К.р. - Безопасность жизнедеятельности. Контрольная работа по дисциплине Безопасность жизнедеятельности вариант 1 тема
 Скачать 29.7 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт психолого-педагогического образования Кафедра психологии образования и профессионального развития КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине: Безопасность жизнедеятельности ВАРИАНТ: 1 ТЕМА: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности, теория и практика безопасности. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях. Студент: Бабарыкина Д.С. Группа: ЗПСО – 301 С Номер зачетки: 19000788 Преподаватель: Анахов С.В. Екатеринбург РГППУ 2022 г. Содержание Реферат №1 Введение…………………………………………………………………...3 Основная часть Теоретические основы безопасности жизнедеятельности……….4 Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности.4 Теория и практика безопасности…………………………………...5 Заключение……………………………………………………………….6 Список литературы………………………………………………………7 Реферат №2 Введение…………………………………………………………………..8 Основная часть Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях……………………………………………………………………..8 Заключение………………………………………………………………10 Список литературы……………………………………………………...10 Тест……………………………………………………………………………….11 ВВЕДЕНИЕ Интенсивное использование природных ресурсов и загрязнение окружающей среды, широкое внедрение техники, систем механизации и автоматизации во все сферы общественно-производственной деятельности, формирование рыночных отношений сопровождаются появлением и широким распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических и других опасностей. Решение проблемы безопасности жизнедеятельности состоит в обеспечении нормальных (комфортных) условий деятельности людей, в защите человека и окружающей его среды от воздействия вредных факторов, превышающих нормативно-допустимые уровни. Поддержание оптимальных условий деятельности и отдыха человека создает предпосылки для высокой работоспособности и продуктивности. Обеспечение безопасности труда и отдыха способствует сохранению жизни и здоровья людей за счет снижения травматизма и заболеваемости. Поэтому объектом изучения безопасности жизнедеятельности является комплекс отрицательно воздействующих явлений и процессов в системе «человек — среда обитания». Объект: безопасность жизнедеятельности. Цель: закрепление знаний о науке «Безопасность жизнедеятельности». Задачи: - изучить литературу; - рассмотреть общее понятие БЖ; - определить цель, основные задачи БЖ, объект и предмет; - определить роль врожденных и приобретенных механизмов защиты организма человека, позволяющие своевременно использовать изученный материал в ситуациях предполагаемой опасности. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. «Безопасность жизнедеятельности» в качестве учебной дисциплины в вузах РФ была введена в 1990 г. Как учебная дисциплина Безопасность жизнедеятельности дает знания, навыки и умения обеспечения собственной безопасности и выживания в неблагоприятных или угрожающих условиях. Дисциплина имеет комплексный, междисциплинарный характер, т.к. рассматривает социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты. Изучение безопасности жизнедеятельности позволяет: · систематизировать знания о всех потенциальных опасностях; · расширить представления о реакциях организма человека на неблагоприятные факторы с учетом физиологических особенностей; · овладеть знаниями и навыками защиты от негативных воздействий. Объект,_предмет,_методология_безопасности_жизнедеятельности.__Безопасность_жизнедеятельности'>Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности (БЖД) - область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоровья в среде обитания. Объект изучения – комплекс явлений и процессов в системе «человек – среда обитания», негативно воздействующих на человека и природную среду. Предметом изучения являются: · объективные закономерности возникновения опасных и вредных факторов в биосфере и техносфере; · анатомо-физиологические способности человека переносить опасные и вредные факторы в биосфере и техносфере; · анатомо-физиологические способности человека переносить воздействие опасных и вредных факторов среды обитания в обычных и чрезвычайных ситуациях (ЧС); · средства формирования комфортных и безопасных условий; · правовые и организационные основы обеспечения БЖ. Цель БЖ — получение знаний о нормативно-допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов, явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла, выработка мер по упреждению, локализации и устранению существующих угроз и опасностей. Эта дисциплина решает следующие основные задачи: - идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания; - защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека; - ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов; - создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека. Теория и практика безопасности. Реализация целей и задач безопасности жизнедеятельности включает следующие основные этапы научной деятельности: 1) идентификацию и описание зон воздействия опасностей техносферы и отдельных ее компонентов; 2) разработку и реализацию наиболее эффективных систем и методов защиты от опасностей; 3) формирование систем контроля опасностей и управление состоянием безопасности техносферы; 4) разработку и реализацию мер по ликвидации последствий проявления опасностей; 5) организацию обучения населения основам безопасности и подготовку специалистов по безопасности жизнедеятельности. Основными направлениями практической деятельности в области БЖД являются профилактика причин и предупреждение условий возникновения опасных ситуаций. Интегральным показателем безопасности жизнедеятельности является продолжительность жизни. Развитие цивилизации, под которой мы понимаем прогресс науки, техники, экономики, индустриализацию сельского хозяйства, использование различных видов энергии, вплоть до ядерной, создание машин, механизмов, применение различных видов удобрений и средств для борьбы с вредителями, значительно увеличивает количество вредных факторов, негативно воздействующих на человека. Важным элементом в обеспечении жизнедеятельности человека становится защита от этих факторов. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Таким образом, можно сказать, что жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой обитания. В процессе жизнедеятельности человек и среда постоянно находятся во взаимодействии друг с другом, образуя систему «человек — среда обитания». Источником опасности может быть все живое и неживое, а подвергаться опасности также может все живое и неживое. При анализе опасностей необходимо исходить из принципа«все воздействует на все». Каждый компонент окружающей нас среды может быть объектом защиты от опасностей. Основное желаемое состояние объектов защиты — безопасное. Принцип обеспечения безопасности — это идея, мысль, основное положение. Метод обеспечения безопасности — это путь, способ достижения цели, исходящий из знания наиболее общих закономерностей. Из всего вышесказанного следует вывод, что необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности в различных сферах жизни общества является одной из важнейших проблем человечества. Список литературы 1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. /Под ред. профессора Э. А. Арустамова. - М.: Изд. Дом «Дашков и К», 2017 - 678 с. 2. Гринин А. С., Новиков В. Н. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2019 - 288 с. 3. Хван Т. А., Хван П. А. Основы безопасности жизнедеятельности. Серия «Учебники и учебные пособия».- Ростов-на-Дону: Феникс, 2016 - 384с. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях ВЕДЕНИЕ Гражданская оборона в среднем общеобразовательном учреждении является неотъемлемой частью не только учебного процесса, но и функционирования самой школы во всех направлениях, связанных с безопасностью учеников и учителей. Основной задачей служит подготовка учительского состава и детей к поведению при военных действиях внезапных и не внезапных, то есть каждый в школе должен знать, что он будет делать и куда должен направляться. Гражданская оборона в образовательном учреждении организуется на общих основаниях в соответствии с положением Федерального закона Российской Федерации «О гражданской обороне» и призвана обеспечить обучение персонала образовательного учреждения и учащихся способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. При возникновении ЧС разрабатывается план мероприятии по защите обучаемых и персонала. В нем предусматриваются следующие мероприятия: • укрытие обучаемых и персонала в приспособленных помещениях; • эвакуация обучаемых и персонала из зон чрезвычайных ситуаций; • использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожных покровов; • проведение мероприятий медицинской защиты. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 2.Организация гражданской обороны в учебных заведениях Сегодня главными задачами учреждения образования в области мероприятий по ГО являются: Обеспечение защиты обучающихся и руководства. Обучение непосредственных учащихся и руководства методам защиты от опасностей. Создание эффективной системы предупреждения в случая ЧС. Проведение эвакуации. Директор такого учреждения подготавливает приказ об организации гражданской обороны в школе и несет полную ответственность за все подготовленные мероприятия по обеспечению защиты обучающихся. В плане ГО предусмотрено проведение следующих мероприятий: надежное укрытие в подготовленных помещениях во время ЧС; проведение эвакуации учащихся; порядок получения и применение СИЗ дыхательных органов; мед.защита и обязательное оказание ПМП пострадавшим. В действующих заведениях обучения при необходимости создаются различные службы ГО: Звено поддержания связи с назначением для руководства любого выбранного преподавателя. Команда по охране и поддержанию общественного порядка с назначением руководителя, который занимается охраной объекта. Команда противопожарной службы с назначенным руководством сотрудником. Специальная созданная на базе медкабинета дружина. Звено ПР и ПХЗ с назначением руководителем преподавателя химии. Важнейшая организация ГО в учебных заведениях считается достаточно сложным выполняемым разносторонним процессом, который требует серьезной подготовки рабочего персонала и обучающихся к проведению положенных мероприятий. Правильная организация ГО в учебных заведениях — гарантия спокойного обучения подрастающего поколения и стабильной работы персонала заведения. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В современных условиях очень важно уделять внимание мероприятиям гражданской обороны. В определенной мере значение этих мероприятий для выживания государства в военное время повышается, так как, не обеспечив должную защиту критически важных объектов и населения, нельзя говорить не только о победе в современной войне, но и о сохранении самого государства. Изменившийся характер военных действий, новые средства вооруженной борьбы требуют новых подходов и методов решения задач гражданской обороны. Гражданская оборона на современном этапе продолжает оставаться важной общегосударственной функцией, составной частью системы национальной безопасности страны, призванной обеспечить защиту населения, материальных и культурных ценностей в экстремальных условиях военного времени. Она выступает как форма участия всего населения страны, органов государственной власти и местного самоуправления в обеспечении обороноспособности и жизнедеятельности государства. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Гражданская оборона. Пучков В.А.; МЧС России. –М: 2017 Стандартизация в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций: Монография. Акимов В.А., Сосунов И.В., Федченко В.В. и др. В 2-х томах. -М.: ФГБУ ВНИИ ГО ЧС (ФЦ), 2017 Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие для высшей школы. Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Под редакцией академика РАЕН Тарасова В.В. -М.: Академический Проект, 2013 Тестовые задания Тест № 1 Укажите правильные варианты ответа Три главных признака клинической смерти 1. Отсутствие сознания 2. Сильные боли в области сердца 3. Широкие, не реагирующие на свет зрачки 4. Отсутствие пульса на сонной артерии 5. Помутнение роговицы и появление феномена кошачьего зрачка 6. Стеклышко, поднесенное ко рту, не запотевает 7. Ворсинки ваты или пушинки, поднесенные ко рту, остаются неподвижными |