история психологии. Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия 1 Необихевиоризм. Социобихевиоризм
 Скачать 45.27 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ История психологии Группа ММ20П171 Студент А.Н. Кузьмичева МОСКВА 2021 Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия №1 «Необихевиоризм. Социобихевиоризм» (выполняется после изучения темы № 9) 1. Дайте определение понятиям «научение», «поведение», «стимул», «реакция», «подкрепление». Научение есть процесс приобретения знаний, навыков, индивидуального опыта в результате естественной практики. Поведение – в широком смысле это сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой. Стимул в психологии есть воздействие внешнего фактора, которое ведет к непосредственному побуждению к действию. Реакция – поведение, возникающее в ответ на определенное воздействие или стимул. Подкрепление - всякое воздействие (стимул действие и т.п.), появление или исчезновение которого повышает вероятность повторения поведенческой реакции. Тестовые задания к практическому занятию № 1 1. Б.Скиннер принадлежит к такой психологической школе, как А) психология сознания Б) психоанализ В) когнитивная психология Г) бихевиоризм + Д) гуманистическая психология 2. С точки зрения бихевиоризма, психология должна быть наукой о А) сознании Б) бессознательном В) поведении + Г) мышлении Д) личности 3. Основателем бихевиоризма как нового направления психологии, автором статьи «Психология с точки зрения бихевиориста» явился А) З.Фрейд Б) В.Вундт В) Д.Уотсон + Г) Б.Скиннер Д) Э.Толмен 4. Д.Уотсон сформулировал перечисленные ниже требования к объективному методу в психологии, кроме одного - укажите его: А) изучаемое явление должно быть наблюдаемо извне Б) изучаемое явление должно быть воспроизводимым в тех же условиях В) изучаемое явление должно быть связано с физиологическими процессами Г) желательно фиксировать изучаемое явление с помощью прибора Д) все ответы верны + 5. Классической формулой бихевиоризма является формула А) A B Б) R P В) R S Г) S R + Д) S F 6. Схема S R делает упор на А) объективное описание поведения Б) бесполезность концепции сознания В) соответствие между реакцией и данным стимулом Г) все ответы верны + Д) все ответы неверны 7. Знаменитый «опыт с маленьким Альбертом» Д.Уотсона был посвящен А) анализу процесса мышления ребенка Б) формированию кожной чувствительности В) выработке условного рефлекса на звонок Г) исследованию конформизма Д) формированию эмоции посредством воздействия стимула + 8. Научение методом проб и ошибок было описано в работах А) Б. Скиннера Б) Д.Уотсона В) Э.Торндайка + Г) А.Бандуры Д) К. Халла 9. О возможности вырастить специалиста любого профиля из взятого наугад здорового ребенка говорил а) З.Фрейд б) А.Маслоу в) А.Адлер г) Д.Уотсон + д) А.Н.Леонтьев 10. Согласно исследованиям бихевиористов, в процессе выработки условной реакции вначале происходит ее генерализация, то есть А) различение Б) обобщение + В) угасание Г) закрепление Д) усиление 11. Исследуя условия и динамику процесса научения, Э.Торндайк проводил большинство экспериментов с А) птицами Б) крысами В) кошками + Г) одаренными детьми Д) взрослыми людьми 12.Для проведения экспериментов Э.Торндайк изобрел специальные А) проблемные ящики + Б) проблемные зеркала В) проблемные лабиринты Г) проблемные столы Д) проблемные стулья 13.Согласно бихевиористам, постепенное изменение в актуальном и возможном поведении, полученное в результате опыта, - это А) реакция Б) стимул В) упражнение Г) научение + Д) самореализация 14.Сформулированный Э.Торндайком закон, утверждающий, что «если проба приводит к успешному результату, то она закрепляется в поведении, а если - нет, то она постепенно исчезает», называется А) законом силы Б) законом готовности В) законом эффекта + Г) законом ассоциативного сдвига Д) законом повторения 15.Разрабатывая идеи классического бихевиоризма, Д.Уотсон опирался на работы такого нашего соотечественника, как А) Д.И.Менделеев Б) И.П.Павлов + В) М.В.Ломоносов Г) В.М.Бехтерев Д) Н.И.Пирогов 16.Согласно теории бихевиоризма, неприятное воздействие, которым сопровождают нежелательное действие с целью его изменения, называется А) положительным подкреплением Б) отрицательным подкреплением + В) наказанием Г) отвержением Д) неприятным стимулом 17.Согласно Э.Торндайку, к снижению вероятности определенного способа поведения приводит А) положительное подкрепление + Б) отрицательное подкрепление В) наказание Г) поощрение Д) раздражение 18.Основателем необихевиоризма является такой ученый, как А) Б. Скиннер Б) Д.Уотсон В) Э.Торндайк Г) А.Бандура Д) Э.Толмен + 19.Понятие оперантного научения было введено А) Б. Скиннером Б) Д.Уотсоном В) Э.Торндайком + Г) А.Бандурой Д) Э.Толменом 20.Развивая концепцию бихевиоризма, Б.Скиннер пришел к выводу, что А) научение происходит методом проб и ошибок + Б) развитие личности проходит восемь психосоциальных кризисов В) любое поведение определяется своими последствиями Г) каждый человек стремится к самоактуализации Д) причина многих неврозов - подавление сексуальности 21.Э.Толмен ввел в психологию понятие А) бихевиоризма Б) промежуточной переменной+ В) научения методом проб и ошибок Г) оперантного поведения Д) импринтинга 22.Свои опыты с латентным научением Э.Толмен проводил на А) новорожденном ребенке Б) детях дошкольного возраста В) умственно отсталых взрослых Г) белых крысах + Д) человекообразных обезьянах 23.Свои основные идеи Э.Толмен изложил в работе, которая называется А) «Психология с точки зрения бихевиориста» Б) «Интеллект животных» В) «Когнитивные карты у крыс и человека» + Г) «Бихевиоризм» Д) «Механизмы мозга и интеллект» 24.Согласно Э.Толмену, в процессе латентного научения большую роль играют А) адаптивные карты Б) когнитивные карты + В) географические карты Г) игральные карты Д) карты Таро 25.Понятие инсайта было введено в таком направлении психологии, как А) психоанализ Б) гештальтпсихология + В) бихевиоризм Г) когнитивная психология Д) экзистенциальная психология 26. А.Бандура разрабатывал такое психологическое направление, как А) классический психоанализ Б) гештальтпсихология В) теория объектных отношений Г) теория социального научения + Д) экзистенциальная психология 27.Работы Б. Скиннера были использованы в таком педагогическом направлении, как разработка А) развивающего обучения Б) программированного обучения + В) проблемного обучения Г) ускоренного обучения Д) проектного обучения Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия № 2 «Неофрейдизм» 6. Невротические потребности. Невротические потребности – термин, введенный психоаналитиком и психологом Карен Хорни, обозначающий различные защитные стратегии, формирующиеся в качестве адаптационных механизмов к окружающему враждебному миру. Всего было выделено 10 потребностей, которые, в свою очередь, можно разделить на три категории: Потребность, приближающая нас к другим. Они заставляют человека искать одобрение и признание от других людей. Потребность, которая нас отдаляет от других. Подобные потребности влекут за себя антисоциальное поведение, агрессию. Потребность, настраивающая нас против других. Подобные потребности влекут за собой не только враждебность, но и побуждают к манипуляциям над людьми. Теперь можно немного подробнее рассмотреть все 10. Невротическая потребность в привязанности и одобрении. Как результат человек очень стремится угодить людям взамен на возможность быть любимым. Люди с данным типом потребности очень чувствительны к критике и негативным эмоциям со стороны посторонних. Н. п. в руководящем партнере. Чаще всего люди с этим типом потребности уделяют колоссальное значение к любви и партнеру, крайне боятся быть отвергнутыми и брошенными. Н. п. в конкретных ограничениях. Здесь люди как бы боятся придавать себе собственное значение – они привыкли и хотят быть в тени, не стремятся к бОльшим материальным ценностям, не оценивают свои таланты и способности. Н. п. во власти. Человек с этой потребностью стремится к власти для собственного блага. Они восхищаются силой, боятся ограничений и беспомощности. Н. п. в эксплуатировании других. Заключается в потребности получить выгоду с людей, в использовании человека для своих потребностей. Н. п. в общественном признании. Основой смысла жизни здесь выступает высокий социальный статус. Люди с данным типом расстройства ценят материальные блага и крайне боятся неловких ситуаций. Н. п. в восхищении собой. Лица с таким расстройством классические самовлюбленные эгоисты, нарциссы и т.п. Они жаждут лишь восхищения в свою сторону, а критику ими не воспринимается. Н. п. в честолюбии. По мнениию Хорни, из-за наличия базальной тревоги человек сам заставляет достигать себя все большего и большего, он сильно боится неудач и чувствует потребность в постоянном самосовершенствовании по сравнению с успехами других. Н. п. в независимости. Данные люди держат дистанцию с другими, выступают в роли «одиночки», избегают привязанностей к человеку. Н.п. в безупречности, неопровержимости. Общая черта такой потребности – поиск своих недостатков с целью их устранения или сокрытия. Тестовые задания к практическому занятию № 2 1. Создателем психоаналитического направления в психологии явился А) З.Фрейд + Б) К.Юнг В) А.Адлер Г) Э.Эриксон Д) Э.Фромм 2. К представителем различных ветвей психоаналитического направления относятся все перечисленные ниже ученые, кроме А) К.Юнга Б) В.Райха В) О.Ранка Г) Н.Миллера + Д) А.Адлера 3. Концепция либидо была предложена А) К.Юнгом Б) В.Райхом В) О.Ранком Г) А.Адлером Д) З.Фрейдом + 4. Энергия влечения, которая является источником мыслей и поведения, в классическом психоанализе получила название А) эрос Б) танатос В) либидо Г) оргон Д) инстинкт + 5. З.Фрейд считал, что события, которые стали причиной наших проблем в настоящем, необходимо А) вспомнить Б) осознать В) проработать Г) пережить Д) все ответы верны + 6. Психоанализ - это А) глубинная психология (направление психологии) Б) анализ личности, ее биографии (метод изучения личности) В) учение о бессознательном Г) лечение разговором (метод психотерапии) Д) все ответы верны + 7. Из всех подходов в рамках глубинной психологии хронологически более ранним является такое направление, как А) фрейдизм + Б) эго - психология В) неофрейдизм Г) трансактный анализ Д) теория привязанности 8. Перу З.Фрейда принадлежат перечисленные ниже работы, кроме одной. Назовите ее: А) «Психология сновидений» Б) «Психологические типы» + В) «Психопатология обыденной жизни» Г) «Достоевский и отцеубийство» Д) «По ту сторону принципа удовольствия» 9. Модель психики, согласно которой движущей силой поведения являются конфликтующие тенденции, называется А) механистическая модель психики Б) статическая модель психики В) динамическая модель психики Г) бессознательная модель психики + Д) мотивационная модель психики 10. Методологическим принципом психоанализа является такое положение: А) понимание психического как личностного, мотивационного Б) рассмотрение развития как адаптации к среде В) движущие силы психического развития - врожденные и бессознательные + Г) основы личности закладываются уже в раннем детстве Д) все ответы верны 11. На основные положения психоаналитической теории повлияло то, что З.Фрейд имел образование и практику в области А) юриспруденции Б) искусства В) педагогики Г) медицины + Д) математики 12. З.Фрейд жил и работал в городе, который до сих пор считается родиной и центром психоанализа и который дал название классическому психоаналитическому подходу - это А) Лейпциг Б) Вена + В) Мюнхен Г) Вюрцбург Д) Берлин 13. Знаменитую работу «Исследование истерии» З.Фрейд написал вместе со своим старшим коллегой и другом - известным психиатром А) Э.Брюке Б) Ф.Брентано В) Й.Брейером+ Г) Ж.Шарко Д) К.Г.Юнгом 14. В работе «Исследование истерии» описано пять клинических примеров, один из которых стал классикой психоанализа и вошел во все учебники в качестве хрестоматийного примера истерического невроза - он называется А) «случай Марии Н.» Б) «случай Анны О.» + В) «случай маленького Ганса» Г) «случай Альберта» Д) «человек - волк» 15. Основной метод терапевтической работы с пациентом в классическом психоанализе - А) гипноз Б) метод незаконченных предложений В) метод свободных ассоциаций + Г) метод ранних воспоминаний Д) метод работы с метапрограммами 16. По теории Фрейда либидо - это энергия, А) соответствующая потребности в самореализации личности Б) возникающая в результате подавления полового влечения В) лежащая в основе жизненных влечений + Г) свойственная только человеку Д) появляющаяся в нездоровой психике 17. Последователем и сторонником З.Фрейда, который затем отошел от его теории и создал собственный подход в рамках психоаналитического направления, является А) К.Юнг + Б) А.Адлер В) О.Ранк Г) В.Райх Д) все ответы верны 18. Областью проявления бессознательного, по Фрейду, является А) сновидения Б) ошибочные действия В) невротические сиптомы Г) забывание, затеривание Д) все ответы верны + 19. З.Фрейд описал случаи, названные им как «человек - крыса» и «человек - волк» как примеры проявления А) истерического невроза Б) невроза навязчивости + В) неврастении Г) шизофрении Д) эпилепсии 20. Исследователь, который ввел в психологию понятие коллективного бессознательного, - это А) З.Фрейд Б) К.Юнг + В) А.Адлер Г) К.Хорни Д) Э.Фромм 21. Подход, созданный К.Г.Юнгом, называется А) глубинной психологией Б) аналитической психологией + В) индивидуальной психологией Г) Эго - психологией Д) неофрейдизмом 22. Создавая свою теорию, К.Г.Юнг ввел в психологию понятия, перечисленные ниже, кроме одного. Укажите его. А) архетип Б) коллективное бессознательное В) эдипов комплекс + Г) анимус Д) тень 23. К основным архетипам личности, по К.Юнгу, относятся перечисленные ниже, кроме А) персоны Б) тени В) анимы Г) ид + Д) самости 24. К истинным утверждениям относится то, что К.Г.Юнг А) являлся первым президентом Международной психоаналитической ассоциации Б) опубликовал работу «Символы трансформации» В) исследовал восточные религии, алхимию, парапсихологию и мифологию Г) считал, что развитие личности продолжается в течение всей жизни + Д) все ответы верны 25. Коллективное бессознательное, по К.Юнгу А) передается по наследству Б) осознано в некоторой степени и представлено в форме законов В) передается целенаправленно в процессе обучения и воспитания Г) существует в социальном пространстве, а не в индивидуальной психике + Д) все ответы верны 26. Для изучения сферы бессознательного К.Г.Юнг использовал А) анализ сновидений Б) ассоциативный эксперимент В) метод активного воображения + Г) метод амплификации Д) все ответы верны 27. Создателем «Индивидуальной психологии» является А) З.Фрейд Б) К.Юнг В) А.Адлер + Г) Э.Фромм Д) К.Роджерс 28. Теория А.Адлера относится к такому направлению психологии, как А) глубинная психология + Б) когнитивная психология В) экзистенциальная психология Г) бихевиоризм Д) психология сознания 29. Одним из центральных понятий в теории А.Адлера является понятие А) эдипова комплекса Б) комплекса неполноценности + В) комплексного подхода Г) невроза Д) архетипа 30. К основным понятиям в теории А.Адлера относятся перечисленные ниже, кроме такого, как А) фиктивный финализм Б) чувство неполноценности В) жизненный стиль Г) социальный интерес Д) базальная тревога + 31. А.Адлер создавал свою психологическую теорию А) в начале 18 века Б) в конце 18 века В) в середине 19 века Г) в первой половине 20 века + Д) во второй половине 20 века 32. Психоаналитик, в теории которого описано влияние порядка рождения на личность и особенности личности старшего, среднего и младшего ребенка в семье, - это А) З.Фрейд Б) К.Юнг В) А.Адлер + Г) К.Хорни Д) Г.Салливан 33. Психоаналитик, развивавший идею о родовой травме, - это А) З.Фрейд Б) А.Адлер В) В.Райх Г) О.Ранк + Д) Э.Фромм 34. Автором концепции «мышечного панциря» является А) З.Фрейд Б) К.Юнг В) А.Адлер Г) К.Хорни Д) все ответы неверны + 35. Одна из известных работ О.Ранка называется А) «Травма рождения» + Б) «Травма зачатия» В) «Травма детства» Г) «Травма любви» Д) «Травма черепа» 36. О. Ранк внес большой вклад в изучение развития А) мышления + Б) внимания В) воли Г) темперамента Д) памяти 37. Теория, которая дала начало развитию телесно - ориентированного подхода в психотерапии, принадлежит А) З.Фрейду Б) В.Райху + В) О.Ранку Г) А.Маслоу Д) Д.Уотсону 38. Психоаналитик, который был членом коммунистической партии и пытался соединить идеи З. Фрейда и К.Маркса, - это А) А.Адлер Б) К.Юнг В) О.Ранк Г) В.Райх + Д) все ответы неверны 39. Автором концепции «оргонной энергии» является А) З.Фрейд Б) А.Адлер В) К.Юнг Г) В.Райх + Д) О.Ранк 40. Представителями неофрейдизма являются нижеперечисленные авторы, кроме одного - укажите его: А) З.Фрейд + Б) К.Хорни В) Э.Фромм Г) Г.Салливан Д) все ответы неверны 41. Направление, истоком которого являются идеи Фрейда, но которое придает большое значение роли общества, культурным и межличностным факторам в формировании личности, называется А) бихевиоризм Б) необихевиоризм В) фрейдизм Г) неофрейдизм + Д) психоанализ 42. Концепцию «гуманистического психоанализа» предложил А) З.Фрейд Б) Э.Фромм + В) В.Франкл Г) К.Роджерс Д) А.Маслоу 43. Э.Фромм является представителем такого направления, как А) гештальтпсихология Б) фрейдизм В) неофрейдизм + Г) необихевиоризм Д) экзистенциальная психология 44. Работа Э.Фромма называется А) «Бегство от неволи» Б) «Бегство от свободы» + В) «Бегство от любви» Г) «Бегство от себя» Д) «Волевая терапия» 45. Работы Г.С.Салливана относятся к А) 18 веку Б) началу 19 века В) второй половине 19 века Г) первой половине 20 века + Д) второй половине 20 века 46. Автором концепции, известной как «межличностная теория психиатрии» является А) А.Маслоу Б) К.Хорни В) Э.Фромм Г) Г.Салливан + Д) Л.С.Выготский 47. Психоаналитик, который подчеркивал, что человек сам является творцом своей личности, создающим свою жизнь благодаря реализации собственного «творческого Я», - это А) А.Маслоу Б) А.Адлер + В) З.Фрейд Г) Г.Салливан Д) Л.Фестингер 48. К.Хорни назвала чувство, связанное с ощущением одиночества и беспомощности перед лицом потенциально опасного мира А) комплексом неполноценности Б) комплексом недостаточности В) чувством вины Г) базальной тревогой + Д) невротической потребностью 49. К.Хорни придерживалась взглядов о том, что на развитие человека доминирующее влияние оказывает А) система врожденных инстинктов Б) социальное окружение + В) тип темперамента Г) генотип Д) все ответы верны 50.К.Хорни выделила перечисленные ниже базовые ориентации личности, связанные с защитными стратегиями поведения, кроме такой, как А) движение «от людей» Б) движение «к людям» В) движение «против людей» Г) движение «за людей» + Д) все ответы верны 51. Один из лидеров детского психоанализа, автор работы «Детский психоанализ», - А) З.Фрейд Б) А.Адлер В) Г.Салливан Г) М.Клейн + Д) Л.С.Выготский 52. Автор, выделивший восемь психосоциальных кризисов в развитии личности - это А) З.Фрейд Б) Г.Салливан В) Э.Эриксон + Г) К.Юнг Д) Д.Б.Эльконин 53. Э.Эриксон является представителем направления А) эго – психология + Б) транзактный анализ В) теория объектных отношений Г) культурно - историческая теория Д) структурный психоанализ 54. Э.Эриксон полагал, что развитие личности А) происходит на первом году жизни Б) происходит в первые три года жизни В) происходит в первые пять лет жизни Г) заканчивается в подростковом возрасте Д) продолжается в течение всей жизни + 55. Согласно теории Э.Эриксона, в подростковом возрасте человек проходит через кризис А) сексуальности Б) идентичности + В) невротичности Г) межличностных отношений Д) семейных отношений Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия №3 «Развитие когнитивной психологии и когнитивно-бихевиоральной психотерапии» 2. Стадии развития интеллекта. Пиаже утверждал, что основа развитие психики – интеллект. В связи с этим он выделил стадии развития интеллекта. Стадия сенсорно-моторного интеллекта. (0-2 года) Заключается в процессе познания окружающего мира посредством своих действий, открытий и достижений. Здесь формируется осознание, что ребенок нечто «отдельное» от мира, формируются условные рефлексы, появляются впечатления. Период дооперационных представлений. (2-7 лет) Здесь ребенок начинает формировать «внутренний план», учиться познавать мир с помощью символов, использовать ассоциации. Дооперационная стадия названа так из-за того, что ребенок еще не воспринимает некоторые виды опыта. (Пример: веревка станет короче, если ее изогнуть.)На этой стации ребенок имеет эгоцентричное мышление, и «эгоцентризм» уходит не в том случае, когда у человека становится больше опыта, а в том, когда он осознает, что его точка зрения лишь одна из возможных. Переход от эгоцентризма к децентрации Пиаже назвал законом развития. Период конкретных операций. (7-11 лет) Ребенок получает способность использовать изученные ранее символы на логическом уровне. Он может вычитать, обобщать, осознавать сохранение вещества, но решает он эти задачи по отдельности, без возможности обобщать. Стадия формальных операций. (от 12 лет) Теперь же подростку доступно абстрактное, конкретное логическое мышление. Он хорошо воображает несуществующие объекты, принимает чужую точку зрения, понимает метафоры. Для того, чтобы мыслить, подростку не нужна связь с физическими объектами. Его операции перешли во внутренний план. Тестовые задания к практическому занятию № 3 1. Основателем генетической психологии является швейцарский психолог А) А.Маслоу Б) Д.Бьюдженталь В) О.Зельц Г) К.Левин Д) Ж.Пиаже + 2. Несколько лет Ж.Пиаже посвятил разработке такого нового метода, как А) интроспекция Б) метод свободных ассоциаций В) метод бессмысленных слогов Г) метод клинической беседы + Д) метод наблюдения 3. Центральным в работах Ж.Пиаже было изучение А) групповой динамики Б) развития мышления + В) особенностей интеллекта обезьян Г) закономерностей зрительного восприятия Д) причин возникновения неврозов 4. Ж.Пиаже исходил из представления о том, что основой психического развития является А) развитие интеллекта + Б) развитие эмоций и чувств В) развитие межличностных отношений Г) развитие мелкой моторики Д) психосексуальное развитие 5. Дж.Миллер и У.Найссер стояли у истоков такого научного направления, как А) психоанализ Б) гештальт-психология В) гуманистическая психология Г) когнитивная психология + Д) необихевиоризм 6. В когнитивной психологии в качестве модели для понимания процессов обработки информации человеком была распространена метафора А) зеркала Б) ящика В) компьютера + Г) телефона Д) магнитофона 7. Г.Келли разработал теорию, которая называется А) теорией личностных неврозов Б) теорией личностных черт В) теорией личностных конструктов + Г) теорией ролей Д) теорией поля 8. Метод репертуарных решеток был предложен А) Ж.Пиаже Б) Л.С.Выготским В) А.Маслоу Г) З.Фрейдом Д) Г.Келли + Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия №4 «Экзистенциальная и гуманистическая психология и психотерапия» (выполняется после изучения темы № 14) 8. А. Маслоу. Теория мотивации. Клинический психолог Абрахам Маслоу выдвинул теорию о том, что каждый человек имеет список сильных потребностей, и эти же потребности определяют поведение человека в какой-либо определенный момент его жизни. По мере их удовлетворения человек стремится удовлетворить потребности более высокого уровня. Всего было выделено 5 видов потребностей: 1. Физиологические потребности. Жилье, одежда, еда и т.д. Это базовая потребность, поскольку является общей для всех. Удовлетворение базовых потребностей необходимо для выживания любого человека. 2. Потребность в безопасности. Безопасность физическая – защита от несчастных случаев, пожаров и т.д. Экономическая - человек хочет быть уверен в исполнении своих нужд на постоянной основе. Социальная защита подразумевает безопасность в старости, серьезной болезни. 3. Социальные потребности. Общение, общее дело. Включает в себя нужду быть в социуме и чувствовать себя комфортно. 4. Потребность в самоуважении. Уважение, признание со стороны людей, социальный статус – все это ключевые потребности для повышения уверенности в себе. 5. Потребность в самовыражении. Люди имеют нужду в саморазвитии, самосовершенствовании, стремлении быть лучше. Неудовлетворение этой потребности вызывает беспокойство и стресс. Тестовые задания к семинарскому занятию № 4 1. Направление, которое возникло как альтернатива психоанализу и бихевиоризму и поэтому называлось «третьей силой» в психологии - это А) психология сознания Б) гештальтпсихология В) когнитивная психология Г) трансперсональная психология Д) гуманистическая психология + 2. Представителями гуманистической психологии являются перечисленные ниже психологи, кроме А) К.Роджерса Б) А.Маслоу В) Г.Олпорта Г) Б.Скиннера + Д) Э.Шострома 3. Возникновение гуманистической психологии как самостоятельного направления относится к А) второй половине 18 века Б) первой половине 19 века В) второй половине 19 века Г) 10- 30 - е годы 20 века Д) 40 - 60 годы 20 века + 4. Направление гуманистической психологии строилось на основе философской школы А) позитивизма Б) стоицизма В) идеализма Г) материализма Д) экзистенциализма + 5. Представителем экзистенциальной философии, повлиявшей на развитие гуманистического подхода к личности, является А) С.Кьеркегор Б) К.Ясперс В) М.Хайдеггер Г) Ж.П.Сартр Д) все ответы верны + 6. Гуманистическая психология характеризуется тем, что А) подчеркивает уникальность и неповторимость каждого человека Б) объясняет развитие человека его стремлением к самоактуализации В) утверждает, что природа человека добра и конструктивна Г) все ответы верны + Д) все ответы неверны 7. Г.Олпорт в своих работах возражал против общепринятого постулата о том, что А) развитие ведет за собой обучение Б) развитие - это адаптация, приспособление человека к окружающему миру + В) способности связаны с врожденными задатками Г) метод интроспекции является основным методом психологии Д) все мотивы поведения человека осознаются 8. Отметьте концепцию, которая принадлежит одному из представителей гуманистической психологии: А) культурно - историческая теория развития Б) концепция трансактного анализа В) теория черт + Г) концепция стадий психосексуального развития личности Д) теория оперантного научения 9. А.Маслоу полагал, что исследовать человеческую природу необходимо, изучая А) особенности лучших (здоровых и счастливых ) людей + Б) болезненные проявления психики В) средние варианты нормы Г) детей дошкольного возраста Д) поведение человекообразных обезьян 10.А.Маслоу ввел в психологию такое понятие, как А) эдипов комплекс Б) комплекс неполноценности В) гештальт Г) самоактуализирующаяся личность + Д) инсайт 11.Понятие конгруэнтности ввел и активно разрабатывал А) К.Левин Б) А.Маслоу В) К.Роджерс + Г) Б.Скиннер Д) Аристотель 12.Терапия, которую разрабатывал К.Роджерс, называется А) гештальт-терапией Б) логотерапией В) бихевиоральной психотерапией Г) проблемно - ориентированной психотерапией Д) терапией, центрированной на клиенте + 13.Психолог, который разрабатывал собственную концепцию в условиях фашистского концентрационного лагеря, узником которого он был во время Второй мировой войны, - это А) К.Левин Б) Э.Фромм В) В.Франкл + Г) А.Маслоу Д) З.Фрейд 14.Теория В.Франкла изложена в его известной книге, которая называется А) «Человек в поисках счастья» Б) «Человек в поисках смысла» + В) «Человек в поисках денег» Г) «Человек в поисках себя» Д) «Человек в поисках любви» 15.Представителем экзистенциальной психологии и психотерапии является А) А.Маслоу Б) Д.Бьюдженталь + В) О.Зельц Г) К.Левин Д) Ж.Пиаже 16.Автором современных психотерапевтических новелл, имеющих экзистенциальную ориентацию («Лечение от любви», «Когда Ницше плакал» и др.), а также фундаментальной работы «Экзистенциальная психотерапия» является А) З.Фрейд Б) К.Юнг В) О.Зельц Г) А.Маслоу Д) И.Ялом + |