Контрольная работа iii билет 1
 Скачать 81.5 Kb.
|
|
Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 1 1. Покажите явление оксо-гидрокси таутомерии на примере D-фруктозы. Напишите реакции D-фруктозы с: а) NH2OH, б) HCN, по какому механизму (символ) протекают эти реакции? Все соединения назовите. 2. Напишите реакции окисления D-глюкозы. Укажите реагенты, продукты окисления назовите. Приведите формулу глюконата кальция, его медико-биологическое значение. Для какой из полученных кислот возможно явление таутомерии? Приведите таутомерную форму. 3. Проведите реакцию полного метилирования лактозы, продукт реакции подвергните кислотному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Хондроитинсульфат-4. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид цистеиллизин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 2 1. Приведите реакции, подтверждающие принадлежность D-маннозы к альдегидоспиртам. Напишите реакцию образования оксима для D-маннозы. 2. Напишите реакции α-D-фруктофуранозы с пропиловым спиртом и йодистым этилом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукты реакций назовите и проведите их кислотный гидролиз гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования мальтозы уксусным ангидридом. Проведите щелочной гидролиз продукта. Все соединения назовите. 4. Крахмал растительный. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид триптофан-серин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 3 1. Укажите таутомерные превращения D-рибозы, назовите вид таутомерии. Объясните явление мутаротации на примере D-рибозы. Напишите качественные реакции на D-рибозу. 2. Напишите реакцию β-D-глюкопиранозы с йодистым изопропилом и метанолом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Напишите реакцию сахарозы с хлористым ацетилом. Проведите реакцию щелочного гидролиза продукта. Все соединения назовите. 4. Гепарин. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид глутаминовая кислота-аланин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 4 1. Приведите реакцию D-фруктозы с фенилгидразином. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? Приведите реакцию, доказывающую, что D-фруктоза многоатомный спирт. 2. Напишите реакцию β-D-маннопиранозы с: а) изобутиловым спиртом, б) метилйодидом. Назовите продукты реакций и проведите их гидролиз. 3. Проведите реакцию целлобиозы с уксусным ангидридом. Продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Гликоген. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид лизин-серин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 5 1. Приведите реакцию эпимеризации D-глюкозы. Объясните, почему в природе содержится больше β-изомера глюкозы. Приведите его конформационное строение. 2. Напишите реакцию α-D-рибофуранозы с хлористым ацетилом и пропиловым спиртом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Проведите реакцию метилирования мальтозы, продукт реакции подвергните кислотному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Целлюлоза. Строение, медико-биологическое значение. Объясните, почему целлюлоза не растворима в воде и обладает повышенной механической прочностью. 5. Постройте дипептид триптофан-глицин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 6 1. Покажите явление цикло-цепной таутомерии на примере D-рибозы. Напишите реакцию взаимодействия D-рибозы с гидразином, по какому механизму (символ) протекает эта реакция? Докажите принадлежность D-рибозы к альдегидоспиртам. 2. Напишите реакцию β-D-фруктофуранозы с пропиловым спиртом и уксусным ангидридом. Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования целлобиозы уксусным ангидридом, продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Декстраны. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид фенилаланиллейцин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 7 1. Приведите реакции окисления D-глюкозы. Укажите реагенты, продукты окисления назовите. Какая из полученных кислот может существовать в циклической форме? Приведите её. 2. Напишите реакцию β-D-дезоксирибофуранозы с: а) йодистым этилом, б) ацетилхлоридом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Проведите реакцию целлобиозы с пропиловым спиртом. Будет ли продукт реакции восстанавливать медь в реактиве Фелинга? Проведите гидролиз продукта реакции. Все соединения назовите. 4. Хондроитинсульфат-6. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид валилглицин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 8 1. Объясните явление мутаротации углеводов на примере D-маннозы. Приведите конформационное строение α-D-маннопиранозы. Приведите качественные реакции на D-маннозу. 2. Напишите реакции α-D-фруктофуранозы с: а) пропиловым спиртом, б) йодистым этилом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукт реакций назовите и проведите их кислотный гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования мальтозы хлористым ацетилом, продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Декстраны. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид глутаминовая кислота-изолейцин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 9 1. Приведите конформационное строение α- и β-изомеров глюкозы. Объясните, почему природная глюкоза чаще встречается в виде β-изомера? Приведите реакцию образования гидразона для D-глюкозы. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? 2. Напишите реакции β-D-галактопиранозы с а) метилйодидом, б) втор.бутиловым спиртом. Продукты реакций назовите и проведите их кислотный гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования сахарозы уксусным ангидридом, продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Гиалуроновые кислоты. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид серилфенилаланин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 10 1. Покажите явление цикло-цепной таутомерии на примере D-галактозы. Напишите реакцию D-галактозы с гидроксиламином, по какому механизму (символ) протекает эта реакция? 2. Напишите реакции α-D-рибофуранозы с: а) изопропиловым спиртом, б) CH3J. Продукты реакций назовите и проведите их кислотный гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования лактозы уксусным ангидридом, продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Крахмал растительный. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид аспарагиновая кислота-валин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 11 1. Приведите реакции, доказывающие принадлежность D-дезоксирибозы к альдегидоспиртам. Напишите реакцию образования фенилгидразона D-дезоксирибозы. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? 2. Проведите реакции α-D-маннопиранозы с: а) уксусным ангидридом, б) изопропиловым спиртом. Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Проведите реакцию метилирования сахарозы, продукт реакции подвергните кислотному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Гликоген. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид изолейцилцистеин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 12 1. Докажите, что D-глюкоза относится к альдегидоспиртам. Напишите реакцию образования гидроксинитрила D-глюкозы, по какому механизму (символ) протекает эта реакция? 2. Проведите реакции β-D-глюкозамина: а) ацилирования хлористым ацетилом, б) с этиловым спиртом. Продукты реакций назовите и проведите их кислотный гидролиз. 3. Напишите реакцию мальтозы с йодистым метилом, продукт реакции подвергните гидролизу. Все соединения назовите. 4. Гепарин. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид аланин-аспарагиновая кислота. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 13 1. Объясните явление мутаротации углеводов на примере D-галактозы. Приведите конформационное строение β-D-галактопиранозы. Докажите, что D-галактоза относится к альдегидоспиртам. 2. Проведите реакцию восстановления D-глюкозы. Каково значение продукта реакции? Напишите реакцию образования фенилгидразона для D-глюкозы. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? 3. Проведите реакцию ацилирования сахарозы уксусным ангидридом. Проведите щелочной гидролиз продукта реакции. Все соединения назовите. 4. Гликоген. Строение, значение. Будет ли гликоген образовывать комплексное соединение синего цвета с Cu(OH)2. 5. Постройте дипептид лейцин-глицин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 14 1. Приведите реакцию эпимеризации D-глюкозы. Докажите, что D-глюкоза относится к альдегидоспиртам. 2. Напишите реакции α-D-фруктофуранозы с: а) хлористым ацетилом, б) пропиловым спиртом. Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Напишите реакцию лактозы с этилйодидом. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? Продукт реакции подвергните гидролизу. Все соединения назовите. 4. Хондроитин-сульфат-4. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид лизилвалин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 15 1. Покажите явление оксо-гидрокси таутомерии на примере D-дезоксирибозы. Приведите качественные реакции на D-дезоксирибозу. 2. Напишите реакции β-D-глюкопиранозы с: а) хлористым ацетилом, б) метиловым спиртом. По какому механизму (символ) протекают эти реакции? Продукты реакций назовите и проведите их возможный гидролиз. 3. Проведите реакцию лактозы с йодистым этилом. Будет ли продукт реакции восстанавливать серебро в реакции «серебряного зеркала»? Проведите кислотный гидролиз продукта реакции. Все соединения назовите. 4. Целлюлоза. Строение, медико-биологическое значение. Объясните причины повышенной механической прочности и нерастворимости в воде целлюлозы 5. Постройте дипептид глицилизолейцин. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова Педиатрический факультет Контрольная работа № III Билет № 16 1. Приведите реакции, подтверждающие принадлежность D-рибозы к альдегидоспиртам. Напишите реакцию образования гидроксинитрила для D-рибозы. По какому механизму (символ) протекает эта реакция? 2. Напишите реакции β-D-галактопиранозы с а) пропиловым спиртом, б) метилйодидом. Продукты реакций назовите и проведите их гидролиз. 3. Проведите реакцию ацилирования мальтозы хлористым ацетилом, продукт реакции подвергните щелочному гидролизу. Все соединения назовите. 4. Гиалуроновые кислоты. Строение, медико-биологическое значение. 5. Постройте дипептид цистеин-глутаминовая кислота. Укажите реакции «защиты» и «активации» соответствующих функциональных групп в аминокислотах. Укажите пептидную связь, характер среды полученного дипептида. Лектор курса И.Л.Филимонова |