ДКР Психология общения. Дкр Психология общения. Контрольная работа по дисциплине Психология общения

• Название: Контрольная работа по дисциплине Психология общения
• Анкор: ДКР Психология общения
• Дата: 19.01.2022
• Размер: 24.58 Kb.
• Имя файла: Дкр Психология общения.docx
• Тип: Контрольная работа; #336592

ГАПОУ НСО

«Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко»

Домашняя контрольная работа

по дисциплине «Психология общения»

Ложкиной Анастасии Сергеевны

Специальность 44.02.01

Дошкольное образование

Курс III группа 301-2021

Форма обучения: заочная


2021

Вариант 10. Тестовые задания

по теме «Правила педагогического убеждения».
Вопрос 1. Выберете правильный метод педагогического убеждения:

1)убеждение силой;

2)убеждение делом;

3)убеждение критикой.
Вопрос 2. Что относиться к средствам убеждения:

1)поступки, действия школьников, самого учителя;

2)логические выводы, цифры, факты.
Вопрос 3. Выберете правильный путь убеждения словом.

1)Доказательство, разъяснение, опровержение.

2) Личный опыт ученика или опыте других.
Вопрос 4. Что относиться к формам убеждения:

1)Текущие события общественной жизни и окружающей действительности;

2)Примеры, эпизоды практической деятельности.

Вопрос 5. Выберете верное определение:
Убеждение - это разностороннее воздействие на разум, чувства и волю человека с целью формирования у него желаемых качеств;
Убеждение - это социальная деятельность,  поскольку она направлена  на др. человека или др. людей, предполагает диалог и активную реакцию др. стороны на приводимые доводы;
Убеждение – это вид целенаправленного  коммуникативного  влияния  на  поведениеи сознаниечеловека (или группылюдей), в результате которого человек (группа людей) вопреки имеющейся фактической информации (воспринимаемой, извлекаемой из памяти) признает существование того, что в действительности не существует, либо что-то делает вопреки своим намерениямили привычкам.
Вопрос 6. Определите три содержательных компонента убеждений:

1) Чувство;

2) Воля;

3) Знание;

4) Навыки;

5) Поведение;

6) Умение

Вопрос 7. Определите основные требования к процессу педагогического убеждения:

1) Владение техникой процесса;

2) Конкретизация;

3) Отсутствие ярких раздражителей;

4) Авторитет учителя;

5) Индивидуализированность;

6) Логическая структура высказываний;

7) Создание условий для деятельности;

8) Самоубежденность.
Вопрос 8. Определите приемы убеждения:

1) Приказ;

2) Диалог;

3) Команда;

4) Намек;

5) Наставление;

6) Рассуждение;

7) Умозаключение;


Вопрос 9. Установите соответствие между главными приемами словесного убеждения и их главными функциями.

Приемы словесного убеждения	Главная функция
1)Беседа	этот метод основывается на стремлении воспитанников к подражанию(3)
2)Лекция	привлечь самих учащихся к оценке событий, поступков, явлений жизни и на этой основе сформировать у них желаемое отношение к окружающей действительности, к своим гражданским и нравственным обязанностям.(1)
3)Пример	Столкновение мнений с целью формирования суждений и оценок, к стремлению искать смысл в жизни, ничего не принимать на веру, умению защищать свои взгляды, убеждать в них других людей, а добытые знания отличаются высокой мерой обобщенности, глубиной, прочностью и сознательностью усвоения.(4)
4)Диспут	теоретическое обобщение и общение, в котором присутствует убедительность доказательств и аргументов, обоснованность выводов, а так же четкая личная позиция педагога/лектора, все это для учащегося формируется в некую школу мышления, где знания становятся руководством к действию.(2)

Вопрос 10.Определите верные/неверные утверждения, которые необходимо учитывать в процессе построения убеждения:
1)В подборе аргументов важно учитывать жизненный опыт ученика, не допуская существенного расхождения между тем, что говорит учитель, и мнением, уже существующим у учеников.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

2)В поиске аргументов не надо хорошо ориентироваться в объеме знаний учащихся.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

3)Мнение, сложившееся в результате дискуссии или спора, наиболее устойчиво, чем мнение, которое создалось в результате монологического воздействия и пассивного принятия чьей-то точки зрения.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

4)Нельзя использовать аргументы, не являющиеся очевидными для учеников.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

5) Мнение, сложившееся в результате дискуссии или спора, менее устойчиво, чем мнение, которое создалось в результате монологического воздействия и пассивного принятия чьей-то точки зрения.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

6) Убеждая других, воспитатель должен сам глубоко верить в то, что он сообщает. Эмоциональность речи учителя, вызывающая у учащихся адекватные сопереживания, дают возможность влиять не только на разум, но и на чувства учащихся.

• 
  Верно
  
• 
  Неверно
  

Вопрос 11. Вставьте пропущенные слова:
1)Процесс, в ходе которого оратор передает сообщение, предназначенное для укрепления определенного убеждения аудитории, его изменения или побуждения аудитории к действию, называется ……………..( Убеждающая речь )

2)На словах люди обычно выражают свои установки в виде……..(мнений).

Например, фраза: «Я думаю, важно быть в хорошей физической форме», или «Я думаю , это должен знать каждый».
3)Эффективность методов убеждения зависит от соблюдения целого ряда педагогических требований. И один из наиболее важны из них, это высокий …………(авторитет) педагога.