Анализ. анализ контр работ. Контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур
 Скачать 0.59 Mb.
|
|
Анализ административной контрольной работы по русскому языку в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 18.05.22 Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по русскому языку. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: «5» - нет ошибок «4» - 1 ошибка , 2 исправления «3» - 2 ошибки, 2 исправления «2» - 3-5 ошибки При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10. В ходе проверки были получены следующие результаты: Диктант грамматическое задание «5» - ___1___ обучающихся «5» - 2 «4» - ____4___ обучающихся «4» - 3 «3» ____2__ обучающихся «3» - 3 «2» ____3__ обучающихся «2» - 2
Учитель: Жукова Г.А. Итоговая контрольная работа по русскому языку Диктант «Весна» Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеёк. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березках. Уже прилетели шумные грачи. Птицы поправили гнёзда на деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят птичьи домики. Скоро в них запоют веселые скворцы. (53 слова) Грамматическое задание Подчеркните в 5 предложении грамматическую основу, укажите все части речи. Разберите слова по составу: Перелетные, рассадник, солнышко. Определите время и число глаголов. Покрывает, зацветут, стоит, прошла. Определить падеж имен существительных в 9 предложении. Анализ административной контрольной работы по _технологии в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 23.05.22. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по технологии . На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки:
При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ______ обучающихся «4» - ___6____ обучающихся «3» ___4___ обучающихся «2» ______ обучающихся
Учитель: __Жукова Г.А. Итоговая работа по технологии. 3 класс. Ф.И. __________________________________________ 3 _____ класс Запиши правила техники безопасности при работе с ножницами. 2. Узнай и запиши названия материалов по их свойствам: А) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная – это _______________________________________________________________ Б) плотный, плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это _______________________________________________________________ В) Разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это _______________________________________________________________ Соедини стрелками сырьё и материал. Лён меч Металл каша Зерно платье Найди крепежные детали. Обведи в круг номер правильного ответа.  5. Распредели приведенные ниже слова по колонкам. Цветная бумага, картон, линейка, винт с гайкой, угольник, шаблон, бархатная бумага, ножницы, иголка, циркуль, ткань, карандаш, пластилин.
6. Сведения, которые люди передают друг другу устно, письменно или с помощью технических средств - это:А) информация Б) жесты В) знания Г) речь Ответ:_____________________________________________________________7. Впиши названия частей компьютера в прямоугольники.  8. Соотнеси вид информации и способ передачиА) Рассказ учителя 1) это печатная информацияБ) Номер телефона в записной книжке 2) это устная информацияВ) Сообщение в журнале или газете 3) это письменная информацияЧасть 2Повышенный уровень9.* Для производства картона используют? А) древесину и макулатуру Б) бумагу и клей В) макулатуру и клей Ответ:____________________________________________ 10.* Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру: А) Шаблон; Б) Эскиз; в) Разметка. 11.* Приведи несколько примеров изобретений человечества ХХ века (3 примера) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Анализ административной контрольной работы по математике в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 16.05.22. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по математике. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: Комбинированная работа: «5» – нет ошибок; «4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче; «3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен; «2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок. При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ___1___ обучающихся «4» - ____5___ обучающихся «3» ____3__ обучающихся «2» ____1__ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А. Фамилия, имя_____________________________________1 вариант 1.Реши задачу: В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг и 12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали? 2.Запиши и найди значения выражений. а) 20 ∙ 3 48 : 12 580 + 50 12 ∙ 8 78 : 6 428 - 400 74 : 9 370 – 40 234-34 б) (82 + 18) : 5 ∙ 2 в) Вычисли, используя запись столбиком: 216+82 69+87 456+252 695-283 548-93 3. Запиши. Реши уравнения y+90=170 6∙х=60 4. Преобразуй величины: 6 м 3 см= ____см 7 р.=___к. 215 м =___ м____см 5. Длина прямоугольника 5 см, ширина на 2 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника. Анализ административной контрольной работы по окружающему миру в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 18.05.22. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по окружающему миру. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: 13-14 б - «5» 12- 11б - «4» 10 – 8 б – «3» Ниже 8б – «2» При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ___2___ обучающихся «4» - ___3____ обучающихся «3» ___4___ обучающихся «2» ____1__ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А. Итоговый тест по окружающему миру. УМК «Школа России». 3 класс. Фамилия, имя _______________________________________________ 1. К неживой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 2. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают. 3. Какие вещества входят в состав воздуха? водород, медь, цинк; кислород, азот, углекислый газ; хлор, фтор, йод. 4. Как называется наука о растениях? ботаника; зоология; астрономия. 5. Опасные растения это: бледная поганка; белена; волчье лыко. 6. В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего? Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых; Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям; Выйти из квартиры. 7. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус? без кишечника; без головного мозга; без селезёнки. 8. Как выглядят запрещающие знаки? Знак в виде красного треугольника; Знак в виде красного круга; Знак в виде синего круга. 9. Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры: картофель, подсолнечник, лён, земляника; кабачок, патиссон, огурец, капуста; овёс, рожь, ячмень, пшеница. 10. Из чего складываются доходы государственного бюджета? Из заработной платы граждан; Из доходов предприятий и фирм; Из налогов граждан и предприятий. 11. Что такое гонорар? бюджет; доход; расход. 12. Для разведения рыб служит: ферма; прудовое хозяйство; пасека. 13. Эйфелева башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся: в Италии; во Франции; в Великобритании. 14. Какой из городов не входит в Золотое кольцо России: Суздаль; Ярославль; Санкт-Петербург Анализ административной контрольной работы по литературному чтению в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 17.05.22г Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по литературному чтению. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: 16- 15 б - «5» 14 -11 б – «4» 10 – 8 б – «3» Ниже 8 б – «2» При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 11. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - __1____ обучающихся «4» - ___4____ обучающихся «3» ___4___ обучающихся «2» ____2__ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А Итоговая контрольная работа по чтению. 3 класс. Проверка читательских умений. А.И. Куприн Скворцы (отрывок). …Мы дожидались скворцов. Подправили старые скворечники, покривившиеся от зимних ветров, подвесили новые. Наконец девятнадцатого, вечером (было еще светло), кто-то закричал: "Смотрите, скворцы!" И правда, они сидели высоко на ветках тополей и, после воробьев, казались непривычно большими и чересчур черными. Мы стали их считать: один, два, пять, десять, пятнадцать... В этот вечер у скворцов не было ни шума, ни возни… Два дня скворцы точно набирались сил и все навещали и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом началось выселение воробьев. Обыкновенно скворцы по два сидят высоко над скворечниками и, по-видимому, беспечно о чем-то болтают между собою, а сами одним глазом, искоса, пристально взглядывают вниз. Воробью жутко и трудно. Нет-нет - высунет свой острый хитрый нос из круглой дырочки - и назад. Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать… И только успеет отлететь на сажень, как скворец камнем вниз и уже у себя дома. И уже теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству. Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит - другой летает по делам... Обосновавшись в гнезде, скворец начинает таскать туда всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. Гнездо он устраивает очень глубоко, для того, чтобы туда не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона. Дальше им не проникнуть: входное отверстие довольно мало, не больше пяти сантиметров. А тут скоро и земля обсохла, душистые березовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червяков, гусениц, слизней, жучков и личинок! То-то раздолье! … Его корм на земле и в земле. И знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В тысячу раз больше собственного веса! Зато и проводит он весь свой день в непрерывном движении. Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в саду или в огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко... Настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья… Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Выполни задания к тексту. О ком или о чем рассказывается в этом произведении? О  хитростях воробьевО дружбе птицО скворцахО воробьях О приходе весныКогда впервые люди увидели вернувшихся скворцов? У тром пятнадцатого мартаД нем двадцатого мартаД евятнадцатого марта вечеромВ ечером в субботуУ тром в воскресеньеС колько дней скворцы набирались сил после прилета?П ять днейО дин деньНесколько дней Д ва дня Н еделю Как происходит выселение воробьев из скворечников? В оробьев выгоняютВ оробьев клюютВоробьев стерегут В оробьев не кормятВ оробьев не поятК ак скворцы стерегут свое гнездо?В сей семьейП оочередноВсей стаей Н е стерегут совсемН анимают сторожаИ з чего скворцы делают гнездо?И з ветокИ з прутьевИз строительного мусора И з одного пухаТ олько из перьевК аким по размеру должно быть входное отверстие в скворечню?Б ольшимМаленьким С реднимН е более пяти сантиметровУ зким Где скворец находит себе корм? В воздухе В водеН а землеВ землеНа земле и в земле К огда лучше слушать настоящую песню скворца?Вечером На закатеР анним утромД нем У тром Объясни выражение скворец камнем вниз. Запиши. ______________________________________________________________________________________________________ В осстанови порядок описанных событий. Пункт с цифрой 1 – начало рассказа.О тдыхЖ изнь домаС 1 троительство гнезда Возвращение скворцов В ыселение воробьев12.Определи жанр этого произведения. С казкаХудожественный рассказ Б асня Исторический рассказНаучно-познавательный рассказ 1 3.Как ты понимаешь выражение всякий строительный вздор?Камни Песок Мелкие кусочки разного мусора Цемент Стекло 14. Какой факт, описанный в тексте, тебя особенно удивил? Запиши. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Техника чтения Газалапова Марьям - более 100 слов. Осознанное чтение. Закриева Хава – 55 слов. Слоговое чтение с ошибками, ответы на вопросы Задорожний Кирилл – 101 слово. Ответы на вопросы. Задорожний Тимофей – 60 слов. Пересказ. Мусаев Ясин – 101 слово. Пересказ. Колодочкин Костя – 82 слова. Выразительное , осмысленное чтение. Кравченко Матвей – 85 слов. Осознанное чтение. Шатров Матвей – 40 слов, ответы на вопросы. Хабзиев Али – 73 слова, ответы на вопросы Чернобривцева Татьяна - 55 (РЕБЕНОК ЗАИКАЕТСЯ) Анализ административной контрольной работы по МУЗЫКЕ в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 24.05.22. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по МУЗЫКЕ. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: 18 – 16б – «5» 15 – 13 б – «4» 12 – 9б «3» Ниже 9 б - «2» При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10 . В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ______ обучающихся «4» - ___5____ обучающихся «3» ___4___ обучающихся «2» ___1___ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А Итоговая контрольная работа по музыке для 3 класса Часть А 1.Кто написал оперу «Руслан и Людмила»? А) Н.С. Римский-Корсаков; Б) М.И. Глинка; В) П.И. Чайковский; 2.Чем открывается оперный спектакль? А) Увертюрой; Б) Арией; В) Песней; Г) Действием. 3.Опера «Руслан и Людмила» написана по поэме А) А.С. Пушкина; Б) М.И. Глинки; В) М.Ю. Лермонтова 4.Как переводится МЮЗИКЛ? А) развлекательный; Б) музыкальный; В) героический; 5.Музыкальный спектакль, в котором персонажи танцуют под музыку оркестра: А) опера, Б) увертюра, В) соната, Г) балет. 6.Хор, каких злых существ, звучит в опере «Орфей и Эвридика? А) Водяных; Б) Колдунов; В) Фурий – злых ведьм. 7.Какие народные праздники празднуются в опере «Снегурочка»? А) Масленица; Б) Рождество Христово; В) Ивана-Купала; Г) Пасха. 8.Главный герой этой оперы погибает за Русь: А) «Садко», Б) «Руслан и Людмила», В) «Иван Сусанин», Г) «Снегурочка» 9.Композитор, написавший сюиту «Пер Гюнт» А) Чайковский Б) Григ В) Моцарт 10.Сочинитель музыки– А) композитор, Б) слушатель, В) певец, Г) балерина 11.Инструментальный коллектив исполнителей: А) хор, Б) оркестр , В) вокализ, Г)нота 12.Музыкальное произведение для солирующего инструмента и оркестра А) Вариации; Б) Концерт; В) Симфония Часть В 1. Установи соответствие между именами и фамилиями композиторов Имя Фамилия 1.Михаил Иванович А) Прокофьев 2.Петр Ильич Б) Глинка 3.Людвиг Ван В) Григ 4.Эдвард Г) Бетховен 5.Сергей Сергеевич Д) Чайковский 2. Соедини фамилии композиторов и названия их произведений 1) Э. Григ А) «С няней» 2) М. Мусоргский Б) Опера «Иван Сусанин» 3) Н. Римский-Корсаков В) Сюита «Пер Гюнт» 4) С. Прокофьев Г) «Снегурочка» 5) М.Глинка Д) Кантата «Александр Невский» 3. Если вспомнишь, каким буквам алфавита соответствуют эти порядковые номера, то назовёшь фамилию австрийского композитора 14, 16, 24, 1, 18, 20 (слово). Анализ административной контрольной работы по ИЗО в 3 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур 16.05.22. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по ИЗО 3 класс. На выполнение работы отводилось __40__ минут. Критерии оценки: «5» - 100 -91% ( 12-11 баллов) «4» - 83-66% ( 10-8 баллов) «3» - 58-41% ( 7-5 баллов) «2» - менее 38% ( менее 5 баллов) При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 11 человек, работу выполняли 10. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ______ обучающихся «4» - ___5____ обучающихся «3» ___5___ обучающихся «2» ______ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А Итоговая контрольная работа по изо Фамилия, имя_______________________________ Класс _____ Дата__________ 1.Как называется картина, на которой изображается природа?-________________ 2.Найдите соответствие: Изображение человека А) Архитектура Изображение природы Б) Натюрморт Проекты зданий В) Портрет Изображение «неживой природы» Г) Пейзаж Украшение предметов Д) Скульптура 3. Что такое цветовой круг. А) расположение цветов по порядку Б) размещение кисточек. В) смешение красок. 4. Изображение лица человека это –_________________________ 5. Музеи изобразительного искусства: А) Эрмитаж В) Третьяковская галерея Д) Кинотеатр Б) Цирк Г) Лувр Е) Русский музей 6.Как называется картина, составленная из маленьких цветных квадратиков особого стекла (смальты)? А) аппликация Б) мозаика В) гравюра Г) репродукция 7.В какой росписи используются только белая и синяя краски? А) Хохломская В) Гжель Б) Городецкая Г) Дымковская 8.При смешивании красной и синей красок получается: А) красный В ) желтый Б )фиолетовый Г ) зеленый 9.Картины, изображающие , различные предметы обихода, снедь, фрукты, цветы. А) пейзаж Б) портрет В) этюд Г) натюрморт 10.Из чего можно сделать игрушку? А) вата, солома, глобус Б) картон, принтер, мех В) тряпка, вата, солома Анализ административной контрольной работы по ХИМИИ в 11 классе МБОУ Мокро-Гашунская СОШ №7 Административная контрольная работа проведена согласно графику проведения оценочных процедур дата. Темы для контроля были отобраны в соответствии с рабочей программой по ХИМИИ. На выполнение работы отводилось 40 минут. Критерии оценки: Оценивание работы. За правильный ответ в части А – 1 балл За полный правильный ответ в части В – 2 балла; если допущена одна ошибка – 1 балл; за неверный ответ (более одной ошибки) или его отсутствие – 0 баллов. За полный правильный ответ в части С: С1 – 5 баллов С2 – 3 балла Итого максимально 24 балла. Шкала пересчета первичных баллов в отметку
При проверке работ учитывался уровень сложности заданий. В классе 1 человек, работу выполняли 1. В ходе проверки были получены следующие результаты: «5» - ______ обучающихся «4» - ___1____ обучающихся «3» ______ обучающихся «2» ______ обучающихся
Учитель: Жукова Г.А. Часть 1 (выберите один верный ответ из четырех предложенных) А1 В атоме химического элемента, расположенного в 3 периоде, VI группе, главной подгруппе, заряд ядра равен 1) +3, 2) +6, 3) +16, 4) -16. А2 Ионная связь характерна для 1) S8, 2) SO3, 3)K2S, 4)H2S. А3 У веществ с низкой температурой плавления кристаллическая решетка 1) атомная 2) ионная 3) молекулярная 4) металлическая А4 Вещества, формулы которых СаO и СаCl2 являются соответственно 1) основным оксидом и основанием, 2) амфотерным оксидом и кислотой, 3) основным оксидом и солью, 4) кислотой и основанием A5 Скорость реакции цинка с соляной кислотой не зависит от 1) концентрации кислоты 2) степени измельчения цинка 3) давления 4) температуры А6 Химическое равновесие в системе 2СO(газ) + О2(газ) ↔ 2СO2 (газ) + Q смещается вправо в результате 1) увеличения концентрации О2 2) повышения температуры 3) понижения давления 4) применения катализатора А7 Масса уксусной кислоты, содержащаяся в 0,5 л раствора её с массовой долей 80% (плотность 1,1 г/мл), равна 1) 480 г 2) 440 г 3) 160 г 4) 220 г A8 В соответствии с термохимическим уравнением 2Mg + SiO2 = 2MgO + Si + 372кДж, при получении 200 г оксида магния количество выделившейся теплоты будет равно 1) 1860 кДж 2) 465 кДж 3) 620 кДж 4) 930 кДж Часть 2 (при выполнении заданий к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите выбранные цифры. Цифры в ответе могут повторяться.) В1 Установить соответствие между молекулярной формулой вещества и классом органических соединений, к которому оно относится Название вещества Класс А) метаналь 1) арены Б) глицерин 2) альдегиды В) глицин 3) спирты Г) пропин 4) алкены 5) аминокислоты 6) алкины В2 Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их взаимодействия РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ А) Na + H2O  1) Fe(OH)2+ NaClБ) Na2O + H2O 2) NaOH + H2В) NaOH+ SO3 3) NaOHГ) NaOH + FeCl2 4) Fe(OH)3+ NaCl5) Na2SO3 + H2O 6) Na2SO4 + H2O В3 Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу НАЗВАНИЕ СОЛИ ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ А) сульфид калия 1) гидролизуется по катиону Б) сульфит натрия 2) гидролизуется по аниону В) сульфат цезия 3) гидролизуется по катиону и аниону Г) сульфат алюминия 4) не гидролизуется В4 Установите соответствие между формулой соли и продуктом, образующимся на инертном аноде при электролизе её водного раствора ФОРМУЛА СОЛИ ПРОДУКТ НА АНОДЕ А) Na2S 1) cера Б) BaCl2 2) сернистый газ В) Pb(NO3)2 3) хлор Г) CuSO4 4) кислород 5) азот Часть 3 (дайте развернутый ответ) С1 Осуществите превращения. Cl2→ HCl → KCl→ Cl2→ HClO →NaClO С2 Уравняйте методом электронного баланса: Cl2 + H2O + C→ HCl + CO2. |