промеж атт 8 кл. Контрольноизмерительный материал для проведения промежуточной аттестации обучающихся 8 класса (фгос) по Информатике и икт за 2020 2021 учебный год Спецификация контрольных измерительных материалов Назначение проверочной работы

• Название: Контрольноизмерительный материал для проведения промежуточной аттестации обучающихся 8 класса (фгос) по Информатике и икт за 2020 2021 учебный год Спецификация контрольных измерительных материалов Назначение проверочной работы
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 71.13 Kb.
• Имя файла: промеж атт 8 кл.docx
• Тип: Документы; #425384

Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации обучающихся 8 класса (ФГОС) по Информатике и ИКТ

за 2020 -2021 учебный год
Спецификация контрольных измерительных материалов

Назначение проверочной работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике учеников 8 класса в целях промежуточной аттестации. Результаты используются при выставлении итоговой отметки при переводе в следующий класс.

Материал составлен соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике, авторской программы Л.Л. Босовой. и на основе учебно – методических комплектов: Босова Л.Л. Информатика (ФГОС) 8 класс – М.: Бином.
Форма промежуточной аттестации: тестовая работа

Время выполнения: 40 мин.

Структура и содержание работы

Тестовая работа состоит из 10 заданий: 7 заданий базового уровня, 3 – повышенного. 

Максимальный бал: 15
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки

№ задания	уровень	Что проверяется	Тип задания
1	Базовый	Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера. Умение работать с системами счисления	Развернутое решение
2	Базовый	Умения представлять числа в различных системах счисления	Развернутое решение
3	Повышенный	Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера. Умение работать с системами счисления	Развернутое решение
4	Базовый	Умение составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ, определять значение логического выражения	Тест с выбором ответа
5	Базовый	Умение составлять логические выражения и определять их значения	Тест с выбором ответа
6	Базовый	Умение решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций	Тест с выбором ответа
7	Повышенный	Умение строить таблицы истинности	Развернутое решение
8	Базовый	Умение производить вычисления по представленному алгоритму	Тест с выбором ответа
9	Базовый	Умение определять значения переменных после исполнения линейных алгоритмов , записанных на алгоритмическом языке	Развернутое решение
10	Повышенный	Умение записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения	Развернутое решение.

Критерии оценивания выполнения работы

№ задания	Количество баллов
1,2,4,5,6,8,9	1 балл – правильный ответ; 0 баллов – неправильный ответ.
3	2 балла – правильный ответ;  1 балл – допущена 1 ошибка 0 баллов – допущено 2 и более ошибок.
7	3 балла - верно составлена таблица истинности 2 балл – допущено2 ошибки 1 балл – допущена одна ошибка
10	3 балла - верно составлена таблица истинности 2 балл – допущено2 ошибки 1 балл – допущена одна ошибка
Итого	23 баллов

Система оценивания работы

Оценка	Процент выполненных заданий	Количество баллов
«5»	91%-100%	14-15
«4»	70% -90%	11-13
«3»	50% -69%	7-10
«2»	Менее 50%	Менее 7

Ключи на заданияпромежуточной аттестации по Информатике и ИКТ в 8 классе

№ задания	тема	баллы	1 вариант	2 вариант
1	Системы счисления	1	109	113
2		1	6	5
3		2	104	162
4	Алгебра логики	1	3	2
5		1	3	2
6		1	2	4
7		3	А B ⌐A A & B ⌐A & B A & B v ⌐A & B 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1	А B ⌐A A V B ⌐A V B A V B &⌐A V B 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1
8	Алгоритмизация	1	а= 110,в= 121	а= 45,в= 75
9	Программирование	1	5 -5	5, 35
10		3	43	59

Промежуточная аттестационная в форме тестовой работы по информатике

за курс 8 класса за 2020-2021 учебный год

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Дата: ____________________
Вариант 1.

1. 
   (1 балл). Переведите дво­ич­ное число 1101101 в де­ся­тич­ную систему счисления.
   

Ответ:_____________________

2. 
   (1 балл). Переведите число 125 из де­ся­тич­ной си­сте­мы счис­ле­ния в дво­ич­ную си­сте­му счисления. Сколь­ко еди­ниц со­дер­жит по­лу­чен­ное число? В от­ве­те ука­жи­те одно число — количество единиц.
   

Ответ:_____________________

3. 
   (2 балла). Переведите число 150 из вось­ме­рич­ной си­сте­мы счис­ле­ния в де­ся­тич­ную си­сте­му счисления.
   

Ответ:_____________________

4. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: 
   

НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?

1) 7 2) 6 3) 5 4) 4

Ответ:_____________________

5. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание: НЕ (число <50)И (число чётное)?
   

1) 24 2) 45 3) 74 4) 99

Ответ:_____________________

6. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:
   

 НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Инна 2) Нелли 3) Иван 4) Потап

Ответ:_____________________


7 . (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения:

8. 
   (1 балл). Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:
   

а := 10

b := 110

b := 110 + b/a

a := b/11*a
Ответ:_____________________
9.(1 балл). Исполните алгоритм при x=10, y=15. Запишите результат.




Ответ:_____________________

10. (3 балла).

Запишите зна­че­ние переменной k, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те работы сле­ду­ю­щей программы.

Var k, i: integer;

Begin

k := 4;

For i := 1 to 3 do

k := i + 2*k;

Writeln(k);

End.

Ответ:_____________________

Промежуточная аттестационная в форме тестовой работы по информатике

за курс 8 класса за 2020-2021 учебный год

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Дата: ____________________
Вариант 2.

1. 
   (1 балл). Переведите дво­ич­ное число 1110001 в де­ся­тич­ную систему счисления.
   

Ответ:_____________________

2. 
   (1 балл). Переведите число 121 из де­ся­тич­ной си­сте­мы счис­ле­ния в дво­ич­ную си­сте­му счисления. Сколь­ко еди­ниц со­дер­жит по­лу­чен­ное число? В от­ве­те ука­жи­те одно число — ко­ли­че­ство единиц.
   

Ответ:_____________________

3. 
   (2 балла). Переведите число А2 из шест­на­дца­те­рич­ной си­сте­мы счис­ле­ния в де­ся­тич­ную си­сте­му счисления.
   

Ответ:_____________________

4. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: 
   

НЕ (X < 6)И (X < 7)?

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8
Ответ:_____________________

5. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:
   

(число <75)И НЕ (число чётное)?

1) 46 2) 53 3) 80 4) 99
Ответ:_____________________

6. 
   (1 балл). Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:
   

НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Анна 2) Роман 3) Олег 4) Татьяна
Ответ:_____________________

7 . (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения:

8.(1 балл). Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 100

b := 50

b := а - b/2

а := a/5 + b/3

Ответ:_____________________

9.(1 балл). Исполните алгоритм при x=20, y=15. Запишите результат.



Ответ:_____________________


10.(3 балла). Запишите зна­че­ние переменной k, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те работы сле­ду­ю­щей программы.

Var k, i: integer;

Begin

k := 2;

For i := 0 to 2 do

k := i + 3*k;

Writeln(k);

End.
Ответ:_____________________
Дополнительно

Составьте таблицу истинности для выражения: X &(¬Y v ¬X )	Составьте таблицу истинности для выражения: ¬X &;(¬Y v ¬X )
Х У ¬X ¬Y ¬Y v ¬X X &(¬Y v ¬X ) 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0	Х У ¬X ¬Y ¬Y v ¬X ¬X &(¬Y v ¬X) 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0