Рубцова А.А. к_р2. Контрольная работа 2 по теме Здоровьесберегающие технологии и особенности восприятия цифровых образовательных ресурсов детьми с овз различных нозологий
 Скачать 43.5 Kb.
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Здоровьесберегающие технологии и особенности восприятия цифровых образовательных ресурсов детьми с ОВЗ различных нозологий» Какие особенности восприятия цифровых образовательных ресурсов детьми с ОВЗ различных нозологий (для конкретной нозологии) нужно учитывать при организации образовательного процесса? Дети с нарушением зрения затрудняются при восприяти многих иллюстративных средств наглядности, им нужно больше времени для восприятия и специальные требования при подготовке к презентаций Минимальное количество информации на каждом слайде Не более 1-2 изображений на слайде Нельзя использовать анимацию или же она не должна быть слишком активной и без фонового сопровождения нерелевантных звуков Весь текст слайдов учителю следует прочитать вслух Все изображения и видеоролики комментируются учителем Иллюстрации должны быть хорошего качества Использование нейтральных цветов фона слайда Отсутствие фоновых рисунков На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один – для фона, второй – для заголовков, третий – для текста Использование брускового шрифта (избегать курсива), рекомендуется применять не более двух размеров шрифта При сопровождающей роли рисунок должен занимать 1/8–1/4 часть поля слайда Для детей с нарушениями речи необходимо использовать крупные изображения (фотографии), на листе должно быть только одно крупное задание, при ответе необходимо давать ребенку наглядный выбор, всегда подкреплять устную речь визуально (использовать визуальные опоры) Дети с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) не могут работать на компьютере больше 15 минут. Дети с нарушением слуха при обучении обычно используют: Презентации Компьютерные игры Компьютерные программы Видеоматериалы Анимацию Текст Виртуальную библиотеку Какие здоровьесберегающие технологии Вы применяете на уроках? Зрительная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика Физкультурные минутка ( комплекс из 3-4 упражнений для разных групп мышц). Динамическая пауза. Комфортная психологическая обстановка (позитивный настрой, улыбка, спокойная интонация речи, внимание ко всем ученикам, тактичное исправление ошибок, поощрение к самостоятельной работе) Чередование форм, видов деятельности. Индивидуальный подход к учащимся и дифференциация заданий. Один и тот же материал должен по возможности представлен несколькими средствами обучения. Интересные задания (найди ошибку, веселая викторина, выбери ответ, задачи шутки, ребусы, эстафеты, соревнования). |