итоговая контрольная по био 10 кл. Итоговая кр 10 класс. Контрольная работа по биологии (тест) за курс 10 класса пояснительная записка
 Скачать 36.85 Kb.
|
|
Административная контрольная работа по биологии (тест) за курс 10 класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель итоговой контрольной работы оценить общеобразовательную подготовку учащихся по биологии в соответствии с требованиями ФГОС. Форма КР – тест содержит задания с выбором ответа и задания с развернутым ответом. Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 10 классе: - биология как наука; - структурно-функциональная организация организмов; - размножение и индивидуальное развитие организмов; - наследственность и изменчивость организмов. В тестах представлены разнообразные задания по темам: Часть А содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности (1 задание-1 балл). Часть В содержит 3 задания с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности (1 задание-2 балла). В1 - умение проводить множественный выбор; В2 - умение устанавливать соответствие; В3 - умение определять последовательности биологических процессов, явлений. Часть С содержит два задания с развернутым ответом (1 задание-2 балла). На выполнение теста рекомендуется выделить 45 минут. Элементы содержания. Строение органических веществ (А1, А5) Основные понятия генетики (А1, С1) Изменчивость организмов (А4, А8,) Метаболизм клетки (А6, А10, В3, С2) Клеточные структуры (А3, А7, А9, В2) Размножение организмов ( В1) Критерии оценивания «5» 90% - 100% (18-20 баллов) «4» 70% - 85% (14-17баллов) «3» 50% - 65% (10-13 баллов) «2» менее 50% (менее баллов) 1 вариант В задании А1 – А10 выберите 1 верный ответ из 4. А1. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии? 1) Клеточный 2) Популяционно-видовой 3) Биогеоценотический 4) Биосферный А2. Немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых, сформулировали 1) закон зародышевого сходства 2) хромосомную теорию наследственности 3) клеточную теорию 4) закон гомологических рядов А3. Мономерами белка являются 1) аминокислоты 2) моносахариды 3) жирные кислоты 4) нуклеотиды А4. Фаза деления клетки, в которой хроматиды расходятся к полюсам 1) метафаза 2) профаза 3) анафаза 4) телофаза А5. Организмы, клетки которых не имеют обособленного ядра, - это 1) вирусы 2) прокариоты 3) эукариоты 4) грибы А6. У растений, полученных путем вегетативного размножения, 1) повышается адаптация к новым условиям 2) набор генов идентичен родительскому 3) проявляется комбинативная изменчивость 4) появляется много новых признаков А7. Сколько хромосом будет содержаться в клетках кожи четвертого поколения обезьян, если у самца в этих клетках 48 хромосом: 1) 44 2) 96 3) 48 4) 24 А8. Носителями наследственной информации в клетке являются 1)хлоропласты 2) хромосомы 3) митохондрии 4)рибосомы А9. Заражение вирусом СПИДа может происходить при: 1) использовании одежды больного 2) нахождении с больным в одном помещении 3) использовании шприца, которым пользовался больной 4) использовании плохо вымытой посуды, которой пользовался больной А10. Конъюгация и кроссинговер в клетках животных происходит: 1) в процессе митоза 2) при партеногенезе 3) при почковании 4) при мейозе В задании В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6, обведите выбранные цифры и запишите их в таблицу. В1. Какие структуры характерны только растительной клетке? 1) клеточная стенка из хитина 2) клеточная стенка из целлюлозы 3) эндоплазматическая сеть 4) вакуоли с клеточным соком 5) митохондрии 6) лейкопласты и хлоропласты В2. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид? 1) не делятся в течение жизни клетки 2) имеют собственный генетический материал 3) являются одномембранными 4) содержат ферменты 5) имеют двойную мембрану 6) участвуют в синтезе АТФ В3. Установите соответствие между особенностями и видами размножения ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ : А) У потомства один родитель Б) Потомство генетически уникально В) Репродуктивные клетки образуются в результате мейоза Г) Потомство развивается из соматических клеток Д) Потомство может развиваться из неоплодотворенных гамет ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ : 1) Бесполое размножение 2) Половое размножение
С1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Объясните их. Все присутствующие в организме белки – ферменты. _______________________________________________________________________________________________ Каждый фермент ускоряет течение нескольких химических реакций. _______________________________________________________________________________________________ Активный центр фермента строго соответствует конфигурации субстрата, с которым он взаимодействует. _______________________________________________________________________________________________ Активность ферментов зависит от таких факторов, как температура, рН среды, и других факторов. _______________________________________________________________________________________________ 5.В качестве коферментов фермента часто выступают углеводы. ____________________________________________________________________________________________ С2. Женщина выходит замуж за больного гемофилией. Какими будут дети, если: 1) женщина здорова и не несет ген гемофилии; 2) женщина здорова, но является носителем гена гемофилии? Вариант 2 В задании А1 – А10 выберите 1 верный ответ из 4. А1. Строение и функции органоидов клетки изучает наука: 1) генетика, 2) цитология, 3) селекция, 4) систематика. А2. Укажите одно из положений клеточной теории 1) соматические клетки содержат диплоидный набор хромосом 2) гаметы состоят из одной клетки 3) клетка прокариот содержит кольцевую ДНК 4) клетка - наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов А3. Мономерами ДНК являются 1) аминокислоты 2) моносахариды 3) жирные кислоты 4) нуклеотиды А4. Значение митоза состоит в увеличении числа 1) хромосом в половых клетках 2) молекул ДНК в дочерних клетках 3) хромосом в соматических клетках 4) клеток с набором хромосом, равным материнской клетке А5. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы? 1) вирусы 2) бактерии 3) лишайники 4) грибы А6. Бесполым путем часто размножаются: 1) млекопитающие 2) кишечнополостные 3) рыбы 4) птицы А7. Второй закон Г. Менделя называется законом 1) расщепления 2) единообразия 3) сцепленного наследования 4) независимого наследования А8. Тип наследования признака в ряду поколений изучает метод: 1) близнецовый 2) генеалогический 3) цитологический 4) популяционный А9. У детей развивается рахит при недостатке: 1) марганца и железа 2) кальция и фосфора 3) меди и цинка 4) серы и азота А10. Появление у потомков признаков, отличных от родительских, происходит в результате: 1) бесполого размножения 2) партеногенеза 3) почкования 4) полового размножения В заданиях В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6, обведите выбранные цифры и запишите их в таблицу. В1. Каковы строение и функции соматических клеток животных? 1) имеет двойной набор хромосом 2) не имеет клеточного ядра 3) при делении образуют клетки идентичные материнской 4) участвуют в половом размножении организмов 5) делятся митозом 6) формируются в организме путем мейоза В2. Цитоплазма в клетке выполняет функции: 1) внутренней среды, в которой расположены органоиды 2) хранения и передачи наследственной информации 3) взаимосвязи процессов обмена веществ 4) окисления органических веществ до неорганических 5) осуществления связи между органоидами клетки 6) синтеза молекул АТФ В3.Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых характерны эти особенности. ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ : А) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ Б) использование энергии, заключенной в пище для синтеза АТФ В) использование только готовых органических веществ Г) синтез органических веществ из неорганических Д) выделение кислорода в процессе обмена веществ ОРГАНИЗМЫ: 1) автотрофы 2) гетеротрофы
С1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. Объясните их. Генетическая информация заключена в последовательности нуклеотидов в молекулах нуклеиновых кислот. _______________________________________________________________________________________________ Она передается от и-РНК к ДНК. _______________________________________________________________________________________________ Кодон состоит из четырех нуклеотидов. _______________________________________________________________________________________________ Каждый кодон шифрует только одну аминокислоту. _______________________________________________________________________________________________ У каждого живого организма свой генетический код. _______________________________________________________________________________________________ С2. У здоровой матери, родители которой тоже были здоровы, и больного дальтонизмом отца родились дочь и сын. 1.Определите генотипы родителей 2. Генотипы детей. 3.Фенотипы детей. Ответы на задания контрольной работы: 1 вариант
В1 - 2 4 6 В2. - 2 5 6 В3. Установите соответствие между особенностями и видами размножения
С1. Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 5. 1 – не все белки ферменты; 2 – ферменты специфичны; 5 – в качестве коферментов фермента часто выступают витамины или ионы металлов. С2. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Элементы ответа: 1) Все дети будут здоровы 2) 50% дочерей и 50% сыновей будут больны 2 вариант
В1 - 1 3 5 В2. - 1 3 5 В3. Установите соответствие между особенностями и видами размножения
С1. Ошибки допущены в предложениях 2, 4,7. 2 – информация переносится от ДНК к иРНК; 3 – кодон состоит из 3 нуклеотидов; 5 – генетический код универсален С2. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Элементы ответа: 1) Девочка здорова, но является носителем дальтонизма 2) Мальчик здоров |