Кр 1 класс. Контрольная работа 1 за i четверть цель закрепить пройденный за i четверть материал. I
 Скачать 49.58 Kb.
|
|
Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 3класс Данная подборка содержит 8 контрольных работ, каждая из которых имеет 1 и 2 вариантов КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 ЗА I ЧЕТВЕРТЬ Цель: закрепить пройденный за I четверть материал. I вариант 1. Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила мама? 2. 3 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов. Сколько орехов получил каждый? 3. Решите уравнения: х + 36 = 56 х – 13 = 20 4. Решите примеры: 8 · 2 6 · 3 15 : 5 21 : 3 3 · 8 12 : 6 18 : 2 4 · 3 2 · 9 5. Найдите значение выражений: 60 – (24 + 3) : 3 = 24 : 3 + 9 · 2 = 6.* Я живу в семье с мамой, папой, бабушкой и дедушкой. Сколько тапочек для всех членов моей семьи должно быть у нас дома, если у каждого члена семьи будет по одной паре тапочек? II вариант 1. В телевикторине участвовали 3 команды по 6 человек в каждой. Сколько всего человек участвовало в этой телевикторине? 2. Из 24 кубиков Лена построила 3 одинаковые башни. Сколько кубиков в каждой башне? 3. Решите уравнения: х + 48 = 96 х – 23 = 8 4. Решите примеры: 12 : 3 8 · 2 24 : 8 5 · 3 18 : 3 3 · 7 14 : 2 2 · 5 27 : 9 5. Найдите значение выражений: (71 – 65) · 3 18 : 3 + 8 · 2 6.* За столом сидела вся наша семья: я, мама, папа, брат и бабушка. Каждый из нас съел по 2 пирожка. На сколько меньше стало пирожков? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 I вариант 1. В саду росло 4 гладиолуса, а лилий – на 8 больше. Во сколько раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий? 2. Найдите значение выражений: 47 + 5 · 3 – 18 = (36 : 6 + 3) · 2 = 3. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см. 4. Решите уравнения: х · 4 = 36 х : 6 = 9 5. Сравните: 3 дм 4 см … 4 дм 3 см 63 см … 7 дм 40 см … 4 дм 2 см … 9 мм 6. Каждые понедельник, среду и четверг папа покупает по одной газете. Сколько газет папа купит за 8 недель? II вариант 1. Хозяйка купила 3 кг яблок, а груш – на 6 кг больше. Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок? 2. Найдите значение выражений: (3 · 8 – 20) · 6 = 38 + 3 · 4 – 17 = 3. Длина прямоугольника 8 дм, а ширина 6 дм. Найдите его площадь и периметр. 4. Сравните: 7 · х = 28 48 : х = 6 5. Сравните: 6 мм … 4 см 8 дм 2 см … 2 дм 8 см 70 см … 7 дм 34 см … 4 дм 6. Каждые вторник, четверг и субботу Алёша смотрит по одному новому мультфильму. Сколько новых мультфильмов Алёша посмотрит за 6 недель? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3 I вариант 1. В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах находятся 72 листа бумаги? 2. Вставьте в «окошки» знаки · или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:  3. Найдите значение выражений: 45 : (33 – 24) · 6 63 + 27 : (30 : 10) 4. Площадь прямоугольника 42 см2, его ширина 6 см. Найдите длину и периметр этого прямоугольника. 5. Найдите значение выражения а + 27, если а = 8, а = 12, а = 16, а = 4. 6. В нашем доме живут Катя, Маша и Лена. Вчера я видел Катю и Машу. Одной из них 9 лет, другой – 8. Сегодня я видел Машу и Лену. Одной из них 10 лет, другой – 9. Кому сколько лет? II вариант 1. На 3 костюма идёт 9 м ткани. Сколько метров ткани пойдёт на 6 таких костюмов? 2. Вставьте в «окошки» знаки · или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:  3. Найдите значение выражений: 60 – 18 : 2 · 3 96 – (35 – 5) : 6 4. Площадь прямоугольника 72 см2, его длина 8 см. Найдите ширину и периметр этого прямоугольника. 5. Найдите значение выражения 36 + в, если в = 9, в = 5, в = 29, в = 17. 6. Цветки картофеля бывают открыты от 6 ч утра до 14 ч дня, цветки льна – от 6 ч до 16 ч, а цветки календулы от 9 ч до 15 ч. В какие часы эти цветки раскрыты одновременно? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 Цель: проверить усвоение внетабличного приёма умножения и деления чисел в пределах 100. I вариант 1. Решите примеры. 7 · 12 = 96 : 3 = 25 · 3 = 76 : 2 = 18 · 5 = 70 : 14 = 4 · 21 = 84 : 28 = 2. Решите задачу. Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем слив? 3. Решите задачу. Длина прямоугольника 15 см, ширина 7 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника. 4. Сравните. 8 дм 3 см … 3 дм 8 см 1 м … 6 дм 61 см … 7 дм 4 м 5 дм … 45 дм 5. Решите уравнения. х · 14 = 84 96 : х = 24 II вариант 1. Решите примеры. 14 · 7 = 90 : 15 = 3 · 26 = 46 : 2 = 19 · 5 = 92 : 4 = 48 · 2 = 72 : 24 = 2. Решите задачу. Группа экскурсантов разместилась в 2 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 8 человек в каждой. На сколько больше человек было в катерах, чем в лодках? 3. Решите задачу. Длина прямоугольника 18 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника. 4. Сравните. 7 дм 2 см … 2 дм 7 см 53 см … 5 дм 8 дм … 1 м 9 м 4 дм … 94 дм 5. Решите уравнения. х : 23 = 4 16 · х = 64 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи. I вариант 1. Выполните деление с остатком и проверку к нему. 75 : 8 85 : 20 51 : 7 2. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства.  3. Найдите значения выражений. 56 : 2 – 36 : 12 (39 + 33) : 24 · 9 48 + 32 : (64 : 8) 93 – 3 · 8 : 6 4. Решите задачу. Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику? 5. Решите задачу. На тарелке было 48 блинов. Сколько блинов съели, если на тарелке осталось в 3 раза меньше блинов, чем было? II вариант 1. Выполните деление с остатком и проверку к нему. 57 : 8 74 : 7 69 : 20 2. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства.  3. Найдите значения выражений. 80 + (24 – 4 · 5) 42 : 3 + 72 : 24 78 – 8 · 8 : 2 24 + 36 : (54 : 9) 4. Решите задачу. В большой корзине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько осталось тюльпанов? 5. Решите задачу. На столе стояло 52 стакана с соком. Сколько стаканов с соком выпили, если на столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, чем было первоначально? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 6 Цели: проверить усвоение нумерации трёхзначных чисел; проверить усвоение вычислительных приёмов; проконтролировать навыки решения задач, построения отрезков. I вариант 1. а) Вставьте в «окошки» пропущенные числа.  б) Запишите цифрами: 9 сот. 2 дес. 8 сот. 4 сот. 3 ед. 5 сот. 1 дес. 7 ед. в) Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. 510, 742. 2. Решите задачу. 3 набора красок стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 таких набора красок? 3. Решите примеры. 549 + 1 702 – 700 60 : (26 + 4) · 2 800 – 1 930 – 600 42 + 54 : 3 · 2 600 + 50 320 + 70 71 – (28 – 17) · 6 4. Заполните пропуски нужными числами.  5. Начертите отрезок АВ = 6 см, а отрезок ВС в 2 раза длиннее. На сколько см длина отрезка ВС больше длины отрезка АВ? II вариант 1. а) Вставьте в «окошки» пропущенные числа.  б) Запишите цифрами: 7 сот. 5 сот 7 дес. 4 сот. 2 дес. 3 ед. 6 сот. 9 ед. в) Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. 490, 351. 2. Решите задачу. 72 стула расставили в 6 рядов, поровну в каждый ряд. Сколько стульев в 4 таких рядах? 3. Решите примеры. 659 + 1 805 – 800 96 : (41 – 9) · 3 900 – 1 760 – 500 36 + 60 : 4 · 2 400 + 80 980 – 30 72 – (44 + 16) : 4 4. Заполните пропуски нужными числами.  5. Начертите отрезок СД = 9 см, а отрезок АК в 3 раза короче. На сколько см длина отрезка СД больше длины отрезка АК? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 7 Цель: проверить сформированность умений: 1) записывать и сравнивать трёхзначные числа; 2) складывать и вычитать трёхзначные числа; 3) решать задачи; 4) сравнивать единицы длины. I вариант 1. а) Запишите число, в котором: 5 ед. III разряда и 2 ед. I разряда 7 ед. II разряда и 3 ед. I разряда 4 ед. III разряда 6 ед. III разряда и 9 ед. II разряда б) Сравните числа: 567 … 601 300 … 299 110 … 101 2. Сравните (>, <, =). 5 м 4 дм … 540 см 8 м 1 см … 8 м 1 дм 9 дм 2 см … 1 м 604 см … 4 м 6 см 3. Решите примеры. 630 : 7 = 90 + 7 = 210 : 3 = 560 : 4 = 640 : 8 = 240 : 6 =2 · 70 = 360 : 4 = 170 – 80 = 30 · 5 = 4. Решите задачу. В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях? 5. Решите примеры столбиком. 535 + 65 756 – 628 198 + 672 963 – 817 189 + 467 707 – 629 II вариант 1. а) Запишите число, в котором: 9 ед. III разряда 7 ед. III разряда и 4 ед. II разряда 5 ед. II разряда и 2 ед. I разряда 8 ед. III разряда и 6 ед. I разряда б) Сравните числа: 401 … 386 699 … 700 220 … 202 2. Сравните (>, <, =). 702 см … 2 м 7 см 6 м 9 дм … 690 см 8 дм 3 см … 1 м 4 м 5 см … 4 м 5 дм 3. Решите примеры. 150 – 70 = 560 : 8 = 440 : 20 = 80 · 5 = 80 + 40 = 20 · 6 = 4. Решите задачу. В музей поехали 250 первоклассников и 320 второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. Сколько девочек поехало в музей? 5. Решите примеры столбиком. 652 + 265 683 – 134 363 + 498 712 – 243 548 + 152 622 – 355 ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 8 Цель: проверить усвоение: 1) вычислительных приёмов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000; 2) правил порядка выполнения действий в выражениях; 3) единиц длины, площади; 4) умения решать задачи. I вариант 1. Решите задачу. С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам? 2. Найдите значение выражений. 18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50 400 – (80 + 180 : 3) + 60 3. Решите примеры столбиком. 138 + 567 447 – 189 152 · 6 867 : 3 4. Переведите. 125 см = … м … дм … см 847 дм = … м … дм 7 м 3 см = … см 700 см2 = … дм2 5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр. II вариант 1. Решите задачу. С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам? 2. Найдите значение выражений. (18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50 720 : (2 + 7) + (140 – 90) 3. Решите примеры столбиком. 523 + 197 831 – 369 279 · 3 792 : 2 4. Переведите. 8 м 4 см = … см 920 см2 = … дм2 275 см = … м … дм … см 631 дм = … м … дм 5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр. |