Эссе. эссе-1. Дети живые цветы земли М. Горький Учитель
 Скачать 16.26 Kb.
|
|
Дети - живые цветы земли М. Горький Учитель Получить педагогическое образование могут многие, а вот стать настоящим учителем, профессионалом своего дела дано не каждому. Настоящий учитель - немного садовник, немного кондитер, немного актёр. Садовник, потому что дети - цветы жизни. Учитель заходит в класс и на него смотрят: горделивые розы, колючие кактусы, добродушные васильки, скромные, застенчивые ромашки, весёлые одуванчики, звонкие колокольчики, целеустремлённые гладиолусы, самовлюблённые нарциссы, дерзкие репейники. У всех разный характер, разный темп роста. Задача учителя найти к каждому подход, выстроить индивидуальный план развития, разработать маршрут успешности. Учителю садовнику необходимо вовремя заметить, какой цветок-ученик нуждается в ярких, тёплых лучах поддержки и внимания, разглядеть бутоны-задатки, помочь им распуститься. Часто нерадивые садовники не замечают талантов, интересов детей и бутоны, не успев распуститься, вянут. Во время цветения необходима подкормка - одобрение, подбадривание, поддержание интереса. Опытный учитель-садовник знает, что нельзя допускать переохлаждения, но и «жар-гиперопеку» лучше исключить. Правильный полив знаниями не менее важен, чем свет и тепло: недостаток информации сравним с пересушиванием, а избыток с переувлажнение. Материал должен подаваться маленькими порциями, от простого к сложному, чтобы ученик успевал понять и усвоить материал. Учитель следит, чтобы некоторые цветы не заполоняли собой всё пространство в классе, должно быть достаточно места для каждого цветка. Кому-то нужно много места, чтобы чувствовать себя комфортно, кому-то меньше, а некоторые цветы-интроверты вовсе хотят остаться незамеченными в роскошной зелени других цветов. Интровертам нужно помочь подобрать уютное место, чтобы они не затерялись среди других, а гармонично развивались, цвели и благоухали. Важно уметь принимать детей такими, какие они есть. Родители должны осознавать, что если привели в класс хорошенький росток крапивы, то как бы не старался учитель из крапивы не вырастет роза, из осота не вырастет пион. Не требуйте от учителя, чтобы татарник колючий стал нежной мимозой. Не станет... При правильном, грамотном подходе учитель-садовник вырастит здоровый, крепкий, гармоничный куст колючего татарника, который однажды зацветёт и будет радовать других, который принесёт свой вклад и свою пользу в наш большой общий сад - нашу страну. Учитель не вправе сравнивать детей друг с другом. Ни одному садовнику не придёт в голову ругать астру, за то, что она до сих пор не цветёт, а подснежники уже восхищают своими цветами. Грамотный садовник знает, что астра, при правильном уходе, зацветёт только в августе. От этого астра не перестаёт быть прекрасным цветком, она не хуже и не лучше подснежника, она просто другая, у неё другой путь развития, другой темп. Анатоль Франс очень точно подметил важность необычной подачи учебного материала, сказав: «Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом». Для того чтобы разбудить «аппетит» учеников-цветов к новым познаниям, учитель при подготовке к уроку становится кондитером. Для приготовления коржей для вкусного урока-десерта необходимо взять ингредиенты: любовь, творчество, фантазию, эмоциональность, яркие жизненные примеры. Количество коржей зависит от типа урока. Рассмотрим рецепт для комбинированного урока. Сначала учитель-кондитер печёт семь вкусных, сытных коржей: первый - организационный этап; второй - проверка домашнего задания; третий - подготовка учащихся к усвоению нового материала; четвёртый - сообщение нового материала; пятый - закрепление полученных знаний; шестой - информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; седьмой - подведение итогов. Далее учитель пропитывает все коржи сиропом интереса, промазывает коржи элементами увлекательного, занимательного материала, в качестве прослойки добавляет творческие, игровые моменты, проблемные ситуации и удивительные факты. Но какой же торт без вишенки? Вишенкой на уроке будет момент удивления и открытия. Торт готов, перед подачей он должен хорошо пропитаться. Любое блюдо можно испортить, если преподнести его с плохим настроением. Учителя - не роботы. Они тоже чувствуют раздражение, гнев, могут принимать многое близко к сердцу. Именно поэтому учитель должен быть немного актёром, уметь оставить тревогу, печаль, обиду, разочарование, усталость за порогом школы. Учитель, как и актёр должен уметь воздействовать на чувства и ум зрителей-учеников, уметь «захватить» интерес слушателей с первой секунды и держать его до самого конца. Уметь входить в роль, примерять маски, но при этом быть живым, настоящим, искренним, так как дети видят и чувствуют фальшь. Учитель - немного садовник, немного кондитер, немного актёр, но прежде всего, справедливый человек, с горящим сердцем и доброй душой. О.Н. Подъява |