|
|
контрольная по риторике. Контрольная работа по риторике Контрольная работа составлена в соответствии с теоретическим материалом, который представлен в данном пособии. Цель контрольной работы закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче экзамена (зачета)
Контрольная работа по риторике
Контрольная работа составлена в соответствии с теоретическим материалом, который представлен в данном пособии. Цель контрольной работы – закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче экзамена (зачета).
Контрольная работа состоит из 5 заданий, в каждое из которых входит 20 вариантов.
Задание 1. Ответьте кратко и точно на теоретический вопрос.
Вариант 1.
|
Что такое риторика? Приведите основные определения риторики.
Когда возникла риторика?
|
Вариант 2.
|
Какие роды и виды ораторского искусства вам известны? Что лежит в основе их классификации?
|
Вариант 3.
|
Что такое образ ритора? Какие рекомендации можно дать оратору по основным составляющим «языка телодвижений»?
|
Вариант 4.
|
Что такое риторический троп? Каково происхождение термина? Назовите основные тропы.
|
Вариант 5.
|
Что такое риторическая фигура? Каково происхождение термина? Назовите основные фигуры речи.
|
Вариант 6.
|
Охарактеризуйте этапы подготовки ораторской речи. Какие виды планов составляются на различных этапах подготовки выступления?
|
Вариант 7.
|
Каковы традиционные части композиции речи?
|
Вариант 8.
|
Охарактеризуйте виды аргументов: двустороння и односторонняя, нисходящая, восходящая, дедуктивная и индуктивная аргументация, опровергающая и поддерживающая аргументация.
|
Вариант 9.
|
Какие способы изложения материала в рассуждении вам известны?
|
Вариант 10.
|
Изобретение. Что такое общие места (топы, топосы)? Какие существуют виды общих мест (топосов)?
|
Вариант 11.
|
Что такое описание как тип речи? Охарактеризуйте его лексико-грамматические особенности. Как строится описание?
|
Вариант 12.
|
Что такое повествование как тип речи? Охарактеризуйте его лексико-грамматические особенности. Как строится повествование?
|
Вариант 13.
|
Какие приемы стимулирования интереса и привлечения внимания аудитории вам известны?
|
Вариант 14.
|
Каковы параметры произнесения? Какие рекомендации можно дать оратору относительно деления речи на такты, паузации, логических ударений, дикции?
|
Вариант 15.
|
Общие требования к информационной речи.
|
Вариант 16.
|
Общие требования к убеждающей (аргументирующей) речи.
|
Вариант 17.
|
Общие требования к эпидейктической речи.
|
Вариант 18.
|
Стилевые особенности публицистической монологической речи.
|
Вариант 19.
|
Вступление к речи: задачи и виды.
|
Вариант 20.
|
Заключение к речи: задачи и виды.
|
Методические указания. Выполнение данного задания требует внимательного чтения теоретического материала (курса лекций) и отбора только того, что относится к данному вопросу. Ответы можно оформлять в виде текста с четким делением на подпункты или схемы
Задание 2. Подберите термин к данным определениям.
Вариант 1.
|
- фигура, построенная по принципу контраста, резкого противопоставления понятий, положений, образов, состояний и т.п.
|
Вариант 2.
|
- фигура, состоящая из ряда словесных компонентов: слов, словосочетаний, предложений, расположенных в порядке их возрастающей или убывающей смысловой и/или эмоциональной значимости.
|
Вариант 3.
|
- троп, который состоит в сильно преувеличенном выражении чувств, мысли или факта.
|
Вариант 4.
|
- фигура, которая состоит в том, что смежные фразы или стихи строятся по одной и той же синтаксической модели.
|
Вариант 5.
|
- прием, состоящий в такой перестановке членов предложения, которая нарушает их обычное расположение.
|
Вариант 6.
|
- фигура, состоящая в соединении двух не просто контрастных, но противоречащих друг другу по смыслу слов, связанных определительными отношениями.
|
Вариант 7.
|
- разновидность метонимии, которая как-то связана с количеством – часть берется от целого, единственное число вместо множественного и наоборот.
|
Вариант 8.
|
- необычные синтаксические обороты речи, служащие её украшению.
|
Вариант 9.
|
- употребление слова (словосочетания, предложения) не в прямом, а в переносном значении, т.е. использование слов (словосочетаний, предложений), называющих один объект для обозначения другого объекта, связанного с первым тем или иным смысловым отношением.
|
Вариант 10.
|
- непомерное преуменьшение, используемое для усиления выразительности речи.
|
Вариант 11.
|
- разновидность метонимии, которая как-то связана с количеством – часть берется от целого, единственное число вместо множественного и наоборот.
|
Вариант 12.
|
- троп, заключающийся в замене какого-либо слова или выражения описательным оборотом, в котором называются наиболее существенные признаки обозначаемого.
|
Вариант 13.
|
- фигура речи, состоящая в расчленении исходного целостного высказывания на интонационно обособленные отрезки.
|
Вариант 14.
|
- сложный комплекс внешних условий общения и внутренних состояний общающихся, представленных в речевом произведении, направляемом адресату.
|
Вариант 15.
|
- законченное целое, состоящее из самого высказывания и мимики, жестов, сопровождающих речь, а также условий, обстановки, в которых происходит речевое общение.
|
Вариант 16.
|
- говорение, порождение речи субъектом, с одной стороны, с другой — восприятие речи адресатом, ее декодирование, понимание содержания, оценка полученной информации и реагирование.
|
Вариант 17.
|
- положение, утверждение, мнение, которое обосновывается и которое необходимо доказать в речи.
|
Вариант 18.
|
- логический довод, основание, положение, которое используется для доказательства.
|
Вариант 19.
|
- логическое рассуждение, в процессе которого положение и утверждение необходимо обосновать доводами.
|
Вариант 20.
|
- перенос названия одного предмета на другой, это речевое сближение двух явлений по сходству или контрасту.
|
|
|
Методические указания. При выполнении данного задания используйте глоссарий из учебного пособия, а также курс лекций по темам 5, 2. |
|
|
Скачать 23.47 Kb.