Главная страница
Навигация по странице:

  • Объ­ект Функ­ция

  • Пе­ре­чень тер­ми­нов

  • ОПАС­НОСТЬ ДО­ПИН­ГА

  • 2 вариант. Контрольная работа по биологии за 1 четверть в формате огэ, 9 класс


    Скачать 80.5 Kb.
    НазваниеКонтрольная работа по биологии за 1 четверть в формате огэ, 9 класс
    Дата05.04.2022
    Размер80.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла2 вариант.doc
    ТипКонтрольная работа
    #445456

    Контрольная работа по биологии за 1 четверть в формате ОГЭ, 9 класс

    2 вариант

    Часть 1
    Выберите один правильный ответ


    1. Нуклеотиды являются мономерами: а-гликогена и крахмала б- нуклеиновых кислот в-белков г- липидов

    2. Какое химическое соединение выполняет роль мономера  в молекуле крахмала: а- глюкоза б- аминокислота в- нуклеотид г- жирная кислота

    3. Какую функцию выполняют белки, вырабатываемые в организме при проникновении в него бактерий или вирусов? а- регуляторную б- сигнальную в- защитную г-ферментативную

    4.Жиры, как  и глюкоза, выполняют в клетке функцию: а- строительную б- информационную в- защитную г- ферментативную

    5. Структуру  спирали не имеет молекула: а- ДНК б- РНК в) гемоглобина г- глюкозы

    6. Полипептидная цепь, закрученная в спираль - это структура белка: а-первичная б- вторичная в- третичная г- четвертичная

    7. В состав РНК входит углевод: А) дезоксирибоза В) аденин С) глюкоза Д) фруктоза Е) рибоза

    8. Белки – это биологические полимеры, мономерами которых являются: А) нуклеиновые кислоты В) ферменты С) аминокислоты Д) углеводы Е) глюкоза

    9. К моносахаридам относится: А) крахмал В) сахароза С) фруктоза Д) целлюлоза Е) мальтоза

    10.Как называется обратимый процесс нарушения структуры белка, происходящий под влиянием физических и химических факторов? а -полимеризация б -денатурация в -удвоение г-окисление

    11.Нуклеиновые кислоты выполняют в клетке функцию:

    а -каталитическую б -энергетическую в –строительную г –информационную

    12.Какие вещества входят в состав нуклеотида?

    а -аминокислота, глюкоза б -азотистое основание, углевод, остаток фосфорной кислоты в -глицерин, остаток фосфорной кислоты, углевод г -углевод,3остатка фосфорной кислоты, аминокислота.

    13. В соответствии с принципом комплементарности участку молекулы ДНК одной цепи А-Т-Г-Ц-А-Т соответствует

    а) А-Г-Г-Ц-Т-Г б) А-Г-Г-Ц-Т-Г в) Т-А-Ц-Г-Т-А г) Ц-Г-А-Т-Ц-Г

    14. В процессе биохимических реакций ферменты:  а) ускоряют реакции, а сами при этом не изменяются б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции в) замедляют реакции, не изменяясь г)  замедляют реакции, изменяясь        
    Часть 2.
    15. Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти воз­раст­но­го сни­же­ния фер­мен­та лак­то­зы у людей (по оси x от­ло­жен воз­раст (годы), а на оси у — вы­ра­бот­ка фер­мен­та ор­га­низ­мом (в %)).

    Какое из пред­ло­жен­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ет дан­ную за­ви­си­мость в воз­расте от не­сколь­ких ме­ся­цев до де­вя­ти лет?

    1. резко сни­жа­ет­ся 2) сна­ча­ла не из­ме­ня­ет­ся, а потом резко сни­жа­ет­ся 3) остаётся по­сто­ян­но вы­со­ким 4) не­мно­го растёт, а потом резко сни­жа­ет­ся



    16.Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь:

    Объ­ект

    Функ­ция

    Пеп­син

    Рас­щеп­ле­ние бел­ков

    ...

    Транс­порт газа

    Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

    1) ге­мо­гло­бин 2) ами­ла­за 3) хло­ро­филл 4) хитин

    17. Какие структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы РНК? Выберите три верных ответа из шести.

    а) Азотистые основания А,Т,Г,Ц б) Углевод рибоза в) Азотистые основания А, У, Г, Ц г) Углевод дезоксирибоза д) Азотная кислота е) Фосфорная кислота

    18. Установите соответствие между признаком нуклеиновой кислоты и ее видом

    1) ДНК

    2) РНК

    А. Состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль Б. Состоит из одной полинуклеотидной цепи, закрученной в спираль В.передает наследственную информацию из ядра к рибосоме Г. Является хранителем наследственной информации Д. Состоит из нуклеотидов: АТГЦ Е. состоит из нуклеотидов: АУГЦ

    19. Вставь­те в текст «ДНК» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

    ДНК

    Мо­ле­ку­ла ДНК – био­по­ли­мер, мо­но­ме­ра­ми ко­то­ро­го слу­жат __________(А). В со­став мо­но­ме­ра вхо­дят оста­ток фос­фор­ной кис­ло­ты, пя­ти­уг­ле­род­ный сахар – __________(Б) и азо­ти­стое ос­но­ва­ние. Азо­ти­стых ос­но­ва­ний всего че­ты­ре: аде­нин, гу­а­нин, ци­то­зин и __________(В). Бóльшая часть ДНК со­сре­до­то­че­на в ядре, а не­боль­шие её ко­ли­че­ства на­хо­дят­ся в ми­то­хон­дри­ях и __________(Г).

    Пе­ре­чень тер­ми­нов 1) ри­бо­за 2) ами­но­кис­ло­та 3) ри­бо­со­ма 4) ура­цил 5) нук­лео­тид 6) дез­ок­си­ри­бо­за 7) пла­сти­да 8) тимин

     За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

    А

    Б

    В

    Г

     

     

     

     

    20. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Опас­ность до­пин­га» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

    1) С какой целью спортс­ме­ны при­ме­ня­ют до­пинг?

    2) Какое дей­ствие ока­зы­ва­ют сти­му­ля­то­ры на со­сто­я­ние сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы че­ло­ве­ка?

    3) По­че­му после при­ня­тия за­прещённых пре­па­ра­тов спортс­ме­ны упо­треб­ля­ют мо­че­гон­ные сред­ства?

    ОПАС­НОСТЬ ДО­ПИН­ГА

    Спор­тив­ные ре­кор­ды до­стиг­ли гра­ниц че­ло­ве­че­ских воз­мож­но­стей. По­это­му не­ко­то­рые спортс­ме­ны для до­сти­же­ния своих целей, не­взи­рая на пра­во­вые и ме­ди­цин­ские по­след­ствия, при­бе­га­ют к не­доз­во­лен­ным фар­ма­цев­ти­че­ским сред­ствам – до­пин­гу. Дан­ный тер­мин имеет упо­треб­ле­ние в спор­те не толь­ко по от­но­ше­нию к нар­ко­ти­че­ским ве­ще­ствам, но и к любым ве­ще­ствам при­род­но­го или син­те­ти­че­ско­го про­ис­хож­де­ния, поз­во­ля­ю­щим в ре­зуль­та­те их приёма до­бить­ся улуч­ше­ния спор­тив­ных ре­зуль­та­тов.

     Меж­ду­на­род­ный Олим­пий­ский ко­ми­тет за­пре­тил спортс­ме­нам ис­поль­зо­вать сле­ду­ю­щие груп­пы пре­па­ра­тов: сти­му­ля­то­ры, нар­ко­ти­че­ские обез­бо­ли­ва­ю­щие сред­ства, ана­бо­ли­че­ские пре­па­ра­ты, мо­че­гон­ные сред­ства и др.

     Не­ко­то­рые ве­ще­ства дей­ству­ют на нерв­ную си­сте­му как сти­му­ля­то­ры. К ним от­но­сят ам­фе­та­мин, эфед­рин, ко­фе­ин и стрих­нин. Хотя их дей­ствие крат­ко­вре­мен­но (вы­во­дят­ся с мочой), они часто ис­поль­зу­ют­ся спортс­ме­на­ми. Часть этих ве­ществ вхо­дит в со­став ле­карств, при­ме­ня­е­мых при про­сту­де, по­это­му спортс­ме­ны долж­ны за­ра­нее уточ­нить, со­дер­жит ли ба­наль­ное ле­кар­ство за­прещённые ве­ще­ства. Сти­му­ля­то­ры, при­ме­ня­е­мые при мак­си­маль­ных фи­зи­че­ских на­груз­ках, даже в малых дозах, могут при­во­дить к стой­ко­му по­вы­ше­нию дав­ле­ния крови и уча­ще­нию серд­це­би­е­ния, к на­ру­ше­нию тер­мо­ре­гу­ля­ции и теп­ло­во­му удару, к ле­кар­ствен­ной за­ви­си­мо­сти и пси­хи­че­ским рас­строй­ствам.

     Одну из наи­бо­лее по­пу­ляр­ных групп до­пин­го­вых средств со­став­ля­ют сте­ро­ид­ные гор­мо­ны – ана­бо­ли­ки – син­те­ти­че­ские ана­ло­ги на­ту­раль­но­го муж­ско­го по­ло­во­го гор­мо­на те­сто­сте­ро­на. Они сти­му­ли­ру­ют усво­е­ние бел­ков, уве­ли­чи­вая мы­шеч­ную массу, фор­ми­руя муж­ской тип те­ло­сло­же­ния с ха­рак­тер­ным ре­лье­фом ске­лет­ных мышц, ко­то­рый под­дер­жи­ва­ет­ся за счёт мо­че­гон­ных средств.

     Бес­кон­троль­ное при­ме­не­ние ана­бо­ли­ков может вы­звать пси­хи­че­ские рас­строй­ства, печёноч­ную не­до­ста­точ­ность, опу­хо­ли пе­че­ни и лёгких, на­ру­ше­ние функ­ций по­ло­вых ор­га­нов. Кроме того, уве­ли­че­ние мы­шеч­ной массы не спо­соб­ству­ет по­вы­ше­нию проч­но­сти свя­зок, в связи с чем по­вы­ша­ет­ся ве­ро­ят­ность травм су­хо­жи­лий. Ти­пич­ные ан­дро­ген­ные ана­бо­ли­ки – нан­д­ро­лон, ста­но­зо­лол, ме­та­на­бол и др.

    21. Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Пищевая цен­ность раз­ных рыб» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

    1) В какой рыбе со­дер­жит­ся боль­ше бел­ков, чем у осталь­ных рыб?

    2) Каких рыб вы бы вклю­чи­ли в меню че­ло­ве­ка, ко­то­рый решил ху­деть ведёт ма­ло­по­движ­ный образ жизни?

    3) Какая рыба наи­бо­лее вред­на для ху­де­ю­ще­го че­ло­ве­ка?



    написать администратору сайта