Контрольный срез (тестирование) по русскому языку за 3 четверть, 8 класс Какое предложение осложнено обращением
 Скачать 22.39 Kb.
|
|
Контрольный срез (тестирование) по русскому языку за 3 четверть, 8 класс 1. Какое предложение осложнено обращением? 1) Чувствуете вы теперь боль? 2) Я однако хорошо заметил что курок он спустил. 3) Ну уж так и быть. 4) О мой милый мой нежный прекрасный сад. 2. Определите, в каком предложении выделенное слово является вводным. 1) Грузовик стоял как раз напротив ворот. 2) Встреча двух друзей врядли состоится. 3) К несчастью опасения его оправдались. 4) Мы не виделись почти десять лет. 3. Определите, в каком предложении есть одновременно обращение и вводное слово. 1) Лиза казалось не шла а летела. 2) Итак все мои блестящие надежды рушились. 3) Онегин я тогда моложе я лучше кажется была. 4) А счастье было так возможно так близко. 4. Укажите номер, где есть вводное предложение. 1) На платформе, как на зло, не оказалось ни одного человека. 2)У меня, я чувствовал, закипали на сердце и поднимались к глазам слезы. 3) Старуха, очевидно, рассказывала о горящем сердце Данко. 4) Цветы осыпались от каждого веяния или вернее дыхания воздуха. 5. Укажите предложения с вводными словами, входящими в состав выделяемого оборота. 1мимо пробежал кто-то, к счастью меня не заметивший . 2)За окном опять метель метет и, видимо, не скоро перестанет. 3) Внизу, должно быть в овраге, журчал ручеек. 4) Лес начал редеть, но дождь, к сожалению, не прекращался. 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? 1. За дальним леском стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухое место. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4 7. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) Итак все мои блестящие надежды рушились. 2)Может быть, большой талант погибает в этом несчастном существе. 3) Нас давно ждут в эфире и, конечно, беспокоятся. 4) Я наконец понял простую истину: настоящий мудрец незаметен и прост. 8. Укажите причину второстепенного члена в предложении. Молодой казак, стройный и красивый, подошел ко мне. 1) Обособленное приложение относится к имени собственному и стоит после определяемого слова. 2) Обособленное определение привносит дополнительное обстоятельственное значение, стоит перед определяемым словом. 3) Обособленное определение стоит после определяемого слова, которому предшествует еще одно определение. 4) Обособленное определение отделено от определяемого слова другими членами предложения. 9. Укажите номер предложения, в котором выделенные слова не выделяются запятыми 1) Помороженный, простуженный, отдыхает он, герой. 2) Кот кабатчицы хитрый сластена и подхалим притащил из сада скворца. 3) У вас ли у друзей закадычных мне прощенья просить? 4) Великий русский композитор П.И. Чайковский был профессором Московской консерватории. 10. Укажите номер предложения, в котором выделенные слова не выделяются запятыми. 1) Талантливая поэтесса она не могла остаться равнодушной к его первым робким стихам. 2) Молодому человеку влюбленному невозможно не проболтаться. 3) Сопровождаемый офицером комендант вошел в дом. 4) Спят лайнеры скитальцы океана. 11. Укажите предложение, в котором не нужна запятая ни перед, ни после союза И. 1) Я без труда достал рукой раму и убедившись в ее крепости поднялся к окну. 2) Валек спал в углу вздрагивая сквозь сон всем телом и по временам нервно всхлипывал. 3) Вагон давно мчался громыхая на стыках рельсов и лязгая цепями. 4) Ребята теснились у окон и сдерживая дыхание слушали соловья. 12. Укажите предложение с обособленным приложением. 1) Вместо праздничного поздравленья этот ветер, жесткий и сухой, принесет нам только запах тленья. 2) Здравствуй, племя младое, незнакомое! 3) Его пример — другим наука. 4) Вновь подарен мне дремотой наш последний звездный рай — город чистых водомётов, золотой Бахчисарай. 13. В каком предложении есть уточняющий второстепенный член. 1) Высоко на крышку шкапа чемодан поставил папа. 2) Там в полуверсте от берега виднелось скопление рыбачьих шаланд. 3) Среди полей среди дорог закат зажег огни. 4) На опушке лесной собралась детвора. 14. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Дойдя до определённой стадии развития, 1) у каждого народа возникает потребность осмысления своей истории. 2) начинается осмысление истории народа. 3) каждый народ создавал эпос, в котором осмысливал свою историю. 4) создавался эпос, в котором народ осмысливал свою историю. 15. В каком предложении нет пунктуационных ошибок? 1) И долго он одинокий так вился около людей. 2) Удрученный несчастьем старик послал Настю за водой и пошел в дом. 3) Летний дождь, быстрый и крупный, не принес прохлады. 4) Некрасов с детских лет полюбивший народ весьма рано почувствовал тягу к нему. 16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) Удалось создать новый сплав, более прочный, чем сталь. 2) Предложен более простой вариант. 3) И потом он видел его лежащего на жёсткой постели в доме бедного соседа. 4) Несколько раз, таинственный и одинокий, появлялся мятежный броненосец «Потёмкин» на горизонте. 17.В каком предложении есть определение, выраженное причастным оборотом? 1) Вода из горного ручья, холодная, льдистая, обжигала лицо. 2) В отлогих, почти горизонтальных лучах утреннего солнца загораются капли росы. 3) Подавленный тоской, подгоняемый ветром, я бессильно брёл по улицам. 4) Цвёл шиповник, спутник светлых июньских ночей. 18. В каком предложении нет обособленного обстоятельства? 1) Как солнце зимнее прекрасно когда бродя меж серых туч на белые снега напрасно оно кидает слабый луч! 2) Ветер дуя на свободе был так силен что в четверть часа высушил меня совершенно. 3) Перед тем как изложить на бумаге свои воспоминания Репин рассказывал их нескольким людям мне моей семье случайным гостям. 4) Между тем луна вошла в такую силу что свет ее лился на дно оврага как бы рассеивая туман. 19. В каком предложении второстепенный член необходимо обособить? 1)Его рука скользя по дну ручья наталкивается на колючие клешни рака. 2) Интересная и полная новых впечатлений студенческая жизнь продолжалась весь год. 3) Итальянский писатель Умберто Эко сравнил небоскреб со средневековым замком. 4) Желание немедленно искупаться в море возникло у меня по прибытии в Ялту. 20. Укажите предложение, в котором причастный оборот использован верно. 1) Приехавший Онегин в деревню, вначале ни с кем не хотел знакомиться. 2) Мы осторожно шли в темноте, окутавший лес и дорогу. 3) Хозяин заметил мальчишек в своем саду, кравших яблоки. 4) В магазин, расположенный неподалеку, привезли новое оборудование. 21. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота. 1) Отдыхая на опушке, грибов не наберешь. 2) Глядя на нее, он хотел плакать от счастья. 3)Садясь тебе писать письмо, меня переполняет нежность. 4)Подъезжая к реке, мы остановили лошадей. 22. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Лет сто тому назад на улице Московской в Курске располагалось двухэтажное здание, на фасаде которого красовалась вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича». 2) Борис Шергин — «писатель души, сердца», который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки. 3) Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, которые создают «воздушный переход» из одной части дома в другую. 4) В открытии выставки участвовал внук известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором. 23. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы согласования причастного оборота). 1) Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых. 2) Лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветущей в этом году. 3) В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира. 4) Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание. Ответы: 1-4 2-3 3-3 4-2 5-1,3 6-3 7-1 8-3 9-4 10-3 11-3 12-4 13-2 14-3 15-3 16-3 17-1 18-2 19-2 20-4 21-2 22-1 23-4 |