входной диктант 2 класс. 2_класс входной диктант. Контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей диктант и задания
 Скачать 25.63 Kb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ входной работы по русскому языку для учащихся 2 классов (УМК «Начальная школа 21 века»). 1.Цель работы – определить уровень сформированности у учащихся 2 класса предметных результатов по итогам освоения программы по русскому языку. 2.Содержание работы соответствует основным требованиям программы к знаниям, умениям и навыкам учащихся 2-го класса по русскому языку. Итоговая контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей: диктант и задания. Первая часть работы направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Орфография и пунктуация». Принятой формой проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков в начальной школе является диктант. Содержание заданий определяется основными результатами освоения содержательных линий «Система языка» и «Развитие речи». В содержательной линии «Система языка» (основа лингвистических знаний) оцениваются первоначальные представления о системе и структуре русского языка. В содержательной линии «Развитие речи» оцениваются начальные представления о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических). 3.Структура работы. Первая часть – диктант, выполняется одновременно всеми учащимися класса. Итоговый диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 2-ого класса. Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса первоклассника. Синтаксически текст характеризуется достаточно простыми по структуре предложениями. Орфограммы и правила постановки знаков препинания, встречающихся в тексте, определяются программой по русскому языку во 2 классе. В тексте диктанта встречаются орфограммы, которые не изучаются во 2 классе. Эти орфограммы выделены в тексте подчеркиванием. В зависимости от принятой в таких случаях в классе формы работы учитель либо проговаривает написание этих орфограмм, либо записывает данные слова на доске (по небу, полил, дождик, на камень, у кота).Уровень сложности диктанта по наличию в нем орфограмм и общего количества слов (21 слово) может быть охарактеризован как средний, что обеспечивает возможность его написания всеми учащимися. Вторая часть – три задания, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Два задания (№ 1, 2) – базовые (Б), позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени. Одно задание (№ 3) повышенного уровня (П), проверяющее способность учащихся решать учебные и практические задачи по русскому языку, в которых способ выполнения не очевиден и основную сложность для учащихся представляет выбор способа выполнения из тех, которыми они владеют. Задание повышенного уровня отмечено специальным значком (*). В контрольной работе используются два типа заданий: задания с кратким ответом, требующие определения звуков по их характеристике, деления слов на слоги, постановки ударения (КО) задание с развернутым ответом, в котором необходимо составить и записать предложение (РО) 4.План работы. Информационная характеристика диктанта
План второй части контрольной работы
5.Время выполнения работы. На выполнение контрольной работы отводится один урок. Это время включает в себя прочтение диктанта учителем вслух, запись под диктовку текста диктанта учащимися, проверка написания диктанта, выполнение заданий и осуществление самопроверки всей контрольной работы. 6.Оценка выполнения заданий и работы в целом. Критерии оценивания результатов: Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок, допускается 1-2 исправления; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма. Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не более 2 орфографических ошибок или 4 недочетов, работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии. Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок или 8 недочетов. Работа написана небрежно. Оценка "2" ставится за диктант, в котором 6 и более орфографических ошибок или более 8 недочетов, работа написана неряшливо. .Грамматические задания. Оценка "5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий. Оценка "4" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий. Оценка"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий. Оценка "2" ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями: Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку. Каждая следующая ошибка выносится как самостоятельная. Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения индивидуальные особенности ученика, например, небольшой словарный запас, неумение определять начало и конец предложения, плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п. Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияет на оценку выполнения итогового диктанта. Правильные ответы к заданиям.
Входная работа по русскому языку (УМК «Начальная школа 21 века») 2 класс. Диктант. Хитрый кот. По небу плывет туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Васька прыгнул на камень. Лапки у кота сухие. Хитер кот. 1 вариант 1. Спиши слова. Подчеркни в слове мягкие согласные звуки. капельки 2. Спиши слова. Раздели их на слоги. Поставь в словах ударение. медведь, ягода 3*. Составь из слов предложение и запиши его. дяди, жила, у, собаки, Васи 2 вариант 1. Спиши слова. Подчеркни в слове мягкие согласные звуки. писатель 2. Спиши слова. Раздели их на слоги. Поставь в словах ударение. тетрадь, улица 3*. Составь из слов предложение и запиши дяди, жила, у, собаки, Васи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||