Информ Куковенко. Контрольная работа по дисциплине Информационная защита

Название	Контрольная работа по дисциплине Информационная защита
Дата	23.08.2022
Размер	41.78 Kb.
Формат файла
Имя файла	Информ Куковенко.docx
Тип	Контрольная работа #651058

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Н.Ф. КАТАНОВА»

ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И МАТЕМАТИКИ

Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Безопасность жизнедеятельности

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине: Информационная защита

Вариант № 1

Выполнил:

Студент группы БЖ-41 ЗФО

Куковенко Дмитрий Евгеньевич
Проверила:

Чичинина Светлана Викторовна,

канд. биол. наук, доцент кафедры АФиБЖ

Абакан, 2020

Вопрос 1. Дать определения понятиям: безопасность, внушение, Доктрина информационной безопасности, информационная сфера, профессиональная тайна

Безопасность – это состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества, государства от внутренних и внешних угроз [1].

Внушение – вызванное словом или жестами в гипнотике представления, следствием которого возникает то или иное физическое или психическое явление; такое воздействие, посредством которого представление вводится в мозг и им принимается [4].

Доктрина информационной безопасности – документ, содержащий официально принятую в России систему взглядов на проблемы обеспечения информационной безопасности, методы и средства защиты жизненно важных интересов личности, общества, государства в информационной сфере [6].

Информационная сфера – совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы регулирования возникающих при этом общественных отношений [3].

Профессиональная тайна – информация, полученная гражданами (физическими лицами) при исполнении ими профессиональных обязанностей или организациями при осуществлении ими определенных видов деятельности [2].

Вопрос 2. Понятие информации. Виды и свойства информации. Роль информации в жизни общества

В Гражданском кодексе РФ (ч. 1 и ч. 2) информация рассматривается как объект гражданского права наряду с интеллектуальной собственностью и имуществом (ст. 128).

Информация (сведения, разъяснения, изложение) – это сведения независимо от формы их предоставления (ФЗ № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации») [2]. Данные – это фиксированные в виде определённых сигналов, воспринимаемые факты окружающего мира. Знание – это форма существования и систематизации результатов человека. Информация становится знанием, когда она переработана, проанализирована человеческим мозгом.

Классификация информации:

1. По способам восприятия: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая.

2. По форме представления: буквенная, цифровая, графическая, кодированная, комбинированная.

3. По форме передачи: вербальная, невербальная, письменная, печатная, телефонная, электронная.

4. По назначению: экономическая, техническая, социальная, организационная.

5. По общественному значению: массовая, личная, специальная (научная, техническая, управленческая).

6. По изменчивости во времени: условно постоянная, условно переменная, постоянная (дата рождения человека), переменная.

7. По режиму передачи от одного потребителя информации другому: в произвольные сроки, по запросу, принудительно в определённые сроки.

Группы свойств информации:

1. Атрибутивные свойства (без них информация не существует): дискретность (прерывность), неотрывность (нельзя оторвать от носителя или источника), непрерывность, передаваемость, воспроизводимость, преобразуемость, копируемость.

2. Прагматические свойства (характеризуют степень полезности): адекватность, актуальность, доступность, достоверность, защищённость, объективность, субъективность, полезность, полнота, смысл и новизна, точность, ценность, эргономичность (удобное восприятие).

3. Динамические свойства (изменение во времени): кумулятивность, рост, старение, стираемость, запоминаемость.

Информация необходима каждому как условие и как средство существования человека в обществе. И поэтому так же нуждается в защите, как среда обитания, пища и все остальные элементы жизнедеятельности. Стремительное нарастание возможностей оперативного обмена экономической, научно технической, культурной, политической, военной и другой информацией является несомненным благом, великим достижением цивилизации. Прогресс в любой сфере является позитивным и полезным до определённого предела, за которым его результаты могут оказаться вредными. Так, развитие информационных технологий вызвало одновременно расширение возможностей массовой дезинформации – введения в заблуждение огромных масс людей путем сообщения неверных сведений, подтасовки фактов, подделки доказательств. В итоге современное общество образуют не только информированные, то есть «хорошо осведомленные о чём-либо», люди, но и дезинформированные – «введённые в заблуждение ложной информацией» [6].

Вопрос 3. Русский язык как объект национальной безопасности

Русский язык является национально-культурной ценностью и представляет собой объект системы национальной безопасности. В Концепции национальной безопасности РФ указывается, что «духовное обновление общества невозможно без сохранения роли русского языка как фактора духовного единения многонациональной России» [5].

Сегодня существует ряд угроз сохранности русского языка, к которым относятся: 1) засорение русского языка терминами и словесными оборотами иностранного происхождения, не свойственными традициям русской словесности; 2) вытеснение русского языка из зоны «дальнего зарубежья» и всё большее ограничение его использования в качестве одного из мировых языков международного общения; 3) широкое использование в русской речи слов и оборотов жаргонного характера; 4) активное сокращение русскоязычного информационного пространства в «ближнем зарубежье».

Сохранять родной язык необходимо в виду следующих обстоятельств: 1. В любом языке содержится больше исторической и культурной информации о его носителе, чем в самом народе, если «вживую» изучать его нравы, традиции, обычаи. 2. Поняв язык, можно осознать нормы культуры, конкретные особенности взаимоотношений человека и социальной общности, в которую он включён, проследить изменения в отношении к чему-либо. 3. Вместе с гибелью языка рушится жизненный мир: традиции, обычаи, культурная самобытность народа.

Мышление взрослого, нормального человека неразрывно связано с речью. В речи мысль не только формулируется, но и формируется, развивается. Мы мыслим словами, которые произносим вслух или проговариваем про себя. Психологи утверждают, что развитие у человека способностей к абстрактному логическому мышлению существенным образом зависит от богатства того языка, на котором он мыслит.

В сознании каждого человека существует нормативная система, которая представляет собой модель мира, задающая программу деятельности и состоящую из неявных и явных норм. Неявные нормы запрограммированы в языке, который отражает систему отношений между людьми [5].

Слова в естественном языке отражают становление национального характера, тип человеческих отношений и отношения человека к миру. Специфика языка определяет специфику осмысления мира. При усвоении родного языка у каждого ребёнка формируется «фильтрующая сетка», заставляющая воспринимать мир в определённых категориях.

Искажения языка происходили всегда и во всех странах, но в наше время это явление приняло угрожающие размеры (процесс стал неуправляемым или, наоборот, очень хорошо спланированным). Во времена Петра I, когда заимствования насаждались в приказном порядке, этот процесс происходил осознанно. В настоящее время ситуация принципиально иная: люди употребляют заимствованные слова, порой не считаясь ни с какими смыслами (как в случае с употреблением нецензурных слов, которое, как показывают последние научные исследования, негативно отражается даже на физическом здоровье человека).

Методичную и тщательную замену слов русского языка чуждыми нам словами следует рассматривать как манипуляцию сознанием, а не просто «засорение» языка или признак бескультурья. Постепенно происходит искажение модели мира, заложенной структурой родного языка, и навязывание чуждой модели мира, которая призвана обеспечить желаемые (кому-то) типы поведения. Эти действия в специальной литературе называются информационно-психологическими операциями. В современном обществе естественный язык стал заменяться искусственным, специально создаваемым. Слова становятся рациональными, они «очищаются» от множества уходящих вглубь веков смыслов.

Процесс криминализации нашего общества оказывает влияние и на его язык. Широко употребляемые такие слова как «наезд», «зачистка», «разборка» – это прямые заимствования из словаря представителей преступного мира. Криминальное «заражение» речи происходит в основном через СМИ, литературу, кино и музыку. «Жертвами» криминального жанра (боевики, триллеры, фильмы ужасов) чаще оказывается молодёжь с традиционно высокой степенью внушаемости, психически больные, лица с неустойчивой психикой и отсутствующей сформированной профессиональной мотивацией. Они начинают употреблять слова из криминального словаря, не понимая заложенного в них смысла. Современное «криминальное чтиво» для некоторых категорий людей представляет собой учебники, руководство к действию [5].

Язык определяет национальную принадлежность человека. Воздействию на язык отводится исключительная роль во всех программах манипулирования человеком. Информационная агрессия против языка – это атака на личность в целом, её сознание и основные гражданские качества: патриотизм, установку на отождествление себя с определённым народом и его традициями. Язык может вылечить человека, может изменить его внутренний мир, сформировать как представителя конкретной нации, общественной группы, носителя определённых духовно-нравственных ценностей, но может и погубить в нём любое из этих качеств.
Наиболее распространённые в реальной жизни слова, обороты речи внедряются в сознание человека, особенно молодого, вместе с тем смыслом, который они несут, и начинают определять его мысли, решения, поведение. Существует множество специальных приёмов языкового манипулирования. Например, человека, ведущего вооружённую борьбу, в зависимости от целей манипуляции можно назвать либо «борцом за свободу», либо «сепаратистом», «боевиком», «террористом». По данным специалистов, за последние годы умение молодёжи культурно общаться значительно ухудшилось. Подрастающее поколение всё хуже владеет родной речью: затрудняются объединять слова в предложения, правильно строить фразы, точно, ярко и интересно выражать свои мысли. Причина в том, что их «собеседником» все чаще становится компьютер или телевизор. Живое общение заменяется односторонним восприятием происходящего на экране. Заменяя речевое мышление образным, мы постепенно снижаем аналитические возможности человека и делаем его более управляемым извне, более подчиняющимся информационному манипулированию. По мнению специалистов, сегодня русский язык находится в состоянии глубокого кризиса. Лингвистическая проблема уже перерастает в проблему информационной безопасности России, а значит, её национальной безопасности [7].

Библиографический список

Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] / Консультант-Плюс. – URL: http: // www. consultant.ru / document / cons_doc_LAW_108546 (дата обращения: 29.12.2019).
Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ (ред. от 18.03.2019) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» [Электронный ресурс] / Консультант-Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61798/ (дата обращения: 29.12.2019).
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, утв. Указом Президента РФ от 5 декабря 2016 г. № 646 [Электронный ресурс] / Гарант. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71456224/ (дата обращения: 29.12.2019).
Бехтерев В.М. Развитие личности и роль внушения. Избранные работы / В.М. Бехтерев. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 285 с.
Гафнер В.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / В.В. Гафнер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 324 с.
Информационная защита: учебно-методический комплекс по дисциплине (конспект лекций) / С.В. Чичинина. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2018. – 69 с.
Полетаева А. Ю. Сохранение русского языка как элемент национальной безопасности // Молодой учёный. –2016. – №12.2. – с. 37-39. — URL https://moluch.ru/archive/116/31516/ (дата обращения: 29.12.2019).