, которая образовалась между работой психологов и психотерапевтов дала толчок к созданию разных школ, которые имели различные средства, методы и предметы исследования, но которые были мотивированы одной общей целью: помочь человеку, имеющему проблемы в душе, или нервной системе. [6] Создатель психоанализа, Зигмунд Фрейд, а также его ученики пришли к неоспоримому выводу: психологические проблемы очень часто находятся за пределами медицины и не могут быть решены только с помощью только медицинских средств. Большая часть проблем возникает у человека в процессе общения с другими людьми, вследствие нерешённых жизненных задач, внутренние, неосознаваемые желания, комплексы, - всё это оказывает большое влияние на общее психологическое состояние человека, и к тому же касается всех людей. Таким образом психоанализ расширил для себя и для всей психотерапии предмет исследования, занявшись изучением и решением проблем в разных сферах жизни. На основе этого психотерапия, как было упомянуто выше, разделилась на два вида: первая, медицинская, в которой работали люди с медицинским образованием, занималась решением психических отклонений и расстройств, а вторая терапия – психологическая, в которой работали профессиональные психологи (психотерапевты), занимающиеся проблемами душевной организации человека. Так завершился очередной этап в развитии консультативной психологии, которой, кстати говоря, на тот момент как таковой ещё не было. Альтернативным её вариантом была всё та же психотерапия, во многом определившая будущий образ будущей практической психологии. §3. Формирование психологического консультирования во второй половине XX века в Америке, Европе и России. Новым этапом в развитии этой отрасли психологии стал период, когда были сформированы позиции многих учёных относительно того, стоит ли полностью разделять психологические проблемы от физических болезней. Другими словами, встал вопрос о том, что разного рода неполадки в душевном мире человека не являются проявлениями генетических заболеваний нервной системы и психики, а являются показателем, наоборот, активной (или наоборот, не очень) деятельности человека, в которой совершаются ошибки, и ошибки эти человек может исправить с помощью профессионального психолога. Так произошло окончательное разделение психиатрии и психологии. Отсюда можно сделать вывод о том, что люди, консультирующиеся у психолога, отнюдь не являются нездоровыми или имеющими какие-либо расстройства психики. В 50-х годах прошлого столетия по предложению американского психолога, одного из создателей гуманистической психологии, Карла Роджерса термин «пациент» был заменён на более тактичный термин в консультирующей терапии - «клиент», который вскоре прочно закрепился в практической психологии. К. Роджерс сыграл очень важную, если не главную, роль в становлении этой отрасли психологии. Идеи, которые он выдвигал конечно не оставались без внимания других известных учёных. Критика, обрушившаяся на Роджерса, имела место быть, но он не изменял своей позиции и говорил о том, что современный подход отличается от предшествующих тем, что преследует совершенно другую цель. Он прямо направлен на большую независимость и целостность личности без расчета на то, что если консультант будет помогать в решении проблемы, то будут достигнуты и результаты. Человек, а не проблема ставится во главу угла. Цель — не решить отдельную проблему, а помочь индивиду “вырасти” таким образом, чтобы он сам смог справляться с существующей, а также с последующими проблемами, будучи уже более интегрированной личностью. Если он сможет обрести достаточную целостность, чтобы решить какую-то одну проблему, являясь в большей степени личностью независимой, ответственной, ясно мыслящей и хорошо организованной, то на этом же уровне он сможет решать и все свои новые проблемы. Роджерс выдвигал идею о том, человек должен и способен сам решать свои проблемы, он может учиться видеть пути решения сложных задач, в то время как психолог не должен делать это вместе с ним, но он должен указывать, давать подсказки, чтобы человек мог «расти» и в будущем мог решать все свои проблемы самостоятельно, без помощи психолога. Благодаря К. Роджерсу в основу психологического консультирования были заложены новые приоритеты в отношении методов и способов консультирования, можно сказать, были поставлены качественно новые цели и задачи, а также была улучшена подготовка специалистов, работающих в этой области. Своими трудами К. Роджерс оказал огромное влияние как на именно эту отрасль, так и на всю психологию в целом. [6] Примерно в то же время, в середине XIX века австрийский психиатр и психолог Виктор Франкл выдвигает идею о том, что человеку необходимо искать причину его страдания, а не пытаться каким-либо образом от него избавиться или скрыть его. По мнению Франкла, человек только тогда сможет решить существующую проблему, когда он найдёт её причину. Такой же позиции придерживался советский психолог и философ Сергей Леонидович Рубинштейн. Он говорил о том, что личность формируется через страдания, так как они, эти страдания, помогают человеку приспособляться к жизни и понимать себя и свою сущность, а также овладевать своими чувствами и эмоциями. Во второй половине XIX века, в 60-х годах, Носсрат Пезешкиан, основатель позитивной психотерапии, предложил рассматривать различные расстройства и болезни не как что-то негативное, а, наоборот, как положительные явления. (Отсюда, по-видимому, и название «позитивная»). Невролог полагал, что человек обладает всеми средствами, чтобы помогать себе самому, без постороннего вмешательства. Позитивная психотерапия была направлена именно на выявление и распознавание таких средств и ресурсов у человека, которые помогали бы ему в самоисцелении. Также Н. Пезешкиан утверждал, что они есть у каждого человека, без исключений. В конце прошлого столетия немецкий врач-психотерапевт, а также специалист в области эзотерики, Рюдигер Дальке высказывает идею о том, что болезнь человека является основным заданием во всей его жизни, от которого он уклоняется. Он пытается увидеть то, что связывает симптомы «видимые» и «невидимые». Другими словами, Дальке стремится уловить связь между психологическими и психическими факторами ну уровне личностного познания. Так началось смещение внимания с явных патологий на другие, непатологические отклонения человека. Если в Америке и странах Европы практика психологического консультирования начала своё формирование примерно с 50-х и к 80-90-ым годам она уже имела какой-то образ, в современном мире она является достаточно самостоятельной и вполне успешной отраслью психологии, то в России и нескольких других странах дело обстоит немного иначе. Важно отметить, что в нашей стране столь позднее возникновение интереса к этой отрасли психологии и возможность её развития связаны с тем, что во времена Советского Союза на всей его территории был установлен тоталитарный режим, надзор за всем, что происходит в образовательной и научной сферах (а также других) был очень большим и жёстким, а психология – наука, которая весьма сильно влияет на людей, на их общее эмоциональное здоровье. Возможно, именно поэтому в нашей стране развитие практической психологии началось несколько позже, чем в других странах. Лишь в конце XX века, в 80-е, 90-е года, когда власть стала публичной и открытой, когда идея «общности советского народа» перестала быть актуальной и признавались уникальность и неповторимость каждого индивида, практическая психология смогла начать свою деятельность. [1] Существовавший тоталитарный режим не единственная причина, по которой психологическое консультирование в России отстало от европейских стран. Советские специалисты в области психологии придерживались материалистического подхода к изучению человека. Возможно, основу для этого положили труды И.М. Сечёнова, а также других физиологов, которые изучали работу рефлексов в головном мозге. Труды Сечёнова оказали большое влияние на исследования В.М. Бехтерева и И.П. Павлова, изучившим вскоре механизм условных рефлексов, на основе которого было создано множество научных теорий и направлений, в частности, бихевиоризм. Спустя некоторое время, в начале XX века, выдающиеся российские психологи, А. Ф. Лазурский, Н. Н. Ланге и др. начали проводить экспериментальные исследования, также на основе трудов Сёчёнова, Павлова, Бехтерева. Психологическое знание теперь применяется на профессиональном уровне в педагогике и медицине. В тоже время ещё один русский психолог и философ, Г.И. Челпанов открывает первый в России психологический институт при Московском университете. Также в этот период в науку приходят люди, труды и исследования которых получили мировое признание. Среди них можно выделить Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Р. Лурию. Выготский, кстати говоря, является основателем культурно-исторического подхода к изучению личности. Его идея породила впоследствии другую теорию: деятельностный подход – это принципиально новый взгляд на психологию, как на наукуо порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивидов, его основоположниками являются С. Рубинштейн и А.Н. Леонтьев. В период с 20 по 30-е годы в СССР был наложен запрет на психодиагностические методы исследования человека, поведенческий подход также был запрещён потому, что был слишком механистичным. В начале второй половины XX века, к 60-м годам, практически все исследовательские концепции, разработанные названными выше российскими учёными-психологами, были запрещены, но основы психологии всё-таки смогли сохраниться. Ближе к 70-м годам в советском обществе возрастает потребность к инженерной психологии, где изучались основы восприятия человеком информации. Вместе с инженерной появилась также и социальная психология. Психологические факультеты приобретают ещё большую значимость, когда происходит снятие многих идеологических и политических запретов. [6] В 90-х годах, когда отечественная психология наконец получила возможность связи с другими мировыми психологическими направлениями, стало понятно, что период советской власти был большим камнем, закрывающим течение реки и не дающим ей ни малейшей возможности к движению. К сожалению, многими экспертами общее состояние психологической науки в нашей стране на данный момент оценивается, как кризисное. С тех же 90-х годов и до нынешнего времени набирает популярность и практика психологического консультирования. Открываются специальные центры, работа консультирующего психолога стала самостоятельной профессией, однако опыт работы с клиентами и различные методики во многом перенимаются с опыта других стран. [9] 1 2 |