Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Слова. Слова. Слова».
Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть в словах орфограммы, правильно их записывать; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Контрольная работа состоит из двух частей:
1) диктант;
2)грамматическое задание.
Контрольная работа состоит текста диктанта и задания из двух вариантов, в каждом из которых 4базовых задания разного уровня сложности и двух заданий повышенного уровня сложности.
Максимальное количество баллов за диктант – 5, 1 балл – 20%
Контрольный диктант №2(за 1 четверть)
Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Если в тексте присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается один балл.
Осень
Осень. Уже часто идут дожди. Небо в тучах. Целый день идёт дождик. На нашем дворе лужи. Уже из парка улетели грачи. В садах и полях стоит тишина. (26 слов)
Слова для справок: часто, уже.
Грамматическоезадание
|
1 вариант
|
2вариант
|
|
Базовый уровень
|
1
|
В пятом предложении подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.(На нашем дворе лужи.)
|
Вовтором предложении подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки.(Уже часто идут дожди.)
|
2
|
Подчеркниграмматическую основу предложения.
Часто идут дожди.
|
Подчеркниграмматическую основупредложения.
В садах и полях стоит тишина.
|
3.
|
Разделить слова на слоги:
идут, стучат, рыжие.
|
Разделить слова на слоги:
улетели, грачи,белые.
|
4.
|
Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах: серые, укрылись.
|
Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах:ёжики, мальчики.
|
|
Повышенный уровень
|
5.
|
Подбери к слову антоним.
Большой - …
|
Подбери к слову антоним.
Узкий- …
|
6.
|
Подбери к слову синоним.
Плохой -…
|
Подбери к слову синоним.
Школьник -...
|
Оценивание результатов:
1 вариант
|
2 вариант
|
Балл за задание
|
Максимум
|
1.
|
В пятом предложении подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки. (На нашем дворе лужи.)
|
Вовтором предложении подчеркни буквы, обозначающиесогласные звуки. (Уже часто идут дожди.)
|
1 балл за каждую правильно подчеркнутую букву.
|
9 баллов
|
2
|
Подчеркниграмматическую основу предложения.
Часто идут дожди.
|
Подчеркниграмматическую основупредложения.
В садах и полях стоит тишина.
|
1 балл за правильный ответ
|
1балл
|
3
|
Разделить слова на слоги: идут, стучат, рыжие.
|
Разделить слова на слоги: улетели, грачи,белые.
|
1 балл за каждое правильное слово
|
3 балла
|
4
|
Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах: серые, укрылись.
|
Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах:ёжики, мальчики.
|
За каждое слово 1 балл.
|
2 балла
|
|
|
|
|
15 баллов.
|
Повышенный уровень.
|
5
|
Подбери к слову антоним.
Большой - …
|
Подбери к слову антоним.
Узкий- …
|
1 балл за найденное слово, 1 балл за грамотное его написание.
|
4 балла
|
6
|
Подбери к слову синоним.
Плохой -…
|
Подбери к слову синоним.
Школьник -...
|
1 балл за найденное слово, 1 балл за грамотное его написание.
|
4 балла
|
|
|
|
|
4 балла
|
|
Всего
|
|
|
23 балла
|
Оценивание результатов:
отметка
|
кол-во баллов за грамматическое задание
|
5
|
15-23 балла
|
4
|
10-14 баллов
|
3
|
7-9 баллов
|
2
|
Менее 7 баллов.
|
*Задание повышенного уровня можно оценить отдельной отметкой.
2 четверть
Контрольный диктант № 3 «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне».
Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть в словах орфограммы, правильно их записывать; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Контрольная работа состоит из двух частей:
1) диктант;
2) грамматическое задание.
Контрольная работа состоит текста диктанта и задания из двух вариантов, в каждом из которых 3базовых задания разного уровня сложности и одного задания повышенного уровня сложности.
Максимальное количество баллов за диктант – 5, 1 балл – 20%
Контрольный диктант №3
Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Если в тексте присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается один балл.
Белки
Душистой смолой пахнет бор. У старой сосны прыгают белки. Зверьки сняли пушистые шубы. Иххвосты стали рыжими. Всю зиму белки жили в лесу. От стужи прятались в гнезде. Они рады весне. (31 слово)
Грамматическое задание.
1 вариант
1 задание-базовое.
В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Укажи в словах количество букв и звуков:тополь, яма, сказка.
3.Вставьте в словах пропущенные безударные гласные: д..ждевой, п..ля.Подберите проверочные слова.
Повышенный уровень*.
Выпишите из текста диктанта 2 слова с безударной гласной и проверьте написание.
|
2 вариант
задание - базовое
1.В пятом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Укажи в словах количество букв и звуков:
коньки, ёлка, берёзка
Вставьте в словах пропущенные безударные гласные: м..рской, з..ма.Подберите проверочные слова.
Повышенный уровень*
Выпишите из текста диктанта 2 слова с безударной гласной и проверьте написание.
|
Оценивание результатов:
1уровень
|
1.В первом и пятом предложениях (по вариантам) подчеркнуть главные члены предложения.
|
По 1 баллу за правильное подлежащее и сказуемое.
|
2б
|
2.Укажи в словах количество букв и звуков.
1 вариант: тополь, яма, сказка;
2 вариант: коньки, ёлка, берёзка.
|
По 1 баллу за каждое правильное слово.
|
3б
|
3. Вставьте в словах пропущенные безударные гласные: 1в.-д..ждевой, п..ля, 2в.- м..рской, з..ма.Подберите проверочные слова..
|
По 1 баллу за каждое слово. 1б. за правильное обозначение орфограммы.
|
3б
|
|
|
8б.
|
2 уровень
|
Выпишите из текста диктанта 2 слова с безударной гласной и проверьте написание.
|
по 1 баллу за каждое правильно написанное слово и подчеркнутую орфограмму. По 1 баллу за каждое правильное проверочное слово.
|
6 баллов
|
Всего
|
|
14 баллов
|
Оценивание результатов:
отметка
|
кол-во баллов за грамматическое задание
|
5
|
8-14 баллов
|
4
|
6-7 баллов
|
3
|
5-4 балла
|
2
|
Менее 4баллов
|
Контрольное списываниепо теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» №2.
Цель:проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ,жи-ши,ча-ща,чу-щу, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы на слух; применять правила правописания; проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки; разделять слова для переноса; характеризовать твердые и мягкие согласные звуки.
Контрольная работа состоит из двух частей:
списывание текста;
грамматическое задание.
Контрольная работа состоит текста для списывания и задания из двух вариантов, в каждом из которых 4 задания разного уровня сложности.
Максимальное количество баллов за списывание текста – 5, 1 балл – 20%
Текст.
Оценивается только полностью записанный текст. Если в тексте присутствуютдва и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается один балл.
Бабушка и внуки
У Наташи и Серёжи есть бабушка. Ольга Петровна живёт рядом с ними. Внуки часто бывают у бабушки. Сергей приносит хлеб и молоко из магазина. Девочка ставит на плиту чайник. Бабушка учит внучку шить. Малыши рады. (36 слов)
Слова для справок: поверхности, горизонта.
Грамматическое задание.
1 вариант
задание - базовое.
1.Вчетвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Укажи в словах количество букв и звуков:день, ясный, плита.
3.Вовтором предложении подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Повышенный уровень*.
Подберите однокоренные слова к слову море, выделите корни.
|
2 вариант
задание - базовое
1.В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Укажи в словах количество букв и звуков:
яхта, волна, шить.
3. Вовтором предложении подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
Повышенный уровень*
Подберите однокоренные слова к слову дом, выделите корни.
|
Оценивание результатов:
1уровень
|
1.В четвёртом и третьем предложениях (по вариантам) подчеркнуть главные члены предложения.
|
По 1 баллу за правильное подлежащее и сказуемое.
|
2б
|
2.Укажи в словах количество букв и звуков.
1 вариант: день, ясный, плита;
2 вариант: яхта, волна, шить.
|
По 1 баллу за каждое правильное слово.
|
3б
|
3. 1в. Во втором предложении подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
2в. Вовтором предложении подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
|
За каждую найденную букву 1 балл.
|
7б
|
|
|
12б.
|
2 уровень
|
Подберите однокоренные слова к слову
1в.- море,
2в.-дом,
выделите корни.
|
по 1 баллу за каждое правильно написанное однокоренное слово. По 1 баллу за каждое правильное проверочное слово.
|
6 баллов
|
Всего
|
|
18баллов
|
|
Скачать 100.58 Kb.