Контрольная работа по дисциплине -Культура речи и деловое общени. Контрольная работа по дисциплине Культура речи и деловое общение
 Скачать 16.3 Kb.
|
|
Контрольная работа по дисциплине «Культура речи и деловое общение» Вариант 4 Задание 1. Найдите в следующих предложениях ошибки, вызванные несоблюдением речевых норм (лексических, грамматических, стилистических), исправьте их. Запишите отредактированный вариант. 1. Докладчик основывает свои выводы на расчетах. 2. Рыбтрест начинает набор юношей в возрасте до 25 лет для экспедиционного лова. 3. Автор проанализировал 33 Нормативных документа по приватизации (включая Законы, указы и т. п.). 4. В 2020 году тарифы на проезд в городском пассажирском транспорте выросли на 5%. 5. Согласно нашей договоренности, платеж будет произведен через Сбербанк России. 6. В данной работе следует четко определить задачи, поставленные автором, а также методы используемые для достижения цели 7. Согласно приложению к лицензии, фирме разрешены следующие виды работ. Задание 2. Определите стиль и жанр текста. Укажите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста, подтверждающие ваш ответ, приведите примеры. На другой год весной выгоняю гусят к ветряку стеречь. Ветряк работает, гусятки мои поблизу пасутся, а над ними коршун кружит. Гусятки желтенькие,завлекательные, и хочется коршуну ухватить какого-нибудь, но я их, натурально, остерегаю и на коршуна кшикаю и шумлю: -Шу-гууу! Прибегают тут мои друзья ребятишки, и начинаем мы на крыльях ветряка кататься: хватаемся по одному за крыло, оно подымает от земли аршина на два, тут руки разжимаешь и падаешь на землю, лежишь, а то другое крыло зацепит. А ребятишки чистые враженята! Придумали же игру: кто выше всех подымется, энтот будет -царем- ,и ездить ему на других верхом от ветряка до гумна. Ну, каждому интересно царем побывать. И я думаю: -Зараз выше всех подымусь!,а про гусят-то забыл. Подымает меня крыло, да только глядь, а над гусятами коршун, вот-вот ухватит. Испужался я - слов нет, порка мне будет за гусенка..."Ребяты,- шумлю, - коршун! Коршуна отгоните!..."А сам тем секундом запамятовал, что на крыле нахожуся...Когда опомнился, а меня от земли-то черте-куда уперло! И вниз сигать страшно, и вверх лететь ишо страшнее!...Как начало крыло к земле опущаться, я и оторвался. Неизвестно, сколько моментов до земли летел, сдавалось мне, что дюже долго, но только долетел и ,натурально, вдарился. Ответ: Стиль текста - разговорный, в жанре монолог. Повествование ведется от первого лица (выгоняю, остерегаю, я думаю), используются слова бытового общения (ребяты, кшикаю, шумлю, подымется, энтот, запамятовал), употребляется эмоционально окрашенная лексика, оценочная реакция (придумали же игру, …чистые враженята! …вверх лететь ишо страшнее!...). Лексические особенности текста: использование просторечий (энтот, ишо, секундом, испужался, вдарился). Морфологические особенности текста: глаголы преобладают над существительными (разжимаешь, падаешь, лежишь, зацепит, запамятовал). Синтаксические особенности текста: восклицания (..чистые враженята! ..выше всех поднимусь! ..Коршуна отгоните! ..Коршун!), обращения (Ребяты!). Задание 3. Ознакомьтесь с ситуацией. Предложите, какие действия нужно предпринять в данной ситуации. Учитывайте особенности и кодекс делового общения, методы и приемы стратегии сотрудничества. Вы как руководитель отдела проводите собеседование с претендентом на вакантное место специалиста. Кандидат устраивает вас по своим знаниям и опыту работы. Однако в ходе беседы, когда вы спрашиваете, что стало причиной ухода с предыдущего места работы, кандидат уклоняется от ответа на этот вопрос. Ваши дальнейшие действия? Ответ: задать вопрос «Какие рабочие условия кажутся вам наиболее привлекательными?». Скорее всего это и повлияло на поиск новой работы (зарплата, расположение рабочего места, начальство, график, профессиональный рост). Позже, уточнить информацию о причинах увольнения и характеристику работника у предыдущего работодателя. |