Контрольная работа для учащихся 2 классов Цель мониторинга
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
1 Метапредметная контрольная работа для учащихся 2 классов Цель мониторинга: определение уровня сформированности у учащихся 2 классов метапредметных умений (познавательных, коммуникативных, регулятивных). Условия проведения: работа проводится 80 минут (2 урока) с обязательным перерывом длительностью 15 минут. Ответы на задания учащиеся записывают в бланки ответов. Содержание работы: работа направлена на диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий. В работе представлены задания из следующих учебных дисциплин: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО. Задание 1. Предмет мониторинга: умение планировать – составлять план и последовательность действий. Предметные области: технология или окружающий мир. Технология Тебе надо подготовить жёлуди для осенних поделок. Определи последовательность своих действий (поставь номера от 1 до 4). Соберу жёлуди. Высушу жёлуди. Приду в лес или парк. Принесу жёлуди домой. Верный ответ: 2. Соберу жёлуди 4. Высушу жёлуди 1. Приду в лес или парк Подписано цифровой подписью: Воробьева Ольга Геннадьевна Дата: 2021.04.12 09:07:29 +05'00' 2 3. Принесу жёлуди домой Максимум – 2 балла (выполнено верно), 1 балл – верно определены 2-3 шага. Окружающий мир Тебе нужно выполнить задание – ответить на вопрос: «Какой предмет в этом ряду лишний?» Определи последовательность своих действий (поставь номера от 1 до 4). Найду лишний предмет. Отмечу правильный ответ. Рассмотрю рисунки. Определю признак, по которому буду сравнивать. Верный ответ: 3. Найду лишний предмет. 4. Отмечу правильный ответ. 1. Рассмотрю рисунки. 2. Определю признак, по которому буду сравнивать. Максимум – 2 балла (выполнено верно), 1 балл – верно определены 2-3 шага. Задание 2. Предмет мониторинга: умение осуществлять контроль учебной деятельности. Предметные области: математика или ИЗО. Математика На уроке математики ученики выполняли задание: «Запиши разности чисел, в которых уменьшаемое и вычитаемое – однозначные числа». Кто из учеников выполнил задание верно? (Подчеркни правильный ответ). Вера: 10 – 5 17 – 8 6 – 2 8 – 1 Дима: 8 – 4 5 – 3 9 – 8 7 – 6 Саша: 3 9 – 2 1 + 2 8 – 4 5 – 5 Верный ответ – Дима. Максимум – 1 балл. ИЗО На уроке изобразительного искусства ученики выполняли рисунок, в котором должны быть треугольники, прямоугольники и круги. Кто из ребят выполнил задание верно? (Подчеркни правильный ответ). Настя: Олег: Коля: Верный ответ – Олег. Максимум – 1 балл. Задание 3. Предмет мониторинга: поиск и выделение необходимой информации. Предметные области: литературное чтение и окружающий мир. Литературное чтение Прочитай отрывок из русской сказки «Пастушья дудочка». Найди и подчеркни в тексте ответ на вопрос: «Какая мелодия нужна для веселой пляски?» Жили в одном селе старик и старуха. Жили они бедно в старой избушке. Был у них сын Иванушка. С малых лет любил он на дудочке играть. И так хорошо играл, что все слушали – не могли наслушаться. Заиграет Иванушка грустную мелодию – все пригорюнятся, у всех слёзы катятся. Заиграет плясовую – все в пляс идут, удержаться не могут. Верный ответ: Заиграет плясовую – все в пляс идут, удержаться не могут (можно подчеркнуть одно слово - плясовую). Максимум – 2 балла, допущена неточность – 1 балл (лишняя информация). Окружающий мир Прочитай текст. Найди и подчеркни в тексте ответ на вопрос: «Какие названия даны подорожнику за способность заживлять раны ?» 4 Научное название подорожника – «плантаго», оно произошло от латинского слова «подошва», так как прижатые к земле листья напоминают след ноги. Русские названия «подорожник», «попутчик» связаны с местообитанием его у дорог. Другие названия — «порезник», «ранник» — даны растению за способность заживлять раны. Подорожник – друг всех путешественников. Верный ответ: Другие названия — «порезник», «ранник» — даны растению за способность заживлять раны (могут быть подчеркнуты только сами названия). Максимум – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл (подчеркнуты не оба, а одно название или в ответ включена лишняя информация). Задание 4. Предмет мониторинга: умение моделировать с выделением существенных признаков объекта. Предметные области: математика и русский язык. Математика Прочитай условие задачи и рассмотри схему: Ваня купил несколько тетрадей и блокнотов. 2 тетради он подарил другу. Используя схему, ответь на вопросы. Сколько тетрадей купил Ваня? Сколько блокнотов купил Ваня? Верный ответ – 5 тетрадей, 3 блокнота. Максимум – 1 балл. Русский язык Рассмотри схему текста. 5 Используя схему, ответь на вопросы: Сколько слов в тексте? Сколько предложений в тексте? Верный ответ – 8 слов, 3 предложения. Максимум – 1 балл. Задание 5. Предмет мониторинга: анализ объектов (выделение существенных и несущественных признаков) и синтез (составление целого из частей). Предметные области: ИЗО и русский язык. ИЗО Прочитай слова. Кисточка, открытка, мелки, краски, карандаши. Какое слово является лишним? Объясни, почему. Верный ответ: открытка (результат работы), возможно другое подобное объяснение. Максимум – 2 балла, есть ответ, но нет объяснения – 1 балл. Русский язык Прочитай пословицы. 1. Одна книга тысячи людей учит. 2. Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется. 3. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. 4. Кто больше знает, тому и книги в руки. Какая пословица является лишней? Объясни, почему? Верный ответ: третья (не про знания), возможно другое подобное объяснение. Максимум – 2 балла, есть ответ, но нет объяснения – 1 балл. Задание 6. Предмет мониторинга: умение группировать объекты. Предметные области: окружающий мир, русский язык Окружающий мир Распредели животных в две группы. Проведи линии к рисункам. Лиса, медведь, корова, лось, овца. 6 Верный ответ: группа 1 – корова, овца, группа 2 – лиса, медведь, лось. Максимум – 1 балл. Русский язык Распредели слова на две группы. Запиши в два столбика. Брусника, идёт, печатать, шея, крыжовник, пою. Верный ответ: распределение по частям речи (существительные/глаголы) или по количеству слогов. Максимум – 1 балл. Задание 7. Предмет мониторинга: умение ставить вопросы при работе с информацией. Предметная область: технология и литературное чтение. Технология Отметь вопросы, которые позволят получить новые знания о различных материалах, используемых на уроке технологии. Почему нужно оставлять ножницы с закрытыми лезвиями? Какими свойствами обладают бумага и картон? Как надо правильно пользоваться линейкой? Какое изделие будет делать ваша группа из картона и цветной бумаги? Чем отличаются пластилин и глина? Верный ответ: 2, 5. Максимум – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл. Литературное чтение Прочитай текст. Метапредметная контрольная работа 2 класс 1 Волшебная книга Жил-был ёж и звали его Добряк. В лесу он был главным по добрым делам. Его все уважали. И вот однажды шел он по тропинке и увидел пригорюнившегося Горынчика, сынка Змея Горыныча. — Что ты такой невеселый? — спросил его Добряк. — Я потерял свою волшебную книжку, мне подарил её папа. С её помощью я учусь делать чудеса, — поделился Горынчик. И тогда еж сказал: — Я не простой еж, а волшебный. Я посылаю тебе, Горынчик, волшебную энергию, чтобы ты вспомнил, где лежит твоя книжка. — Под подушкой, — вдруг вспомнил Горынчик. – Ура! Спасибо тебе, Добряк, за то, что ты такой волшебный. — Постарайся отыскать в книжке всё то доброе, что есть в ней! — сказал на прощанье Добряк. (Ирис Ревю) Отметь вопросы, которые относятся к содержанию этого текста. Кто в лесу был главным по добрым делам? В какое время года встретились Добряк и Горынчик? Почему Горынчик был невеселый? Какого цвета была книга, которую потерял Горынчик? Что сказал Добряк на прощанье Горынчику? Верный ответ – 1, 3, 5. Максимум – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл. Метапредметная контрольная работа 2 класс 2 2 класс Фамилия, имя Школа, класс Задание 1 (по выбору) Технология Тебе надо подготовить жёлуди для осенних поделок. Определи последовательность своих действий (поставь номера от 1 до 4). Соберу жёлуди. Высушу жёлуди. Приду в лес или парк. Принесу жёлуди домой. Окружающий мир Тебе нужно выполнить задание «Какой предмет в этом ряду лишний?» Определи последовательность своих действий (поставь номера от 1 до 4). Найду лишний предмет. Отмечу правильный ответ. Рассмотрю рисунки. Определю признак, по которому буду сравнивать Задание 2 (по выбору) Математика На уроке математики ученики выполняли задание: «Запиши разности чисел, в которых уменьшаемое и вычитаемое – однозначные числа». Кто из учеников выполнил задание верно? (Подчеркни правильный ответ). Метапредметная контрольная работа 2 класс 3 Вера: 10 – 5 17 – 8 6 – 2 8 – 1 Дима: 8 – 4 5 – 3 9 – 8 7 – 6 Саша: 9 – 2 1 + 2 8 – 4 5 – 5 ИЗО На уроке изобразительного искусства ученики выполняли рисунок, в котором должны быть треугольники, прямоугольники и круги. Кто из ребят выполнил задание верно? (подчеркни) Настя: Олег: Коля: Задание 3 (по выбору) Литературное чтение Прочитай отрывок из русской сказки «Пастушья дудочка». Найди и подчеркни в тексте ответ на вопрос: «Какая мелодия нужна для веселой пляски?» Жили в одном селе старик и старуха. Жили они бедно в старой избушке. Был у них сын Иванушка. С малых лет любил он на дудочке играть. И так хорошо играл, что все слушали – не могли наслушаться. Заиграет Иванушка грустную мелодию – все пригорюнятся, у всех слёзы катятся. Заиграет плясовую – все в пляс идут, удержаться не могут. Окружающий мир Прочитай текст. Найди и подчеркни в тексте ответ на вопрос: «Какие названия даны подорожнику за способность заживлять раны?» Научное название подорожника – «плантаго», оно произошло от латинского слова «подошва», так как прижатые к земле листья напоминают след ноги. Русские названия «подорожник», «попутчик» связаны с местом обитания его у дорог. Другие названия — «порезник», «ранник» — даны растению за способность заживлять раны. Подорожник – друг всех путешественников. Метапредметная контрольная работа 2 класс 4 Задание 4 (по выбору) Математика Прочитай условие задачи и рассмотри схему. Ваня купил несколько тетрадей и блокнотов. 2 тетради он подарил другу. Используя схему, ответь на вопросы. Сколько тетрадей купил Ваня? Сколько блокнотов купил Ваня? Русский язык Рассмотри схему текста. Используя схему, ответь на вопросы. Сколько слов в тексте? Сколько предложений в тексте? Задание 5 (по выбору). ИЗО Прочитай слова. Кисточка, открытка, мелки, краски, карандаши. Какое слово является лишним? Объясни, почему. Русский язык Прочитай пословицы. 1. Одна книга тысячи людей учит. 2. Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется. 3. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. 4. Кто больше знает, тому и книги в руки. Какая пословица является лишней? Объясни, почему. Метапредметная контрольная работа 2 класс 5 Задание 6 (по выбору). Окружающий мир Распредели животных в две группы. Проведи линии к рисункам. Лиса, медведь, корова, лось, овца. Русский язык Распредели слова на две группы. Запиши в два столбика. Брусника, идёт, печатать, шея, крыжовник, пою. Задание 7 (по выбору). Технология Отметь вопросы, которые позволят получить новые знания о различных материалах, которые мы использкем на уроке технологии. Почему нужно оставлять ножницы с закрытыми лезвиями? Какими свойствами обладают бумага и картон? Как надо правильно пользоваться линейкой? Какое изделие будет делать ваша группа из картона и цветной бумаги? Чем отличаются пластилин и глина? Литературное чтение Прочитай текст. Волшебная книга Жил-был ёж, и звали его Добряк. В лесу он был главным по добрым делам. Его все уважали. И вот однажды шел он по тропинке и увидел пригорюнившегося Горынчика, сынка Змея Горыныча. — Что ты такой невеселый? — спросил его Добряк. — Я потерял свою волшебную книжку, мне подарил её папа. С её помощью я учусь делать чудеса, — поделился Горынчик. И тогда еж сказал: Метапредметная контрольная работа 2 класс 6 — Я не простой еж, а волшебный. Я посылаю тебе, Горынчик, волшебную энергию, чтобы ты вспомнил, где лежит твоя книжка. — Под подушкой, — вдруг вспомнил Горынчик. – Ура! Спасибо тебе, Добряк, за то, что ты такой волшебный. — Постарайся отыскать в книжке всё то доброе, что есть в ней! — сказал на прощанье Добряк. (Ирис Ревю) Отметь вопросы, которые относятся к содержанию этого текста. Кто в лесу был главным по добрым делам? В какое время года встретились Добряк и Горынчик? Почему Горынчик был невеселый? Какого цвета была книга, которую потерял Горынчик? Что сказал Добряк на прощанье Горынчику? Максимальный балл - 22 Количество баллов Уровень 19 – 22 баллов высокий 15 – 18 баллов средний 14 и менее низкий Метапредметная контрольная работа 2 класс 7 № ФИ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 общий уровень 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 уровень Кол-во чел. % высокий средний низкий |